【實用】科學(xué)教案6篇

1、【實用】科學(xué)教案6篇科學(xué)教案 篇1活動目標1、感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。2、通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實都成熟了。3、產(chǎn)生喜歡秋天，熱愛大自然的情感。4、體驗明顯的季節(jié)特征。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚渎?lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。活動過程：1、組織幼兒進行參觀前的談話。教師告訴幼兒參觀的地點，并討論外出參觀的注意點，使每一個幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化。2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，認識幾種常見的果樹和農(nóng)作物。（1）、教師帶領(lǐng)幼兒觀察果園里果樹，鼓勵幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，外形特征。（2）引導(dǎo)幼兒觀察秋天的農(nóng)田，說說：農(nóng)

2、田里的農(nóng)作物是什么？它們是什么樣子的？（3）、教師進行簡單的小結(jié)，并向幼兒做簡單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。（4）、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識和經(jīng)驗。3、了解秋天農(nóng)民的工作，知道要愛惜糧食。人們在果園里或農(nóng)田里做什么？水果從果樹上摘下來后，怎么辦？人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的？然后又是怎樣加工的？4、音樂活動逛公園并嘗試進行仿編。重點：感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。難點：通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實都成熟了。科學(xué)教案 篇2一、活動名稱奇妙的傳聲筒科學(xué)活動二

3、、活動對象小班幼兒三、活動設(shè)計意圖一次午餐后的休息時間，我讓幼兒們自由看圖書時，看到有的幼兒把圖書卷起來當(dāng)話筒、當(dāng)望遠鏡、當(dāng)槍玩。于是我受到啟發(fā)，何不做些“聲筒”給孩子們玩，讓他們在玩中獲得一些粗淺的科學(xué)知識。這樣就產(chǎn)生了該科學(xué)活動“奇妙的傳聲筒”的方案設(shè)計。我用薄的硬紙板卷成一些“聲筒”，有的是空心的，有的里面塞了一些紙團，讓每個幼兒通過游戲傳話，探索空心和實心的聲筒傳出的聲音是不一樣的，這樣為幼兒的探索活動創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，使每個幼兒都有機會參與嘗試，支持他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題。四、活動目標1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。2、通過活

4、動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動，增進同伴間的關(guān)系。五、活動準備1、空心傳聲筒人手一個。2、實心傳聲筒人手一個。3、音樂樂曲。六、活動過程（一）激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征（出示紙棒）師：老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，他是什么樣子的？幼：它是長長的。幼：它是圓圓的。2、鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲師：你們每人拿一根紙棒，讓老師看看你們是怎樣玩的？幼：很有興趣地拿起紙棒玩，有的把它當(dāng)馬騎著跑；有的把它當(dāng)望遠鏡；有的把它放在地上滾3、總結(jié)幼兒游戲的玩法師：你們玩的的開心嗎？請幾位小朋友來玩給大家看。幼XX：放在地上滾。幼XX：當(dāng)望遠鏡玩

5、。幼XXX：拿在手里拍。（評析：幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。通過觀察紙棒的外形特征，并讓幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣來玩紙棒，既體現(xiàn)了自主選擇、主動參與，又為每個幼兒提供了探索的空間，使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對紙棒游戲的興趣，為下面的活動作了鋪墊。）（二）引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲師：小朋友很聰明，會玩許多紙棒的游戲，老師這里還有一個游戲，你們想學(xué)嗎？幼：想（齊聲高呼）師：請XX小朋友上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙棒的一端對準他的'耳朵，用嘴巴對準紙棒輕輕說一句話，你聽到了嗎？幼XX：聽到了。師：其他小朋友聽到嗎？幼：

6、沒有。（齊聲說）師：請XX小朋友把剛才老師對你說的話告訴大家。幼XX：老師叫了我的名字XX。2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲師：小朋友，你們想做這個游戲嗎？幼：想。（齊聲說）師：請你們每人拿一根紙棒，去找一個好朋友，一個對著紙棒輕輕說話，另一個用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么？活動時要相互謙讓，相互合作好。幼：自由結(jié)伴開始活動，有的幼兒在邊聽邊笑，有的幼兒邊聽邊點頭師：你聽到好朋友說什么了嗎？幼XX：XX說星期天和爸爸去夫子廟玩。幼XX：XX說媽媽給她買了大吊車。（評析：開始部分幼兒對紙棒已充滿了興趣，經(jīng)過老師的示范，而且對紙棒說些“神奇”的悄悄話后，幼兒的好奇心倍增，致使幼兒能在教師的引

7、導(dǎo)下，主動探索心得玩法。而且，在活動中自由選擇同伴共同游戲，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，使他們充分分享探索的經(jīng)過和結(jié)果。）（三）將傳聲筒換成實心的，引導(dǎo)幼兒再次探索1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂矌煟簞偛磐娴挠螒?，你覺的開心嗎？用剛才的方法我們再來玩一次。只見此時幼兒的表現(xiàn)：有的在搖頭，有的在大聲說“聽不清，聽不清”師：你聽到好朋友的話嗎？幼XX：聽不清楚。幼XX：不知道她在說什么。2、鼓勵幼兒尋找原因師：為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢？（鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處）幼XX：哎呀，這根里有紙團。幼XX：剛才那一根是空的。師：剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團，有的紙棒是空

8、心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音有什么不同。幼：自由結(jié)伴游戲，有的幼兒不時把兩根紙棒當(dāng)望遠鏡看3、總結(jié)師：你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎？幼XX：空心的傳出的聲音清楚。幼XXX：有紙團的傳不出聲音。幼XX：有紙團的傳出的聲音不清楚。師：小朋友門真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團的紙棒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個好聽的名字叫“傳聲筒”。幼：傳聲筒。（齊聲說）（評析：這一部分是活動的重點，在活動中有的幼兒用眼觀察，有的幼兒用手拍打，有的幼兒用嘴吹紙棒，他們能運用各種感官，動手動腦，探究問題，并在探索中解決問題，尤其

9、是再次玩空心和實心的紙棒時，幼兒情趣高漲，雖然有的幼兒叫活躍，但他們都體驗著發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)了他們對科學(xué)活動的興趣。）4、拓展延伸師：小紙棒能變成“傳聲筒”，但他還有許多神奇的玩法，你們想去發(fā)現(xiàn)嗎？（播放音樂）幼：自由探索交流。七、總評小小的紙棒在小朋友的手中變得奇妙，也很有魔力，是活動良好的開端。在整個活動過程中，我始終堅持“活動在前，認識在后”、“發(fā)現(xiàn)在前，結(jié)論在后”、“嘗試在前，引導(dǎo)在后”的原則，幼兒始終在玩中感知科學(xué)現(xiàn)象、在玩中發(fā)現(xiàn)問題，是非常適合小班幼兒年齡特點的。因此，幼兒在活動中玩得很主動、很開心，確實有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且，在活動中，讓每個幼兒都積極主動地參與活動，教師盡量以

10、鼓勵為主，幼兒盡量以體驗為主，避免了因個體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，使每個幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅?？茖W(xué)教案 篇3【活動意圖】幼兒園的小朋友，特別是幼兒時期，對于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對各種聲音充分認識和了解的最好時機，可以增長小朋友的知識并且能激發(fā)小朋友們對于美妙聲音的喜愛?！净顒幽繕恕?、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動。3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力?！净顒訙蕚洹?、課件：有各種聲音的錄音。2、能發(fā)出聲音的

11、玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。【活動過程】一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣課件：聲音1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？（1）笑聲（2）哭聲（3）打呼嚕聲請小朋友睜開眼睛2、剛才，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。3、你們還想聽其他的聲音嗎？請小朋友再閉上眼睛。（1）吃東西的聲音（2）打噴嚏（3）鐘表的秒針回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）二、認識聲音1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說）（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的實驗：敲鼓（通過實驗讓幼兒理解物體的震動）讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感

12、知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。耳朵很重要，我們一定要保護耳朵！三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音1、請小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。2、討論什么樣的聲音好聽。（1）播放音樂（2）播放噪音讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)

13、驗相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。四、游戲環(huán)節(jié)：聽一聽1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。科學(xué)教案 篇4活動目標1、通過實驗使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。2、培養(yǎng)孩子們對自然現(xiàn)象的興趣和動手能力。3、培養(yǎng)孩子們的細致觀察能力。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。重點難點1、這節(jié)課的重點在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力（浮力）。2、難點是漂浮的物體在一定情況下也

14、能下沉?；顒訙蕚淠苁⑺募揖撸ㄈ纾号?、桶等）并加滿水，小皮球、小石頭、干木塊活動過程1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他們用手把小皮球按到水底，讓孩子們感受水有把球向上托的力，再把手松開，小皮球馬上浮到水面上。問孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球為什么自動浮起來？我們按小皮球的時候手有什么感覺？小朋友都說：手被彈開的感覺。結(jié)論：這是水中有浮力。2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中，觀察沉浮情況：石頭很快沉到水底，而干木塊卻浮在水面上。提問孩子們：為什么石頭沉到水底，而干木塊又浮到水面上？結(jié)論：石頭重，容易下沉；而干木塊輕，容

15、易浮在水面上。3、讓小朋友們說一說，通過這次活動我們學(xué)到了什么。教學(xué)反思1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識課，主要通過實踐來了解，讓孩子們在實踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學(xué)科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察、樂于嘗試，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。2、每一個孩子都能積極的加入到活動中，可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。3、在今后做活動要準備多些設(shè)備，讓每個孩子都有機會動手做，讓他們對學(xué)習(xí)感到興趣。4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實驗物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。公元前2

16、45年，阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理?？茖W(xué)教案 篇5活動目標：1、能正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒訙蕚洌?、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）3、經(jīng)驗準備：預(yù)先學(xué)習(xí)過手指游戲小手拍拍：（小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里？手指指XX?。?、環(huán)境準備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品活動過程：（一）、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招

17、呼吧?。ㄌ嵝延變捍蛘泻簦┠銈冋嬗卸Y貌！師：綠色的寶寶要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說"綠色的寶寶，你好"）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！XXX，你好！（出示紅色的精靈）紅色的寶寶和誰打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX，你好！（二）、顏色找朋友1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧！師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）師：誰來告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問題，多問幾個幼

18、兒）2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)"紅色的蘋果"）這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢？（請幼兒說一說，總結(jié)"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢"）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢？請你來貼一貼吧！（幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友）3、總結(jié)語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀?。ㄈ?、顏色躲貓貓1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來！師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢？誰找到了！紅色的寶寶躲

19、到了哪里？（引導(dǎo)幼兒說出"紅色的XX上"）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品）2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎？師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里？用手指出來?。?quot;來"教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀？找到的小朋友真棒?。ê陀變褐貜?fù)玩幾遍手指游戲）（四）、延伸活動鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧活動反思小班幼兒認知能力逐漸開始發(fā)展，

20、色彩繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓?/p>

21、線，是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。顏色具有三個特性，即色相，明度和飽和度。顏色的三個特性及其相互關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來說明?？茖W(xué)教案 篇6空氣是孩子們時時刻刻接觸、感受著的物體，對于空氣，孩子們既熟悉又陌生，知道我們的周圍充滿空氣，卻看不見摸不著，對于空氣到底是以什么樣的形態(tài)存在在我們的世界里，孩子們并不是特別清楚，為了加深孩子們對空氣的認識，更加直觀的感知空氣的存在，我組織了這個科學(xué)探究活動，借助吸管、氣球、石頭、空礦泉水瓶、空杯子、塑料積木等物體來幫助孩子們感知和了解空氣的存在。活動開始，我先用談話引起孩子們的興趣，問孩子們空氣是什么？哪里有空氣？孩子們紛紛表示我們周圍到處都是空氣。接著我出示了氣球，問孩子們，氣球里面有空氣嗎？孩子們有的說有，有的說沒有，有的說吹大了才有，請了一個小朋友把氣球