《森林報》讀書匯報課教案

1、 走近森林報讀書推薦課 教學(xué)目標(biāo)：1了解蘇聯(lián)著名的科普作家和兒童文學(xué)作家維·比安基的森林報的主要內(nèi)容。2.走進(jìn)森林，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。3.結(jié)合森林報選文，體會作者的文筆及其觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1同學(xué)們，你們知道世界上有多少種動物嗎？全世界已知的動物超過150萬種，其中昆蟲就有100萬種以上，飛禽走獸50余萬種。說說你見過那哪些動物？2還記得我們學(xué)過的課文松鼠嗎？文中的松鼠給你留下怎樣的印象？松鼠的作者就是蘇聯(lián)著名的科普作家和兒童文學(xué)作家（維·比安基），它選自（森林報）。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)維&#

2、183;比安基的森林報。二、了解維·比安基1說說你對維·比安基的了解。2老師這也有一些資料（出示）（1）維·比安基（18941959）只有熟悉大自然的人，才會熱愛大自然。著名兒童科普作家和兒童文學(xué)家維·比安基正是抱著這種美好的愿望，為孩子們創(chuàng)作了森林報和少年哥倫布。1894年，維·比安基出生在一個養(yǎng)著許多飛禽走獸的家庭里。他父親是俄國著名的自然科學(xué)家。他從小喜歡到科學(xué)院動物博物館去看標(biāo)本。跟隨父親上山打獵，跟家人到郊外、鄉(xiāng)村或海邊去住。在那里，父親教會他怎樣根據(jù)飛行的模樣識別鳥兒，根據(jù)腳印識別野獸更重要的是教會他怎樣觀察、積累和記錄大自然的全部

3、印象。比安基從事創(chuàng)作30多年，以其擅長描寫動植物生活的藝術(shù)才能、輕快的筆觸、引人入勝的故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。森林報是他的代表作。這部書自1927年出版后，連續(xù)再版，深受少年朋友的喜愛。1959年，比安基因腦溢血逝世。從這段資料中，你了解到了什么？（2）童年的比安基充滿想象，在很小的時候，就開始自己打獵了。他成年后，開始在烏拉爾和阿爾泰山區(qū)一帶旅行，沿途詳細(xì)記下了他所看到、聽到和遇到的一切。他常?；貞浧鹜陼r代在動物博物館里玩時的心情。這邊是兩只小棕熊，扭在一起打著玩，它們的大哥哥蹲在一旁看著它們。熊媽媽躺在山坡上打瞌睡。那邊是兩只老虎，一只在巖石上，一只在巖石下，齜牙咧嘴，好像馬上要彼此撲上去了這

4、邊是一只老鷹，一動也不動地懸在半空中。那邊是一只剛從窠里飛出來的野鴨媽媽，窠里還有蛋。它們?nèi)衷诖蟛Ａд掷?，都是?biāo)本?？墒牵菚r比安基可不相信它們是死的。他想，那一定是被一個魔術(shù)家給“定”住了。只要學(xué)會叫它們蘇醒過來的咒語，一念，它們就會活過來。 當(dāng)27歲的比安基想起這些時，他決心要當(dāng)個作家，用藝術(shù)的語言，讓那些奇妙、美麗而又珍貴的動物，永遠(yuǎn)地活現(xiàn)在他的書里！于是比安基開始創(chuàng)作，寫科學(xué)童話、科學(xué)故事、打獵故事他的童話、故事和小說，在少年讀者們面前展開了一幅幅活生生的自然圖景。他在作品里教少年讀者們睜開眼睛，學(xué)會看周圍的大自然，教少年讀者們觀察、比較和思索，做一個好的追蹤者和優(yōu)秀的自然研究者。他

5、教少年讀者們揭穿森林的秘密、猜破飛禽走獸生活中的各種各樣的謎?？戳诉@些內(nèi)容介紹，你有沒有什么想說的？三、走進(jìn)森林報1過渡：維·比安基善于在最平常的事物中，發(fā)現(xiàn)別人所看不見的新鮮事物。他一生大部分時間，都消磨在森林里，隨身帶著獵槍、望遠(yuǎn)鏡和筆記本，走遍了一座又一座森林。他在森林里觀察到了哪些有趣的事情呢？就讓我們一起隨著維·比安基優(yōu)美的語言走進(jìn)春天的森林吧。2交流森林報片段一可愛的小兔子，同學(xué)們都喜歡嗎？知道它喜歡吃什么食物嗎？都是誰來喂養(yǎng)它們呢？可是，你知道森林里剛出生不久的小兔是靠誰來喂養(yǎng)呢？請看（出示指名讀）雪地里的吃奶娃娃我知道了在田野里還有積雪的時候，兔媽媽就生下了

6、小兔兒。生下來后，兔媽媽就自己跑開去了。小兔兒可不敢亂跑，因為它們怕被老鷹和狐貍發(fā)現(xiàn)啊。它們乖乖地躲在灌木叢和草墩底下。小朋友們一定和我一樣擔(dān)心，那誰給兔寶寶喂奶呢？別擔(dān)心！原來，兔媽媽們有個規(guī)矩：它們認(rèn)為所有的兔孩子，都是它們大家的孩子。不論兔媽媽在哪兒遇到一窩小兔子，它都給它們奶吃。它才不管這窩小兔兒是自己生的，還是別的兔媽媽生的呢！呵呵，有趣吧？兔孩子吃一頓，就可以飽上好幾天。到了八九天，小兔兒就開始吃草了聽了這段介紹，你有什么想說的嗎？（學(xué)生自由匯報）小結(jié)：多么"大公無私"的兔媽媽，小兔子們可真是“有奶便是娘”??！3交流片段二你們猜猜看，被稱為“飛行家”的動物會是誰

7、呢？為什么？蜘蛛飛行家，你猜到了嗎？相信你看了這個小故事一定會對蜘蛛另眼相看。蜘蛛飛行家沒翅膀，怎么飛行呢？得找竅門兒呀！幾只小蜘蛛變成了氣球駕駛員。小蜘蛛從肚子里放出一根細(xì)絲來，掛在灌木上。微風(fēng)吹著細(xì)絲，細(xì)絲左右飄動著，可是吹不斷。蜘蛛絲很堅韌，跟蠶絲差不多。小蜘蛛站在地上。蜘蛛絲從灌木上掛下來，直到地面，在空中飄蕩著。小蜘蛛站在地上，還在那兒抽絲。絲把身子纏住了，纏得渾身都是，好像一個蠶繭似的，可是絲還在那兒抽出來。蜘蛛絲越抽越長，風(fēng)越吹越厲害。小蜘蛛用8只腳抓住地面，牢牢地抓住地面。1，2，3小蜘蛛迎風(fēng)走了過去，咬斷掛在細(xì)枝上的那一頭。一陣風(fēng)，把小蜘蛛給刮走了。飛起來了！趕快解開纏在身上

8、的絲！小氣球上升了飛得高高的，飛過了草地，飛過了灌木叢。駕駛員從上往下看：在哪兒降落最好呢？下面是樹林，是小河。再往前飛呀！瞧，這是誰家的小院子？有一群蒼蠅正繞著糞堆飛舞。停下來吧！降落！駕駛員把蜘蛛絲繞在自己身底下，用小爪子把蜘蛛絲纏成了一個小團(tuán)兒。小氣球漸漸降落了好了：著陸！蜘蛛絲的一頭掛在草葉上，小蜘蛛著陸了！可以在這里安家立業(yè)了。秋天，在天氣晴朗、干燥的時節(jié)，有許多小蜘蛛帶了它們的細(xì)絲在空中飛行。那時，鄉(xiāng)村里的人就說：“秋老了！”那是秋的白發(fā)飄飄，宛如銀絲。 選自森林報夏現(xiàn)在蜘蛛給你留下了什么樣的印象呢？是從哪些語句中感受到的？（生匯報）你細(xì)致地觀察過蜘蛛嗎？誰來說說你眼中的蜘蛛是什么

9、樣？ 看了這段話，你還有什么疑問嗎？（預(yù)設(shè)：短文描寫的是秋天，為什么選自森林報夏？）孩子們，你們知道嗎？比安基通過長期的觀察，記錄了上千種動物的生態(tài)特征和生活習(xí)性，并在書中對它們進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫。只有熟悉大自然的人，才會熱愛大自然。比安基正是抱著這種美好的愿望，為孩子們創(chuàng)作了森林報，在我們面前展開了一幅幅活生生的自然圖景。4交流森林報片段三比安基以有趣、簡練、形象、優(yōu)美的筆法，寫出了森林中發(fā)生的種種隱秘的生機(jī)，他教給我們揭穿森林的秘密、猜破飛禽走獸生活中的各種各樣的謎。在“林中大戰(zhàn)”中，作者這樣寫到：白胡子百年老云杉的國家顯得陰森森的。老云杉戰(zhàn)士們筆筆直直地站在那兒，保持著陰郁的沉默。它們

10、的樹干，從基部到樹梢都是光溜溜的；只偶爾有些彎彎曲曲的枯枝，翹在樹干上。在離地高高的空中，巨樹的毛蓬蓬的針葉樹枝，手拉手似的互相纏繞，像一座大屋頂，遮住了它們整個國家為什么是林中大戰(zhàn)？你認(rèn)為林中大戰(zhàn)會是什么樣的？（自由發(fā)表自己的見解）大家猜測可能是林中的動物之間發(fā)生了戰(zhàn)爭，可是結(jié)果卻出乎意料。原來是云杉的種子隨著球果的爆裂，像許多很小很小的滑翔機(jī)，隨風(fēng)從空中飄散，降落到砍伐后的空地上。云杉派出空軍占領(lǐng)了空著的土地，而此時白楊樹還沒有開花那。隨著一場溫暖的春雨，大地變松軟了，收留了這批從天而降的小滑翔機(jī)?！吧滞ㄓ崋T”認(rèn)為，新大陸一定會被云杉完全占領(lǐng)，其他林木種族錯過了機(jī)會。 到5月的時候，野草

11、大軍也侵入這片新大陸，用自己的獨門武器草根把很多小云杉活活消滅掉。此時，白楊派出白色獨腳小傘兵，準(zhǔn)備發(fā)動奇襲。當(dāng)生存下來的小云杉?xì)灉缫安莺桶讞钍勘?，白樺的種子卻坐著小滑翔機(jī)從天而降，加入戰(zhàn)團(tuán)。第二年春天，白楊和樺樹聯(lián)合對敵，重創(chuàng)了云杉。后來，白楊和樺樹被勝利沖昏頭腦，開始互相攻伐，這才給了云杉一線生機(jī)。三十年后，三族鼎立的局面形成了。百年后，白楊和樺樹終于衰落了。云杉卻憑著綿長的后勁滅掉異族，一統(tǒng)新大陸。 這兩段話向我們揭開了什么秘密？作者對植物爭奪生存空間的過程進(jìn)行了細(xì)致描述，仿佛讓我們親臨了一場戰(zhàn)爭。你覺得比安基為什么能把云杉的生長過程寫得這樣充滿趣味嗎？是啊，作者用生動傳神的語言以及擬

12、人化的手法將云杉生長時奮力抵抗、永不放棄的精神描寫得活靈活現(xiàn)。比安基以其擅長描寫動植物生活的藝術(shù)才能、輕快的筆觸、引人入勝的故事情節(jié)，將森林里動植物的生活表現(xiàn)得栩栩如生。小結(jié)：現(xiàn)如今，我們對于大自然已經(jīng)越來越陌生，這部森林報會讓居住在鋼筋水泥森林中的我們，重新感受到森林中的動植物在一年四季中五彩繽紛的生活，深入地探尋大自然的無窮奧秘，體驗春的快樂，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷5簡介書中其他內(nèi)容森林報這部書中還設(shè)有“打靶場”競賽，“神眼”稱號競賽欄目?？伎寄愕难哿Γ翰虏嘛w的是什么鳥？（出示：鵝、雁、鶴、鷺鷥等圖片）你們有誰看見過嚴(yán)冬里，沒有翅膀的小蚊蟲從土里鉆出來，光著腳丫在雪地上亂跑？你在什么

13、報上能看到關(guān)于 “林中大漢”麋鹿打群架的報導(dǎo)？你聽說過秧雞徒步走過整個歐洲的令人發(fā)笑的旅行嗎？我相信大家一定迫不及待地想讀讀這本書了吧？6.自由閱讀，交流感受選擇自己喜歡的內(nèi)容閱讀，組內(nèi)交流后全班交流讀后的感受。出示要求：你讀了哪些內(nèi)容？主要寫了什么？有什么感受？四、走進(jìn)書本，指導(dǎo)閱讀方法“讀書得法，潛力巨大?！弊x書只了解內(nèi)容還不夠，還要精品細(xì)讀，對書中的精華要細(xì)細(xì)地品味、咀嚼，進(jìn)而能積累運用，才能把書中的精華內(nèi)化為自己的知識。老師還建議大家制作一份手抄報，用多種形式記錄自己喜歡的花鳥樹木、飛禽走獸，這也是一個積累的好方法。五、課堂總結(jié)，激活興趣森林報是一部比故事書更有趣的科普讀物，也是一部關(guān)

14、于大自然四季變化的百科全書。比安基不僅告訴我們怎樣根據(jù)飛行的模樣識別鳥兒，根據(jù)腳印識別野獸，還告訴我們?nèi)绾稳ビ^察大自然，如何去思考和研究大自然的方法。童年是決定去向的時期。同學(xué)們，愿你們帶著熱情去閱讀這部書，相信總會一種感動會觸動你們的心靈，總會有一個秘密激活你們探究的興趣。愿你們從小愛大自然，長大以后，有一顆敏銳而熱忱的心，愛生活，愛生命，愛屬于你們的美麗世界。讓愛浸潤我們的心田 愛的教育讀書交流課 實驗小學(xué) 李秋實活動目標(biāo)： 1通過交流讀書體會，使學(xué)生受到愛的教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)愛他人，學(xué)會幫助和關(guān)心他人。 2引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累，提高學(xué)生的表達(dá)能力。 3激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)小作品的興趣，促進(jìn)

15、學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成。 4能以“愛”為主題，寫寫親身經(jīng)歷過的小故事?；顒訙?zhǔn)備： 1師生共同閱讀愛的教育一書，圈圈畫畫，寫下自己的感受。 2查閱亞米契斯、愛的教育相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備匯報閱讀所得?；顒舆^程：一、激情引入活動 師：同學(xué)們還記得逃家小兔這個故事嗎？故事中的媽媽多么愛小兔啊，小兔無論走到哪里，都永遠(yuǎn)走不出媽媽愛的懷抱。還記得時代廣場的蟋蟀嗎？柴斯特和塔克鼠、亨利貓的友情多么令人感動??！這一個個小故事，猶如一首首愛的旋律，唱出了人間最美的真情。愛是人類最美好的情感；愛，使人間充滿溫暖。古今中外，許多文學(xué)作品也頌揚了這樣純真的情感。今天就讓我們走進(jìn)愛的教育，感受故事中的愛，讓愛浸潤我們的心

16、田。二、漫談愛的教育1暢談作者生平 師：我們知道，爭吵卡羅納都選自愛的教育一書。對這部書的作者亞米契斯，你們有哪些了解？生：亞米契斯（18461908），意大利作家，民族復(fù)興時期的愛國志士，曾參加解放意大利的戰(zhàn)斗。退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫、報道、短篇小說，后匯集成軍營生活出版。生：亞米契斯周游世界各國，撰寫了許多游記，記敘各國的風(fēng)土人情，同時貫串了向意大利人民進(jìn)行愛國主義教育的宗旨。生：他的日記體小說愛的教育一經(jīng)出版，即轟動意大利，僅出版的頭兩個月，該書就再版40多次。在它出版后的100多年里，已有100多種文字的譯體。愛的教育被公認(rèn)為是一部人生成長中的必讀書。2簡介主要內(nèi)容師

17、：的確如此，愛的教育是一部風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大著作。誰能用幾句話簡單介紹一下這本書的主要內(nèi)容？生：愛的教育一書是以一個四年級小學(xué)生的口吻來寫作的，全書共100多篇文章。它通過安利柯寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的情感愛。 生：愛的教育主要介紹安利柯的生活與學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，和父母在他的日記本上寫下的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂上宣讀的“每月故事”。 生：這本書記載了小學(xué)生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨。小說講述了一個個平凡卻感人的小故事，抒寫了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。 屏幕出示主要內(nèi)容（指名讀）。 3回放精彩故

18、事師：愛的教育是一部愛的贊美詩，書中的每一個故事都能在不經(jīng)意間打動我們的心靈。當(dāng)我們翻開書頁，品味書香的時候，一定會有一個故事最令你感動？為什么？預(yù)設(shè)：生：我喜歡的是每月故事佛羅倫斯的小抄寫員。故事講的是一個小學(xué)五年級的學(xué)生敘利奧為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，長達(dá)四個月默默忍受父親一次次的誤解和越來越嚴(yán)厲的責(zé)備，偷偷幫父親抄寫簽條掙錢養(yǎng)家的事。敘利奧小小年紀(jì)就懂得關(guān)心、體貼父母，幫父母掙錢養(yǎng)家，他真是一個懂事的孩子呀！今后我一定以他為榜樣，課余多幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活。點評：當(dāng)夜深人靜時，你們在做什么？當(dāng)過生日時，你是否嫌棄媽媽送的禮物不夠時尚；當(dāng)看到好玩的玩具時，你是否吵著讓媽媽買和敘利亞相比我

19、們多么幸福啊！生：最令我感動的故事是有毅力的人無往不勝。故事講的是原本呆呆笨笨的斯塔笛通過自己的努力，在考試中取得了全班第二的好成績，令所有人感到驚訝。從這個故事中，我更加明白了什么是“精誠所至，金石為開”。如果我們在學(xué)習(xí)上都能像斯塔笛那樣專心、用功，就一定可以取得好成績的。生：我最喜歡打掃煙囪的小孩這篇文章。故事講的是一個打掃煙囪的小男孩把掙到的錢弄丟了，女校的同學(xué)知道后，紛紛為他捐錢，送他鮮花的感人故事。女生們的同情心和愛心深深打動了我，讀著讀著，我仿佛看到了一個個穿著五顏六色衣服的女孩把衣著破爛的小男孩圍在中間，不斷地往他手里塞錢，朝他身上插花的感人場面。生：高尚的俠義行為這個故事最令我

20、感動。故事講的是克洛西在被欺負(fù)得忍無可忍的情況下，抓起墨水瓶朝弗蘭提扔去，正巧砸到了老師。當(dāng)老師質(zhì)問時，卡隆勇敢地站起來代替克洛西承擔(dān)錯誤。我覺得卡隆很了不起！ 生：我喜歡帕都亞的小愛國者（生朗讀書中片段）多么有骨氣的少年呀！他雖然衣衫襤褸，很需要那些別人施舍的錢，但他是那么高傲地說：“拿走你們的臭錢，我不接受侮辱我們國家的人的施舍！” 生：每月故事爸爸的小護(hù)士令人感動。男孩西西洛代替母親去照顧住院的爸爸，護(hù)士卻把他帶到一個陌生人的病床前。五天來，西西洛衣不解帶地照顧著完全不認(rèn)識自己的“爸爸”。當(dāng)西西洛的父親來帶他回家時，他還是決定留下來照顧病人，他說：“我實在不忍心這樣離開，爸爸，請讓我暫時

21、留在這里吧！”多么善良的西西洛！我感動得都流淚了呢！生：最令我難忘的是窮爸爸 富爸爸這個故事。故事講的是諾比斯認(rèn)為自己的父親很有錢，就侮辱貝蒂的父親是叫化子，結(jié)果諾比斯的父親當(dāng)場要求兒子道歉，并和賣炭人握手，還讓他們倆成為朋友。當(dāng)我讀到“請他原諒你。照我的話說：我請您諒我說的話,我用愚蠢、卑鄙的言詞侮辱了你的父親。能和你父親握手,是我父親最大的榮幸。”這段話時，我覺得那位紳士很了不起，他能以自己言行，教育孩子要學(xué)會尊重他人。師：我們被一個個精彩的故事感動，被這些小同學(xué)的善良、堅強(qiáng)所感動，讓我們在讀書、生活中學(xué)習(xí)“愛”，做個懂得付出與回報的人吧！4評點書中人物 師：書中哪個人物給你留下深刻的印象

22、？誰愿意給大家介紹一下并說說你的看法？ 預(yù)設(shè)：生：鐵匠的兒子普雷科西給我留下深刻的印象。他身體瘦弱，學(xué)習(xí)十分用功；他常遭到酗酒的父親的打罵，卻從不抱怨。他的孝行和勤奮好學(xué)值得我們每一個人學(xué)習(xí)。 生：我喜歡安利柯。他活潑可愛，待人友善，富有進(jìn)取心。我認(rèn)為我們應(yīng)該像他那樣真心待人，那么同學(xué)之間就不會有什么矛盾了。 生：我很喜歡安利柯的父母，他們很會教育孩子，能把孩子所犯的錯誤講明白，并提出了如何改進(jìn)的建議，不像我們的父母，總是不問青紅皂白地訓(xùn)我一通。真希望我們的家長能好好讀讀這本書。生：我喜歡書中的老師。他們對待學(xué)生就像可親的長輩。每個同學(xué)都能得到過老師的稱贊。生：書中的卡隆給我留下了深刻的印象。

23、當(dāng)小涅利受到欺負(fù)時，他充當(dāng)起涅利的保護(hù)人；當(dāng)克洛西誤砸到老師時，他毅然代克洛西承擔(dān)錯誤。他真是一個勇敢、富有正義感的人！ 生：班長得洛西給我留下的印象最深。他學(xué)習(xí)成績總是名列前茅，但他從不驕傲自滿；他富有同情心，雖然是紳士的兒子，但他樂于助人，從不歧視他人。5分享讀書收獲： 師：讀了這本書，你最大的收獲是什么？用一兩句話來概括。生：讀了這本書，我懂得人與人之間是平等的，我們要注意自己的言行，學(xué)會尊重他人。否則，一句開玩笑的話，也會傷了別人的心。 生：讀了這本書，我想到了爸爸媽媽平時那么無微不至地照顧我，而我卻不用心讀書，真是不應(yīng)該呀！今后，我一定像斯塔笛那樣努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報父母的愛。

24、 生：讀了這本書,我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，互相關(guān)心、互相愛護(hù)，就像卡隆對待小涅利一樣。 三、總結(jié)激勵 師：同學(xué)們，聽了你們情真意切的話語，老師知道你們都是熱愛讀書、善于思考的孩子，我打心底里感動！希望你們用心讀書，與好書交朋友，讓閱讀點亮我們的生命，進(jìn)而體驗生活的美好，感受愛與被愛的幸福吧！ 最后老師送給大家一首詩歌母親的愛，讓我們記住愛、擁有愛、回報愛，讓愛浸潤我們的心田。四、拓展延伸 1小組繼續(xù)交流讀書體會。 2以“愛”為主題，寫寫親身經(jīng)歷的事。品讀經(jīng)典，感悟真情 時代廣場的蟋蟀讀書匯報課 實驗小學(xué) 李秋實教學(xué)目標(biāo):1理解故事的主要內(nèi)容，從故事感受友情，學(xué)會感恩。2培養(yǎng)學(xué)生閱讀

25、的興趣，提高賞析能力，養(yǎng)成能主動閱讀書籍的習(xí)慣。3創(chuàng)設(shè)自由平等的對話空間，采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。教學(xué)重難點:在品讀書。的過程中交流思想，感受閱讀的樂趣，感悟作品蘊含的人生價值。教學(xué)過程:一、故事引入。1我小的時候，每當(dāng)夏季來臨的時候，總會聽到樹林子里蟋蟀的咕咕的鳴叫，這記憶中的蟋蟀充滿了鄉(xiāng)土氣息?，F(xiàn)在，有一只康涅狄格州的蟋蟀來到中國，那就是喬治·塞爾登的蟋蟀，生活在時代廣場的蟋蟀這本書里。一個充滿友愛的故事，一個發(fā)自大自然、滌蕩心弦的音樂之聲的故事。這么多年過去了，這只蟋蟀依然在嘹亮地鳴叫。這到底是一只怎樣的蟋蟀呢？當(dāng)我們展開書頁時，其實就是走進(jìn)

26、作者的心田，和作者進(jìn)行親密地交流。相信同學(xué)們在今天的讀書匯報課上，一定會暢所欲言，盡情展示。2讀讀書名和書評一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個冰冷的世界。出版者周刊該書入選“19001999全球五十本最佳童書”。亞馬遜書店任何讀過這本書的人，無論孩子還是成人，都會永遠(yuǎn)記得那只叫做柴斯特的蟋蟀，記住那嘹亮而韻律無窮的鳴叫。舊金山紀(jì)事報師：讀了書評后，你有什么想說的嗎？3說說書中出現(xiàn)了那些人物？對照目錄，回憶一下，這些人物在哪些章節(jié)出現(xiàn)，發(fā)生了什么事？（只在腦?；胤?，不說。）4根據(jù)故事內(nèi)容填空。柴斯特是康涅狄格州鄉(xiāng)下的一只（ 蟋蟀 ），因為貪吃跳進(jìn)了野餐盒來

27、到了（紐約時代廣場）。柴斯特被（瑪利歐）收留了，還遇到了（塔克鼠）和（亨利貓）并成了好朋友。柴斯特用他絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真誠友情，幫助了瑪利歐一家擺脫了困境。在他功成名就后，又回到了自己的家鄉(xiāng)。 師：這就是時代廣場的蟋蟀講述的動人故事。今天就讓我們一起來分享閱讀的快樂吧！二、暢說眼中的蟋蟀1引出導(dǎo)讀課的懸念：這樣一只可憐的蟋蟀，這樣一只充滿了恐懼的蟋蟀，這樣一只幾乎要絕望了的蟋蟀，卻成為了名震紐約的演奏家？這是什么原因呢？（請大家來說一說）預(yù)設(shè)：生：是因為有了朋友塔克鼠的幫助，是他發(fā)現(xiàn)了柴斯特的音樂才能；生：亨利也有幫助，他是一只喜歡音樂的貓，經(jīng)常到劇院去聽歌劇，所以在塔克那里他經(jīng)常

28、聽收音機(jī)里的音樂節(jié)目，這樣才給柴斯特學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)造了機(jī)會；生：還有瑪利歐，如果不是他收留柴斯特，柴斯特可能早就被人踩死了。生：還有史麥德利教授，他寫了一封介紹信向全紐約人們推薦柴斯特。2柴斯特是幸運的，一只外表如此尋常的蟋蟀，卻讓許多人癡迷他，他到底是一只怎樣的蟋蟀呢？請你結(jié)合書中的內(nèi)容好好地想一想，可以和伙伴討論討論。  屏幕出示：柴斯特，你是時代廣場上（ ）的蟋蟀?？赡軙睿河掠诔袚?dān)責(zé)任、負(fù)責(zé)、有勇氣、會感恩、肯為別人著想、敢做敢當(dāng)（1）貪吃：偷吃臘腸跳進(jìn)了一個野餐籃，被埋在烤牛肉三明治的下面了而帶到紐約時代廣場的地鐵站。（第三章柴斯特）   （2）機(jī)

29、智：（第十章晚宴）報攤著火，驚慌失措的他冷靜下來，跳到啟動鬧鈴的按扭上，大家聽到火警后來滅火。   （3）勇于承擔(dān)責(zé)任（肯負(fù)責(zé)、正直）：柴斯特在吃了錢以后，朋友們?yōu)樗氡M了辦法，而柴斯特卻都拒絕了（第八章塔克一生的積蓄）   （4）善良： “唯一讓我擔(dān)心的是，”柴斯特說，“一旦我走了，不知道報攤會怎么樣？”（第十四章 奧爾甫斯）點評：聯(lián)系上下文，我們知道了柴斯特改變了瑪利歐家的經(jīng)濟(jì)狀況，每天上午和傍晚，大家都涌到這個小報亭來聽柴斯特的個人音樂會。柴斯特為了幫助瑪利歐一家，傾盡全力，征服了所有的觀眾。報亭的生意因此而日益興隆。但是成名讓柴斯特感到

30、不快樂，他打算離開了，但心里還是擔(dān)心著報攤的將來和瑪利歐一家的生活。 （5）會感恩：“我是很想幫助他們，畢竟他們一直都對我很好?！保ǖ谑率符湹吕壬?（6）具有音樂天賦：（出示段落） 柴斯特的演奏，回蕩在整個車站之內(nèi)。就像一顆石子給拋進(jìn)了一泓平靜無波的池水，泛起了一圈圈的漣漪一般，優(yōu)美的旋律，以報攤為核心，一波波地向外蕩漾開去。人們在駐足聆聽的那一刻，臉上的神情也不禁起了變化。原本憂愁的眼睛開始變得柔和、寧靜，不再喋喋不休，而那些時時刻刻充滿在耳朵里，屬于城市的嘈雜噪音，也都在蟋蟀這美妙的音樂里平靜下來了。（配樂朗誦）  小結(jié)：柴斯特的演奏讓時代廣

31、場的每一個人陶醉不已。這只蟋蟀叫柴斯特，他的名字足以證明他是一只具有較高音樂天賦的蟋蟀。因為他的名字是柴可夫斯基與李斯特兩位音樂家名字的混合。 在與他的好朋友塔克和亨利相處的日子里，是他最快樂的時光。三、深入品讀，感受朋友惜別1可當(dāng)它在音樂事業(yè)達(dá)到頂峰時，非常成名的時候，突然選擇了離開這個讓它風(fēng)光無限的時代廣場，當(dāng)你讀到這里的時候，你有什么疑問？（為什么要離開？）   2把書翻到第十四章，請你再讀一讀，說說原因是什么？（出示相關(guān)文字） （1）“我想我只是有點兒九月的憂郁?！辈袼固貒@了口氣說著，“就快到秋天了，這正是康涅狄格州最美的時候。所有的樹都在改變顏

32、色，每天都是晴空萬里，一望無際。只有天邊偶爾會出現(xiàn)一點點燒樹葉時升起的縷縷輕煙。這時，南瓜也快要收獲了?！秉c評：柴斯特在深深地懷念故鄉(xiāng)康涅狄格州?？的腋裰萜鋵嵰彩?#160;寫這本書的作者喬治·塞爾登故鄉(xiāng)。（2）“是的，退休?！辈袼固剌p聲地說，“我很喜歡紐約，也很喜歡有這么多人來聽我演奏，但我更愛康涅狄格州。我想回家去?！秉c評：柴斯特懷念在大自然里發(fā)自內(nèi)心的快樂歌唱。 3柴斯特在歌唱生涯頂峰時“掛弦”隱退，回到鄉(xiāng)下老家，要過從前那種不知名卻十分平靜的生活。（1）在中央車站，柴斯特要走了，現(xiàn)在假如你就是塔克，或是亨利，你有什么話想跟柴斯特說呢？  （2）分別的情景多么感人呀！出示感情朗讀：屏幕出示：晚班的市內(nèi)線快車從第十八月臺出站。柴斯特跳上了最后一節(jié)車廂的腳踏板,把自己安頓在一個吹不著風(fēng)的角落里。距離火車啟程就只剩下幾分鐘的時間