《烏鴉喝水》教案_第1頁
《烏鴉喝水》教案_第2頁
《烏鴉喝水》教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、?烏鴉喝水?教案學習目標:1、正確、流利地朗讀課文。2、通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想方法喝著水了這一系列變化過程。能用“漸漸說句子。3、明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。教學重點:朗讀教學難點:朗讀指導、訓練教學準備:學生:實驗用具 ,裝少許水的小口瓶子 ,碎石子教師:烏鴉頭飾、動畫視屏課件教學過程:一、激趣導入1、小朋友們 ,上節(jié)課我們學習了哪課的生字呀?烏鴉喝水 ,那是只什么樣的小烏鴉?這節(jié)課我們來進一步了解這只小烏鴉好不好?板書課題2、識字。師:看那只小烏鴉又向我們飛來了。課件展示它帶來了生字寶寶 ,想問一問可愛的小朋友還認識嗎?生:讀字 ,擴詞多種方法識記二、閱讀感悟1、

2、同學們把生字學得這么好 ,這節(jié)課一定也學得不錯 ,那么這節(jié)課我們主要來朗讀課文 ,把那只小烏鴉的聰明勁讀出來。2、欣賞課件 ,一名教師讀課文3、逐段朗讀 ,邊讀邊悟1誰愿意讀第一自然段?其他同學想一想 ,從這一段 ,你明白了什么?有什么不明白的?說給同桌你的想法 ,指名匯報 ,師生評議 ,師板書誰能想一想小烏鴉“到處找水喝是一種什么樣的心情和神態(tài)?思考、討論用怎樣語調才能把這種心情讀出來呢?練讀、匯報、評議“到處語氣稍重 ,語速稍慢?!盀貘f看見一個瓶子 ,瓶子里有水時又是怎樣心情?怎么讀?驚喜“可是 ,瓶子里的水不多 ,瓶口又小 ,烏鴉喝不著水“怎么辦呢?重點讀出“辦拉長、重讀出示課件 ,第一

3、自然段 ,練讀指名讀評議2朗讀第二自然段 ,你明白了什么?為什么烏鴉一看到許多小石子就想到方法了呢?3學習第三自然段 ,它用什么方法喝到水的?指名讀第三自然段學生實驗:看課件 ,學小烏鴉的樣子 ,怎么放小石子?發(fā)現(xiàn)了什么?練習用“漸漸來說話先換詞 ,再說話小烏鴉多么想快點喝到水呀!為什么還一個一個地放呢?三、回歸全文這只小烏鴉這么可愛 ,你能用一句話夸夸它嗎?那么我們用剛剛學的方法 ,把這篇課文練習朗讀一下好嗎?四、指導背誦想不想把這個故事講給別人聽?練習 ,一邊背一邊加些動作學生匯報 ,師生評議。五、鼓勵評語 ,結束全課如果當時瓶子旁邊沒有許多小石子 ,小烏鴉還可以怎么做也能喝到水呢?附板書設計:烏鴉喝水

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論