新湘少版五年級(jí)英語下冊(cè)教案計(jì)劃[1]

1、奧帥學(xué)校2015年春季五年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年半的英語學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)。而且高年級(jí)同學(xué)相對(duì)年齡比較大一些，知道自覺學(xué)習(xí)。但是也有部分同學(xué)對(duì)英語沒有引起足夠重視。二、教材分析本冊(cè)教材由12個(gè)話題和4個(gè)評(píng)估單元組成。全冊(cè)詞匯（含詞組）共106個(gè)。教材出現(xiàn)的語法（1）一般現(xiàn)在時(shí)（2）一般將來時(shí)（3）一般過去時(shí)教材閱讀材料以對(duì)話和故事為主，著眼于培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生獲得信息和加工處理信息的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的深層興趣。為學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。各單元設(shè)計(jì)由以下幾個(gè)部分組成：A部分（Lets listen and say）單元的基本故事，書中的小

2、朋友們?cè)谟糜⒄Z互相交流。要求同學(xué)們要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解小朋友在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。B部分(Lets learn)以圖片的方式列出了A部分新單詞、詞組或短語等。老師要以直觀的方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)這些詞并理解課文。C部分(Lets practice) 設(shè)計(jì)了一些針對(duì)該單元的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練課堂活動(dòng)，讓學(xué)生按照書中的范例，運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽說做玩演的技能。旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語進(jìn)行交際的能力。D部分（ Lets read.）設(shè)計(jì)了一些問題，讓學(xué)生按照書中的范例，進(jìn)行操練. 旨在檢測(cè)對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解及初步的語言組織能力。 E部分（ Lets writ

3、e.）形式比較多樣，總體來說，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的筆頭組織語言的能力。F部分（ Lets have fun.）為一些活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)（二級(jí)目標(biāo)）聽：1、能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢語調(diào)自然的話語或錄音材料。2、能聽懂簡單的配圖小故事。3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問。4、能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。說：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意。2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對(duì)話3、能在教師的幫助下講述小故事。讀：1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語并根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。2、能讀懂教材中簡單的要求、指令或信息。

4、3、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。4、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：1、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡單的標(biāo)題或描述。2、能模仿范例寫句子，能寫出簡單的問候語。3、寫句子時(shí)能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、單元教材分析及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)根據(jù)本冊(cè)教材的特點(diǎn)，單元對(duì)話課仍采用“四環(huán)節(jié)小群體情景交際”的教學(xué)模式；閱讀課則采用“任務(wù)活動(dòng)型”課堂教學(xué)模式。在處理閱讀課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)步驟：Step 1 Warming up 熱身活動(dòng)和復(fù)習(xí)。在每堂課的前幾分鐘，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要求學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告。值日?qǐng)?bào)告的形式可以多樣化，如唱歌、講故事、演講、短劇表演等；由學(xué)生課外準(zhǔn)備

5、，培養(yǎng)其自覺使用英語的意識(shí)。Step 2 Presentation and drill 呈現(xiàn)和機(jī)械訓(xùn)練。先創(chuàng)設(shè)情景，將B部分的單詞呈現(xiàn)出來并加以出來并加以操練，以掃清學(xué)生閱讀的障礙。同時(shí)，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)和興趣。Step 3 Fast reading and listening 快速閱讀及聽課文錄音。注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀速度。在快速閱讀課文時(shí)，一切對(duì)讀速有影響的習(xí)慣都應(yīng)摒棄?？焖匍喿x的目的是了解文章大意。聽課文錄音這個(gè)步驟是讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，并達(dá)到糾音正調(diào)的目的。 Step 4 Intensive reading 精讀課文。指導(dǎo)學(xué)生全面理解課文內(nèi)容，并能作一些口、筆

6、頭的練習(xí)。同時(shí)，根據(jù)課文特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握所學(xué)語言材料的脈絡(luò)，為準(zhǔn)確流暢地復(fù)述語言材料掃清障礙。Step 5 Consolidation 復(fù)習(xí)鞏固。要求學(xué)生能借助教師的閱讀指導(dǎo)提綱，流暢地復(fù)述課文。五、教學(xué)進(jìn)度安排：本期共15次課，每個(gè)單元一次課，在七次和第十四次課安排復(fù)習(xí)，第十五次課時(shí)候考試。Unit 1 We are going to read stories第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。2

7、、句型：能用“What are going to do?”“We are going to ”談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打算。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能用be going to 結(jié)構(gòu)談?wù)撟约旱挠?jì)劃。2、能聽懂、會(huì)說A部分的對(duì)話。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀 listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting能用“What are going to do?”“We are going to ”談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打算；能聽懂、會(huì)說A部分的對(duì)話。2、難點(diǎn)：理解be going to 結(jié)構(gòu)的用法。三、教學(xué)

8、準(zhǔn)備課件、單詞卡片四、教學(xué)過程Step 1 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、TPR activitiesStep 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1、 New words(1)學(xué)習(xí)listen to欣賞一小段歡快活波的音樂，引出listen to 的學(xué)習(xí)。T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music.板書listen to 一詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)動(dòng)詞短語的組成，先分別讀再組合讀。(2)學(xué)習(xí)read, re

9、ad stories, interesting(3)學(xué)習(xí)talk about, put on a play, short, write about(4)學(xué)生跟讀B部分的詞匯，模仿原聲帶的地道發(fā)音。2、Dialogue課文學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。第一步：Listen and count不打開書，只聽錄音，聽錄音前，給出問題：孩子們?cè)谟⒄Z課上準(zhǔn)備做哪些事情？第二步：Listen and find打開課本，聽錄音，畫出所有孩子們?cè)儆⒄Z課上準(zhǔn)備做的事情，檢查自己剛才做的是否正確。第三步：Listen and number教師用課件呈現(xiàn)幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)號(hào)。第四步：Listen a

10、nd repeat聽錄音，跟讀，注意an eraser 的讀音。第五步：Read and act出示沒有文字的課文插圖1和插圖2，引導(dǎo)學(xué)生表演。Step 3 趣味練習(xí)（Practise）1、用閃卡復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞短語。2、談?wù)撝苣┑挠?jì)劃安排。T: Today is Friday. What day is it tomorrow?Ss: Tomorrow is Saturday.T: What are going to do, S1? Are you going to play ping-pong?S1:Yes, I am/No, Im not.3、游戲：你問我答教師做動(dòng)作，學(xué)生猜教師要干什么。

11、S: Are you going toStep 4 鞏固拓展（Consolidation）1、Group work:“精彩六一，我做主”。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情境，學(xué)生定計(jì)劃，先小組討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案，然后小組匯報(bào)，建議用句型：“What are we going to do?”We are going to?”Are we going to?”Yes, we are.” “No, we arent.”2、Give a repoert 小組匯報(bào)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀listen to,talk about,read, write about, pu

12、t on a play,short, interesting；能聽懂、會(huì)說discuss,write to sb.2、句型：能用“Are you going to do?” “Yes, we are.”“No,we arent.”對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能在2-3種游戲情境中對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答。2、能借助插圖閱讀和理解課文D 部分的小短文。3、能借助頭飾，給VCD種課文D部分的角色配音。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)讀新短語write about；能在2-3種游戲情境中對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答；能借助插圖閱讀和理解課文D 部分的

13、小短文。2、難點(diǎn)：begoing to 一般疑問句的構(gòu)成和書寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片，單詞卡片，教材視頻。四、教學(xué)過程Step 1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Free talk2、Revision(1)、Relay race 接力活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生念一行，一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行單詞或短語認(rèn)讀。Listen to a story read stories write stories discuss put on a play sing dance write listen to music talk about the animals talk about our school(2)、

14、matching game 詞語連線：請(qǐng)學(xué)生將詞語與其相應(yīng)的圖片連線。詞語如下：listen to stories read stories dancePut on the play sing write a play(3)、聽課文B部分錄音，跟讀單詞。Step 2 趣味練習(xí)（Practice）1、教師說明活動(dòng)要求。2、學(xué)生根據(jù)本單元C部分進(jìn)行問答的對(duì)子練習(xí)。S1:Are you going to do?S2: Yes,we are./No, we arentStep 3 趣味閱讀（Lets read）第一步：聽課文，抓主旨。第二步：讀課文，回答問題。第三步：讀課文，給圖片排序。第四步：學(xué)生觀

15、看D部分的VCD，并跟著VCD跟讀D部分的課文。第五步：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，說一說想對(duì)Miss Li說的話。Step 4 作業(yè)布置（Homework）1.聽 1課錄音，每天15分鐘。2.讀 1課課文，每天10遍。 3.背 1課A，B部分。 4.寫 67頁1課的單詞，四英一中， 并背記，下周Cherry考。五、教學(xué)反思 本節(jié)課學(xué)生基本能掌握be going to 的用法，但是極個(gè)別單詞較難，血藥多練習(xí)。多萬游戲可以幫助孩子們記憶新單詞。Unit 2 We are going to do some research第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞：read,

16、 find, collect, study, think, write。2、句型：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫“What are going to do?”“We are going to ”。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能用“What are going to do?”“We are going to ”詢問和談?wù)撚?jì)劃。2、能聽懂、會(huì)說A部分的對(duì)話。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞：read, find, collect, study, think, write能用“What are going to do?”“We are going to ”詢問和談?wù)撚?jì)劃。2、難點(diǎn)：初步運(yùn)用b

17、e going to 結(jié)構(gòu)來談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、單詞卡片、教學(xué)音頻。四、教學(xué)過程Step 1 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Revsion:復(fù)習(xí)be going to結(jié)構(gòu)及單詞read, draw, make write, show 等。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1、Free talkT: What are you doing now?Ss: Were having an English class now.T:(利用課程表詢問)What are you going to do this af

18、ternoon?(自己回答)We are going to study Chinese this afternoon. We are going to study maths, too.2、Learn the new words and phrases(1)T:Boys and girl, do you like the forest(森林)？Do you want to know something about the forest?(你們想了解森林嗎？)Ss: Yes, we do.T: There are some things in the forest. What are they?

19、Ss: trees, animals, riverT: Yes, youre clever. Now, lets do some research on the forest.通過對(duì)話引出并教授短語do some research, 出示單詞卡片進(jìn)行操練。（2）同樣的方法教授短語read and find information。（3）T: Next, what are we going to do?接下來，根據(jù)完整的調(diào)查步驟，逐一教授以下新單詞和短語：collect pictures study and think write a report3、Learn the text(1)通過掛圖或

20、課件呈現(xiàn)A部分場(chǎng)景，聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。Question: What are they going to do?(2)真題聽讀課文，抓住研究的四個(gè)步驟（read and find information，collect pictures， study and think， write a report），學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。（3）細(xì)化朗讀系列，熟悉對(duì)話，習(xí)得語感。Step 3 趣味操練（Practice）1、Quick response 快速反應(yīng)：教師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說出相應(yīng)的單詞或短語，然后用be going to 句型進(jìn)行練說。eg: rese

21、arch do some research Were going to do some research.2、Retell the text教師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。Step 4 鞏固拓展（Consolidation）1、 Group work:設(shè)計(jì)五一節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，四人一組制定計(jì)劃并先進(jìn)行組內(nèi)交流。2、Give a report 小組匯報(bào)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、詞匯：復(fù)習(xí)鞏固詞匯：read, find, collect, study, think, write；能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀 wild animals, textbook, on th

22、e map。2、句型：能運(yùn)用“What are going to do?”“We are going to ”詢問和談?wù)撚?jì)劃。3、語篇：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能用英語向人詢問其未來的計(jì)劃，并給出簡單的答復(fù)。2、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。2、難點(diǎn)：詢問和談?wù)撐磥淼挠?jì)劃。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，課件。四、教學(xué)過程Step 1 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Free talkT: What are you going to do this weekend?S1

23、: Im going to the pet shop.S2: Im going to the bookshop.S3: Im going to the park.Step 2 閱讀前（pre-reading）1、看圖片，說英語。2、教師用課件呈現(xiàn)C部分語言結(jié)構(gòu)，示范對(duì)話練習(xí)。3、Lets practice.S1: What are you going to do?S2: We are going to collect pictures.4、導(dǎo)入D部分短文。Step 3 閱讀中（While-reading）1、本單元D部分的語篇閱讀的信息梳理。What are you going toWere

24、going todo?do a researchread?read the textbookcollect?collect picturesask?Where do they live?find?find the places on the mapwrite?write a report2、學(xué)生跟讀VCD或磁帶中D部分的錄音。Step 4 趣味活動(dòng)（Lets have fun）1、用課件展示植物的生長過程。2、教師給出任務(wù)：對(duì)植物的生長過程進(jìn)行調(diào)查，組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。Step 5 作業(yè)布置（Homework）1.聽 1課錄音，每天15分鐘。2.讀 1課課文，每天10遍。 3.背 1課A，B部

25、分。 4.寫 67頁1課的單詞，四英一中， 并背記，下周Cherry考。5.完成課課優(yōu)優(yōu)第1課。 6. 給Cherry發(fā)微信語音讀A，B部分。五、教學(xué)反思 本節(jié)課學(xué)生基本能掌握be going to 的用法，但是極個(gè)別單詞較難，需要多練習(xí)。多萬游戲可以幫助孩子們記憶新單詞。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該要多貼近生活。Unit 3 Lets make a kite第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫新單詞：draw, paint, cut, glue, tie；能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用first, then, and then, next, at last 等表示事件經(jīng)過的詞語。2、

26、句型：能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用“First cut the bamboo.”“And then” “Next” “Lastly”。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能理解介詞with表示“用 ”的意思。2、能使用first, then, and then, next, at last 等表示事件經(jīng)過。3、能敘述制作風(fēng)箏的過程。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞：draw, paint, cut, glue, tie，并能使用句型描述制作過程，感知并運(yùn)用with 的用法。2、難點(diǎn)：感知并運(yùn)用with 的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實(shí)物，課件。四、教學(xué)過程Step 1 熱

27、身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Listen and doStep 2 新課呈現(xiàn)（presentation）1、Lead-in利用課件或制作活動(dòng)圖片，設(shè)計(jì)猜圖游戲。2、New words and phrases(1)學(xué)習(xí)新單詞：paper, bamboo, knife, scissors, brush, string, glue(2)Games.設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，層層推進(jìn)，以練習(xí)和鞏固新單詞。（3）T:Look! A beautiful kite! Do you know how to make a kite?Lets have a look.(4)Number

28、 the pictures. 請(qǐng)按制作風(fēng)箏的順序給下列圖片標(biāo)號(hào)。 （5）教師出示B部分關(guān)鍵動(dòng)詞圖片：draw, paint, cut, glue, tie；學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué)說動(dòng)詞。3、New sentence pattern(1)T: Write with a pen. 教師邊做動(dòng)作邊說句子，重復(fù)說出句子一次。（2）那蠟筆做畫畫狀，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，和教師一起說：“Draw with crayons.”邊做動(dòng)作邊說句子。（3）用課件或圖片出示句子，先嘗試，后學(xué)說句子：Cut the bamboo with a pen knife.Cut the paper with scissors.Paint

29、the paper with a brush.4、The dialogue第一步：Look, listen and cross( ) 1、Lets make a bamboo.( )2、First, cut the bamboo.( )3、Next, draw a picture and paint it with a brush.( )4、At last, fly the kite.第二步：Listen and check學(xué)生打開書，聽錄音，檢查答案，并畫出制作風(fēng)箏過程的句子第三步：Listen and themselvesStep 3 趣味操練（Practice）1、為圖片找到相應(yīng)的句子。

30、2、按順序擺放圖片，學(xué)生嘗試看圖說出制作風(fēng)箏的過程。Step 4 角色表演（Act and play）1、小組合作，用英語交流制作風(fēng)箏的過程。2、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。情景一：春天到了，小朋友們準(zhǔn)備去放風(fēng)箏，一起動(dòng)手做風(fēng)箏。情景二：小朋友要爺爺教他/她做風(fēng)箏。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、詞匯：熟練使用first, then, and then, next, at last 來描述事件經(jīng)過。2、句型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞with 的句型。3、語篇：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能使用first, then, and then, next, at last 等詞語來描

31、述事件經(jīng)過。2、能在情景中描述制作物品的過程。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用first, then, and then, next, at last 等詞語來描述事件經(jīng)過。2、難點(diǎn)：在情景中描述制作物品的過程。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)課件。四、教學(xué)過程Step 1 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、教師快速出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀：draw, paint, cut, glue, tie?；蛘哒?qǐng)學(xué)生抽卡片，表演動(dòng)作，其他學(xué)生用英語猜。Step 2 趣味操練（practice）1、Make sentences with the verbs.分組競(jìng)賽，

32、抽取動(dòng)詞卡片，造句。2、Homework show3、創(chuàng)設(shè)情境，兩組學(xué)生表演對(duì)話。4、打開書，看圖、聽錄音，跟讀。Step 3 閱讀前（Pre-reading）1、師生接龍問答。教師鼓勵(lì)學(xué)生觀察教室里的人和物，開展問答接龍練習(xí)。T: What can you see?S1: I can see a What can you see?S2: I can see a What can you see?S3: 2、出示D部分相關(guān)圖畫，用I can see 描述圖畫內(nèi)容，開展組與組之間的PK賽。Step 4 閱讀中（While-reading）1、初讀課文。學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。2、二

33、讀課文。學(xué)生再讀D部分短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。3、聽錄音，跟讀課文。Step 5 鞏固拓展（Consolidation）1、教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生根據(jù)制作的先后順序，給圖片標(biāo)號(hào)。2、學(xué)生分小組討論，分步驟用英語說明制作風(fēng)箏過程（使用first, then, and then, next, at last 等詞）3、教師板書問句，學(xué)生回答。Step 6 作業(yè)布置（Homework）1.聽 3課錄音，每天15分鐘。2.讀 3課課文，每天10遍。 3.背 3課A，B部分。 4.寫 67頁3課的單詞，四英一中， 并背記，下周Cherry考。5.完成課課優(yōu)優(yōu)第3課。

34、 6. 給Cherry發(fā)微信語音讀A，B部分。五、教學(xué)反思 本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是祈使句，要讓孩子了解祈使句，就得多練習(xí)，用大家所熟悉的詞練習(xí)會(huì)比較好。Unit 4 Dont talk here第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫talk, eat, throw, waste, paper, draw on the wall, play football,on the road, throw waste paper, on the floor, pick flowers, in the park。2、句型：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀B部分的句子：“Dont talk in t

35、he library.” “Dont draw on the wall.”“Dont eat in the class.”“Dont play football on the road.”“Dont throw waste paper on the floor.”“Dont pick flowers in the park.”（二）應(yīng)用目標(biāo)1、了解一些公共場(chǎng)所需遵循的規(guī)則。2、能使用“Dont”向他人表示禁止和建議。3、能聽懂、會(huì)說A部分的對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能使用“Dont”這一祈使句的否定句式表示禁止和建議。2、難點(diǎn)：掌握和運(yùn)用A、B部分表示禁止和建議的祈使句的否定句。三、教

36、學(xué)準(zhǔn)備幻燈片。四、教學(xué)過程Step 1 熱身（Warm-up）1、Greetings2、Chant:用課件呈現(xiàn)教師自編的chant。What, what, what are you going to do?Read,read, were going to read.Home, home, were going to read at home.What, what, what are you going to do?Play, play, were going to play.Park, park, were going to play in the park.Step 2 新課程現(xiàn)（Prese

37、ntation）1、A guessing game:一名學(xué)生抽取動(dòng)詞卡片，根據(jù)卡片上的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組做動(dòng)作，其他學(xué)生猜。2、New words and phrases(1)library, reading room利用課件逐步呈現(xiàn)圖書館的圖片，感知他的發(fā)音，學(xué)說單詞。（2）Dont talk in the library. Dont talk in the reading room. Dont talk here.呈現(xiàn)禁止說話圖片。通過圖片和動(dòng)作理解“Dont talk.”的意思。學(xué)說句子。No talking.Dont talk.Dont throw waste paper on the f

38、loor.通過實(shí)物使學(xué)生理解waste paper 的含義。（4）用課件或圖片出示B部分圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試為圖片配上表示禁止和建議的句子。3、The dialogue第一步：Listen and cross學(xué)生不打開書，教師用課件出示四句話，請(qǐng)學(xué)生聽錄音后判斷那句話沒有出現(xiàn)再對(duì)話中，在句子的括號(hào)前打“”。1） Dont talk here.2） Dont eat in the library.3） Dont draw on the book.4） Dont write on the book.第二步：Listen and find學(xué)生打開書，檢查剛才自己聽到的、判斷的是否正確。第三步：Liste

39、n and repeat聽錄音，跟讀A部分對(duì)話。Step 3 趣味操練（Practice）1、圖片游戲教師快速出示B部分圖片，學(xué)生快速說出句子。2、圖片游戲：為圖片找到相應(yīng)的句子。教師利用課件出示圖片和句子，請(qǐng)學(xué)生為圖片找到配對(duì)的句子。Step 4 角色表演（Act and play）1、表演課文A部分的對(duì)話2、創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話。情境一：In the classroom情境二：In the cinema情境三：In the park第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、詞匯：鞏固第一課時(shí)所學(xué)的詞匯。2、句型：能熟練運(yùn)用“Dont”這一祈使句的否定句式表示禁止和建議。3、語篇：能理解課文D部分

40、短文，完成相關(guān)練習(xí)。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能使用所學(xué)的句型在適當(dāng)?shù)那榫持斜磉_(dá)禁止和建議。2、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能熟練掌握和運(yùn)用表示禁止和建議的祈使句的否定句。2、難點(diǎn)：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片四、教學(xué)過程Step 1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、用課件出示B部分圖片，看圖片說英語。Step 2 閱讀前（Pre-reading）1、師生問答。T: I like reading. What do you like?S1: I like drawing/T: Do you like sw

41、imming?S2:Yes, I like swimming./No, I like singing./2、談?wù)搶?duì)季節(jié)的喜好。Step 3 閱讀中（While-reading）1、初讀課文。學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。完成下列判斷題。（ ）1、Bob and Paul study in Sunshine School.( ) 2、Bob and Paul are not roommates.( ) 3、Bob like drawing.( ) 4、Paul likes singing.2、聽錄音，跟讀第一段。任務(wù)：用短文中的句子解釋rooommates。3、二讀課文。學(xué)生在讀D部分課

42、文，完成表格。請(qǐng)?jiān)谒麄兿矚g的項(xiàng)目下畫 NamemusicdrawingreadingsingingBobPaulStep 4 趣味活動(dòng)（Lets have fun）1、解釋呈現(xiàn)標(biāo)志，學(xué)生說出祈使句的否定式。2、I can read學(xué)生選擇任意一條規(guī)則，邊做動(dòng)作邊讀出句子。3、I can drawStep 6 作業(yè)布置（Homework）1.聽 4課錄音，每天15分鐘。2.讀 4課課文，每天10遍。 3.背 4課A，B部分。 4.寫 67頁4課的單詞，四英一中， 并背記，下周Cherry考。5.完成課課優(yōu)優(yōu)第4課。 6. 給Cherry發(fā)微信語音讀A，B部分。五、教學(xué)反思 趣味標(biāo)志要多搜集點(diǎn)，孩

43、子們對(duì)這個(gè)很感興趣Unit 5 Whens your birthday?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞January Jan. February Feb. March Mar. April Apr. May (注：五月沒有縮寫） June June. July July. August Aug. September Sept. October Oct. November Nov. December Dec.及月份的縮寫形式和詞組International Childrens Day；能聽、說、讀、寫單詞may, month, year, birthday。

44、2、句型：能用“Whens your birthday?”及回答“My birthday is in”“Its on theof”進(jìn)行對(duì)話。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說A部分的對(duì)話。2、能指認(rèn)一月至八月的單詞。3、能正確表達(dá)一月至八月中的具體日期。4、能借助圖片和提示，簡單了解中外重要的節(jié)日及英語表達(dá)方式。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說一月至八月的單詞。能用“Whens your birthday?”及回答“My birthday is in”“Its on theof”進(jìn)行交流。2、難點(diǎn)：新單詞January， February的讀音有一定的難度；新單詞一月至八月的正確排列順序。三

45、、 教學(xué)準(zhǔn)備日歷一本，單詞卡片，幻燈片。四、教學(xué)過程Step 1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Free talkT: What day is today?T: How many days are there in a week?Ss: Seven.T: What are they?Ss: Sunday， Monday ， Tuesday ， Wednesday， Thursday ， Friday， Saturday.Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1、New words(1)教師用日歷、圖片教授單詞month, year。（2）教

46、師用日歷、圖片教授單詞June, July, August， January, February和詞組International Childrens Day。（3）Game 1: Listen and do游戲規(guī)則：以小組為單位，每個(gè)小組代表一個(gè)月份，聽到相應(yīng)的月份單詞，迅速起立。2、The dialogue第一步：Listen and choose要求學(xué)生不打開書，聽錄音前，給出任務(wù)：完成連線題。（1）Linglings birthday Its on the first of June.(2)Peters birthday Its on the first of March.(3) Int

47、ernational Childrens Day Its on the fourth of May.第二步：Listen and check要求學(xué)生打開書，聽錄音,核對(duì)答案。第三步：Listen and repeat學(xué)生分角色朗讀。 Step 3 趣味操練（Practice）1、教師呈現(xiàn)不同節(jié)日的圖片，學(xué)生兩人一組，看圖連線。 Its on the 1st of January. Its on the 8th of march. Its on the 1st of May. Its on the 1st of June. Its on the 1st of August. Its on the

48、 1st of July.第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、語音：字母組合er在September，October， November ， December等單詞中的發(fā)音。2、詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞。能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞September ， October， November ， December及其縮寫形式。3、句型：能熟練運(yùn)用“Whens your birthday?”及回答“My birthday is in”“Its on theof”進(jìn)行對(duì)話。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能指認(rèn)十二個(gè)月的單詞，并能正確排列順序。2、能借助圖片和提示，閱讀和理解D部分的短文，并完成問答題。3、能借助圖

49、片和提示，簡單了解中外重要的節(jié)日及英語表達(dá)方式。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞。能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞September ， October， November ， December及其縮寫形式。閱讀和理解D部分的短文，并完成問答題。2、難點(diǎn)：表示月份的正確排列順序（從1月到12月）；能正確完成D部分的短文，并完成問答題。三、教學(xué)準(zhǔn)備日歷一本，單詞卡片，幻燈片。四、教學(xué)過程Step 1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Free talk.Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1、教師呈現(xiàn)日歷，并板書September ， O

50、ctober， November ， December2、讓學(xué)生認(rèn)真朗讀，仔細(xì)觀察，找出共同點(diǎn)。3、看圖連線。 Its on 10th of September.National DayTeachers Day Its on 1st of October.Christmas Day Its on fourth Thursday of November.Thanks-giving Day Its on 25th of December.Step 3 主題任務(wù)（Task）1、學(xué)生生日調(diào)查情況。2、學(xué)生父母生日調(diào)查情況。填寫Family Birthday Card 活動(dòng)。My name is .My

51、 birthday is on the of .My mothers birthday is on the of .My fathers birthday is on the of .I love my family.Step 4 任務(wù)型閱讀（Lets read and learn）1、第一遍閱讀短文 要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，快速說出收信人和寫信人的名字。2、第二遍閱讀短文要求學(xué)生完成選擇題：1）Frans birthday is . A、today B、tomorrow2) Tomorrow is birthday. A、Simons B、Frans3) Were going to meet at

52、 . A. 7p.m. B. 7:00 a.m.4) Were going to meet at .A. Room 305 B. Room 503Step 5 作業(yè)布置 （Homework）1.聽 5課錄音，每天15分鐘。2.讀 5課課文，每天10遍。 3.背 5課A，B部分。 4.寫 68頁5課的單詞，四英一中， 并背記，下周Cherry考。5.完成課課優(yōu)優(yōu)第5課。 6. 給Cherry發(fā)微信語音讀A，B部分。五、教學(xué)反思 月份的單詞很難，要多練習(xí)。玩警察抓小偷的游戲大家會(huì)很喜歡。Unit 6 Ill make a beautiful card第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、詞匯：能聽

53、懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫Mothers Day card, restaurant, gift, rose, a box of chocolates。2、句型：Ill make a beautiful card. Happy Mothers Day!(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說A部分的對(duì)話。2、能結(jié)合母親節(jié)的話題和他人簡單談?wù)搶淼幕顒?dòng)或計(jì)劃。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀B部分的詞匯；能聽懂、會(huì)說部分的對(duì)話；能和他人簡單談?wù)撃赣H節(jié)。2、難點(diǎn)：學(xué)生再本單元首次接觸到一般將來時(shí)的語法現(xiàn)象，如“I will”，教師要多創(chuàng)設(shè)將來的情境，給學(xué)生多輸入一般將來的句子，讓學(xué)生在充分的感知中初步理解這一語法現(xiàn)象。三、教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于母親節(jié)的圖片，單詞卡片，幻燈片。四、教學(xué)過程Step 1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Free talk.Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1、Look and say教師通過課件呈現(xiàn)多幅展現(xiàn)動(dòng)物母愛的