大學生就業(yè)訪談

1、大學生就業(yè)訪談作為一名大學生，難免想有一番作為。但是當自己的豪情被人漠視時，也許會無法承受打擊。當斷不斷、患得患失、人XX亦XX、盲目跟風，不能正確看待自己，這山望著那山高。這也是導致許多畢業(yè)生陷入擇業(yè)誤區(qū)的一個心理障礙。對于大學生就業(yè)困境問題，究竟是大學生自己素養(yǎng)和就業(yè)觀念有問題，還是大學生職業(yè)社會化的原因，又或是ZG國情社會的問題？針對這個問題,我們對學校做了采訪。問：畢業(yè)生就業(yè)有哪些程序？答：畢業(yè)生就業(yè)一般分六個程序:（1）學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心按照相關政策為畢業(yè)生提供就業(yè)推舉表。其中，明確就業(yè)范圍，反映基本情況、學習成績、政治表現(xiàn)、身體狀況，做出推舉意見。畢業(yè)生制作自薦材料，收集需求信

2、息，確定擇業(yè)目標，為“雙選”做好前期準備工作。（2）畢業(yè)生認真填寫畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書并經(jīng)學校審核蓋章后，在政策范圍內(nèi)與用人單位雙向選擇，達成一致意見后簽訂就業(yè)協(xié)議。（3）畢業(yè)生就業(yè)主管部門對畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書核準簽章，就業(yè)協(xié)議由畢業(yè)生及時反饋學校。（4）學校按照就業(yè)政策將所簽協(xié)議列入本年度就業(yè)方案，并報省級畢業(yè)生就業(yè)部門審批后下達。（5）畢業(yè)生憑就業(yè)報到證、戶口遷移證、畢業(yè)證書、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書到單位所在地畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理報到手續(xù)，領取就業(yè)介紹信，轉(zhuǎn)接戶籍關系。（6）到用人單位報到、工作，與用人單位簽訂聘用（勞動）合同，由用人單位辦理社會保險等相關事宜。問：畢業(yè)生畢業(yè)前后必須辦理的手續(xù)有哪些

3、？答：一是領取證件。畢業(yè)生在離校前應從學校領取“畢業(yè)證”、“就業(yè)報到證”和“戶口遷移證”，檔案由學校轉(zhuǎn)遞，也可根據(jù)學校情況由畢業(yè)生本人轉(zhuǎn)交畢業(yè)生就業(yè)主管部門。二是就業(yè)報到。檔案轉(zhuǎn)遞到畢業(yè)生就業(yè)主管部門后，畢業(yè)生應攜帶畢業(yè)證、就業(yè)報到證到畢業(yè)生就業(yè)主管部門報到，并領取“就業(yè)介紹信”。問：請問您認為，大學生就業(yè)心理上存在著哪些誤區(qū)呢？答：職場新人“老跳蚤”、追求高薪四處碰壁、吊在半空只能啃老。問：機遇的把握在職業(yè)的選擇上重不重要？答：有不少剛剛畢業(yè)的新人自持能力高，總覺得現(xiàn)在的工作太屈才，剛踏進單位就計劃著跳槽，結果跳來跳去還是原來的山頭最高。這個時候就需要保持良好的心態(tài)，懂得自己平衡心理。良好的

4、心理狀態(tài)是至關重要的，抱有一顆平常心。不要一窩蜂去扎堆，應該選擇與自己匹配的單位，職位的選擇往往也是對機遇的一種把握。錯過機遇，你將會與成功失之交臂。問：那畢業(yè)生應該保持怎樣的心態(tài)呢？答：其實，找工作就是人崗匹配。適合自己，不能高攀，高攀了很難找到；也不能低就，低就了就浪費了自己的資源。導致心態(tài)不好，引發(fā)跳槽。問：能力重要還是文憑重要？對于那些家庭條件好的人是否在找工作上會占優(yōu)勢？答：現(xiàn)在大學生要更注重培養(yǎng)和利用親屬和朋友外的社會關系XX絡進行職業(yè)搜尋，社會關系XX絡可以彌補勞動力信息不對陳的不足。社會XX絡發(fā)揮作用的形式以提供人情為主、傳遞信息為輔。大學生職業(yè)搜尋更要重視強關系XX絡，社會X

5、X絡在再分配經(jīng)濟中的作用不是傳播和收集職業(yè)信息，而是待分配的擇業(yè)者通過人際關系，得到工作分配主管部門和決策人的照顧。也就是說社會XX絡不再是信息橋，而是人情XX。問：那么這種現(xiàn)象會不會導致大學會僧過分的注重人際關系或是這種社會關系？答：其實這就是社會意識對大學生擇業(yè)影響的一個方面。就剛剛提到過的這個過度的重視人際關系和權力等級，這種“學而優(yōu)則仕”的觀念對就業(yè)選擇還是有很深的影響力的。計劃經(jīng)濟時期的“干部意識”又加上了新經(jīng)濟時代的白領情結，大都要求現(xiàn)在的用人單位注重以“物”為中心的進展觀，缺乏以“人”為中心的進展觀。許多用人單位只看到人才的短期行為而不愿作長期投資。問：除了就業(yè)觀念的原因外，自身

6、素養(yǎng)對其擇業(yè)有影響么？答：現(xiàn)在除了外部的社會因素外，還有大學生自身人格缺陷的問題。就業(yè)者應具有職業(yè)人格和社會人格。在大學生就業(yè)問題上不僅要關注職業(yè)人格，還要健全個體的社會人格。只有符合社會進展要求，才能擺脫“就業(yè)難”的困境。問：現(xiàn)在大學生就業(yè)和職業(yè)生涯中主要存在的是職業(yè)人格的問題呢還是社會人格的問題？答：我覺得還是人格問題。外傾性不夠。缺乏人際溝通和社會信息的收集能力；責任感嚴峻缺乏，想的只是待遇和條件；宜人性不夠，與新的組織內(nèi)的人員幾乎沒有聯(lián)系；情緒操縱不良，愛發(fā)低級牢騷；開放性不夠，不愿也不善于學習新的知識和新的技術。問：那與職業(yè)社會化有關系么？答：肯定有關系么。首先缺乏大學生職業(yè)社會化的

7、目標。長期以來大學生就業(yè)觀念的培養(yǎng)和職業(yè)道德教育很少受到人們的關注；其次，大學生職業(yè)社會化過程中的執(zhí)行者之間存在著偏差，亟待做出相應的調(diào)整，包括父母的偏差、學校的偏差和大眾媒體的偏差。問：我們都知道了大學生就業(yè)存在的問題和原因后，能簡單的幫我們分析一下在ZG國情下形成這些的原因么？答：一是總體勞動力市場的供求平衡，就業(yè)地理及行業(yè)的選擇上造成了國內(nèi)勞動力市場供給與需求的總體不平衡；二十高等教育的有效供給不足與結構性失衡，大學生內(nèi)在質(zhì)量下降，學生和家長作為消費者個體的理性教育投資決策行為造成了群體行為的非理性。不管什么專業(yè)、什么學校在近期內(nèi)都人滿為患，人們考慮的是先占據(jù)這份社會資源顧不上考慮社會成

8、本，結果導致高等教育賣方市場格局；三是人力資本質(zhì)量的信號功能反映，大學文憑的信號作用慢慢變?nèi)?，一個人想在逐漸擁擠的人才市場上搶眼，只有再進一步提高自己的學歷層次；四是高等教育投資收益率下降；五是大學生人才資本產(chǎn)權未得到充分保障；六是0經(jīng)濟增長的就業(yè)彈性對就業(yè)吸納能力有差異；七是大學生自愿失業(yè)是理性選擇，這些都是從經(jīng)濟學上來分析的。而從社會學分析來看，一是社會轉(zhuǎn)型中的社會結構有缺陷；二是社會資本的影響；三是社會XX絡和社會資源的作用；四是社會意識的影響；五是社會人格上有缺陷；六是職業(yè)社會化的問題。問：大學生自身素養(yǎng)和就業(yè)觀念還有大學生職業(yè)社會化對就業(yè)的重要性那么大，那么在大學生涯的規(guī)劃就突顯出其

9、重要性了。我們應該怎么做呢?答：大學生涯的規(guī)劃及職業(yè)生涯的規(guī)劃在大學并未全面展開。其職業(yè)生涯理念的傳播還僅僅限于屈指可數(shù)的幾個大學。不過在現(xiàn)實確實存在一大批關注大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的有識之士。他們通過各種渠道進行公益的培訓、講座等等。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃培訓的缺失直接導致的是就業(yè)力的大大降低，大學生涯的規(guī)劃關系大學的學習方向與學習重點，以及大學里社會實踐的方向。很對人沒有找到合適的工作甚至沒有找到工作，基本就是自己還沒有樹立自己的職業(yè)價值觀，無所適從。走向市場和實現(xiàn)就業(yè)是每個大學生的必定選擇，而大學時代是一個人職業(yè)生涯的探究階段，大學生最重要的是要有正確觀念作為引導。職業(yè)設計首先是思想、觀念，其次

10、是方法、步驟。職業(yè)觀念、人生觀念等等構成了一個人的價值體系，它對個人的進展起著決定性的作用。其實，現(xiàn)在的大學生在這些方面或多或少都存在著一些偏差和誤區(qū)。首先上大學的目的是為了生存還是為了理想。生存是一個人立足社會的首要問題，離開了生存，一切將無從談起。沒有理想的生存也是毫無價值與意義的。同時，僅要理想，也是不足為取的，沒有生存保障的理想是根本不存在的，要立足于現(xiàn)在，著眼于未來。換句話說，生存的意義在于必須先要活著，理想的意義就在于應該有人生價值。這樣才是真正的職業(yè)觀念乃至人生觀念。應當做到思無涯，行有制。問：造成大學生就業(yè)難還有其他原因么？答：還有一些思想怪圈。比如說一味的蜂擁沿海、XXXXXX地區(qū)，從而導致就業(yè)人數(shù)集中競爭大