明德小學(xué)品牌建設(shè)工程

1、 明德小學(xué)品牌建設(shè)工程項(xiàng)目明德小學(xué)品牌建設(shè)工程( ) 省明德小學(xué)校長集中研修后期跟蹤指導(dǎo)執(zhí)行監(jiān)測報(bào)告 年 月 日明德小學(xué)品牌建設(shè)工程明德小學(xué)校長集中研修后期跟蹤指導(dǎo)執(zhí)行監(jiān)測報(bào)告模板明德小學(xué)校長集中研修后，學(xué)校要制定未來一年的學(xué)校發(fā)展計(jì)劃（以下簡稱SDP）。學(xué)校在發(fā)展計(jì)劃的制定及執(zhí)行過程中，各省指導(dǎo)小組要通過管理平臺(tái)、實(shí)地指導(dǎo)、校長聯(lián)誼會(huì)等途徑，及時(shí)進(jìn)行幫助支持，以解決學(xué)校在教學(xué)、管理等方面出現(xiàn)的問題。各省專家小組到目標(biāo)學(xué)校根據(jù)行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，同時(shí)，專家小組也承擔(dān)對(duì)SDP監(jiān)測評(píng)估的責(zé)任。專家小組在下校指導(dǎo)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是要明確工作指導(dǎo)思想，要力戒、避免形式主義；二是“用事實(shí)說話”，通

2、過一些相關(guān)部門的評(píng)審、評(píng)獎(jiǎng)，說明學(xué)校的變化、提升，以及學(xué)校的創(chuàng)新與特色（例如,禹州市范坡鎮(zhèn)朱集明德小學(xué)由原來學(xué)區(qū)的第六名，一躍成為第二名）；三是關(guān)注學(xué)校的變化，重在比較，用目標(biāo)學(xué)校的今天比較它的昨天，更要與非明德同類優(yōu)秀學(xué)校比較，縮小差距，勇于趕超，使之成為當(dāng)?shù)氐臉?biāo)桿學(xué)校。各省后期跟蹤指導(dǎo)報(bào)告應(yīng)按照以下提示撰寫報(bào)告。報(bào)告完成后請(qǐng)刪除所有提示，另存為報(bào)告XX ，保留模板下次使用。執(zhí)行監(jiān)測報(bào)告必須嚴(yán)格遵循模板要求，每次下校實(shí)地指導(dǎo)后撰寫報(bào)告一份。明德小學(xué)品牌建設(shè)工程明德小學(xué)校長集中研修后期跟蹤指導(dǎo)執(zhí)行監(jiān)測報(bào)告內(nèi)容摘要從這兒開始撰寫執(zhí)行報(bào)告內(nèi)容摘要，內(nèi)容應(yīng)該與后面的報(bào)告正文一致，力求簡潔扼要。1-4

3、的內(nèi)容請(qǐng)縮寫在一頁內(nèi)。內(nèi)容要點(diǎn)如下。1. 主要目的和主要活動(dòng)內(nèi)容本次指導(dǎo)活動(dòng)的主要目的和主要活動(dòng)內(nèi)容，需要將活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、指導(dǎo)專家的姓名交代清楚。如活動(dòng)內(nèi)容過多，可用附件呈現(xiàn)。2. 主要經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)目省在有關(guān)活動(dòng)方面的主要經(jīng)驗(yàn)。3. 存在的問題和困難項(xiàng)目省在有關(guān)活動(dòng)方面存在的問題和困難。4. 下一步工作的改進(jìn)建議各省專家團(tuán)隊(duì)對(duì)該省下一步工作的改進(jìn)建議。5.評(píng)估監(jiān)測結(jié)果根據(jù)協(xié)議，各省指導(dǎo)專家在一年期限內(nèi)兩次下校指導(dǎo)目標(biāo)學(xué)校。當(dāng)專家在第二次下校指導(dǎo)時(shí)，要完成對(duì)目標(biāo)學(xué)校的外部評(píng)估（專家評(píng)估），給予等級(jí)判定。執(zhí)行監(jiān)測報(bào)告正文一、指導(dǎo)活動(dòng)的目的和主要活動(dòng)內(nèi)容在此部分寫入本次實(shí)地指導(dǎo)的主要目的、主要活動(dòng)

4、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等，可根據(jù)你的工作任務(wù)書（附件1）逐條撰寫，當(dāng)涉及到附件時(shí)，請(qǐng)?zhí)崾?。字?jǐn)?shù)平均約半頁紙。例如：根據(jù)與省項(xiàng)目辦協(xié)商形成的工作任務(wù)書（見附件1），指導(dǎo)專家參加了本省的相關(guān)項(xiàng)目活動(dòng)。指導(dǎo)專家的具體活動(dòng)見附件2。需要加入下一級(jí)內(nèi)容，可采用多級(jí)編號(hào)分組。如：（一）指導(dǎo)活動(dòng)1.學(xué)校發(fā)展計(jì)劃二、學(xué)校發(fā)展計(jì)劃工作進(jìn)展在此部分寫入主體報(bào)告，可參考工作任務(wù)書。各省確定目標(biāo)學(xué)校在執(zhí)行學(xué)校發(fā)展計(jì)劃中等相關(guān)情況之一總結(jié)。當(dāng)涉及到附件時(shí)，請(qǐng)?zhí)崾?。需要加入下一?jí)內(nèi)容，可采用多級(jí)編號(hào)分組。下校指導(dǎo)專家重點(diǎn)關(guān)注SDP的制定、實(shí)施與成效情況，具體的關(guān)注點(diǎn)分別有組織建設(shè)、工具使用、文本質(zhì)量、實(shí)施規(guī)范、三維度目標(biāo)（學(xué)科

5、能力、人格陶冶、學(xué)校管理）的實(shí)現(xiàn)情況等，以附件3為依據(jù)，收集相關(guān)信息，撰寫該部分報(bào)告。同時(shí)附件3表1也可作為校內(nèi)委員會(huì)、校外專家組進(jìn)行監(jiān)測評(píng)估時(shí)的監(jiān)測指標(biāo)，參見目標(biāo)學(xué)校學(xué)校發(fā)展計(jì)劃文本第九部分(監(jiān)測評(píng)估表)學(xué)校內(nèi)部評(píng)估，引導(dǎo)目標(biāo)學(xué)校首先完成附件3表2“評(píng)估等級(jí)得分”中的“學(xué)?！辈糠?，其次專家小組完成附件3表2“評(píng)估等級(jí)得分”中的“專家組”部分，最后依此對(duì)目標(biāo)學(xué)校給以等級(jí)判斷。（一）學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的制定學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的制定，是對(duì)制定過程規(guī)范化和規(guī)劃文本合理性的價(jià)值判斷，增強(qiáng)目標(biāo)學(xué)校后續(xù)發(fā)展的規(guī)范意識(shí), 提高學(xué)校自我規(guī)劃的能力，促進(jìn)項(xiàng)目的有序推進(jìn)。各省專家小組以附件3表1為依據(jù)，收集相關(guān)信息，撰寫該部

6、分報(bào)告（二）學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的實(shí)施學(xué)校發(fā)展計(jì)劃在實(shí)施過程中，對(duì)實(shí)施運(yùn)作狀態(tài)進(jìn)行診斷，對(duì)三維度（學(xué)科能力、人格陶冶、學(xué)校管理）目標(biāo)在達(dá)成過程中的狀況進(jìn)行價(jià)值判斷，適時(shí)調(diào)整、充實(shí)發(fā)展規(guī)劃，改進(jìn)學(xué)校管理，保障規(guī)劃順利實(shí)施和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各省專家小組以附件3表1為依據(jù)，收集相關(guān)信息，撰寫該部分報(bào)告（三）學(xué)校發(fā)展計(jì)劃取得的成效學(xué)校發(fā)展計(jì)劃實(shí)施年限期滿后，對(duì)目標(biāo)學(xué)校一年來規(guī)劃實(shí)施情況整體發(fā)展的態(tài)勢和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行全面的價(jià)值判斷，總結(jié)目標(biāo)學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)，尋求發(fā)展生長點(diǎn)，為目標(biāo)學(xué)校制定新一輪發(fā)展規(guī)劃提供可靠依據(jù)。各省專家小組以附件3表1為依據(jù)，收集相關(guān)信息，撰寫該部分報(bào)告三、下一步工作的改進(jìn)建議這里寫對(duì)省

7、里的下一步推行學(xué)校發(fā)展計(jì)劃工作提供的改進(jìn)建議，可以按照上面的內(nèi)容歸類寫，也可以綜合寫。附件1：跟蹤指導(dǎo)專家任務(wù)書明德小學(xué)品牌建設(shè)工程 省明德特色辦學(xué)校長研修跟蹤指導(dǎo)專家任務(wù)書（201 年 月）1.項(xiàng)目組委托專家小組成員 （專家姓名），于201 年 月 日，實(shí)地指導(dǎo)目標(biāo)學(xué)校 （寫出目標(biāo)學(xué)校），了解 所（具體學(xué)校數(shù)）明德小學(xué)在教學(xué)、管理等方面出現(xiàn)的困惑和問題，關(guān)注學(xué)校發(fā)展計(jì)劃在執(zhí)行中存在的問題并給與幫助支持；2.重點(diǎn)關(guān)注這幾所目標(biāo)學(xué)校在學(xué)校發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行中的情況，完成執(zhí)行監(jiān)測報(bào)告，分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，便于交流推廣。3.注意對(duì)全程活動(dòng)進(jìn)行文字和圖片（照相）資料的收集；4.在跟蹤指導(dǎo)結(jié)束一周內(nèi)，完成一個(gè)配有照

8、片的總結(jié)，用于宣傳及監(jiān)測評(píng)估。附件2：跟蹤指導(dǎo)專家活動(dòng)記錄表目標(biāo)學(xué)校： 時(shí)間：參與人員姓 名性 別職務(wù)職 稱單 位電 話活動(dòng)流程簡明扼要地寫出主要參與指導(dǎo)的活動(dòng)順序。討論重點(diǎn)簡明扼要地寫出與目標(biāo)學(xué)校討論問題的重點(diǎn)。說明每一所目標(biāo)學(xué)校填寫一份；可根據(jù)需要增加欄目。附件3： 表1：學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的關(guān)注點(diǎn)及評(píng)估監(jiān)測指標(biāo)類別一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)指導(dǎo)評(píng)估時(shí)的關(guān)注內(nèi)容分值(分)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的制定(40分）制定的規(guī)范性（25分）組織建設(shè)（5分）1.建立了SDP管理委員會(huì)，由不同人群代表組成，有1名以上女性代表。22.委員會(huì)在制定SDP時(shí)起到組織、計(jì)劃、指導(dǎo)和管理的核心作用。3工具使用（20分）1.在廣泛征求各方面

9、意見的基礎(chǔ)上，采用SWOT分析法、優(yōu)先排序法進(jìn)行自我分析與確定影響學(xué)校發(fā)展的主要問題。102.按照SMART目標(biāo)、頭腦風(fēng)暴確定學(xué)年目標(biāo)與活動(dòng)措施。10文本的合理性（15分）文本撰寫（5分）1.按照SDP文本格式完整填寫，內(nèi)容真實(shí)，符合填寫要求。32.通過管理平臺(tái)，向本省專家組征求意見，及時(shí)修訂文本。2文本質(zhì)量（10分）1.合理分析學(xué)?，F(xiàn)狀，規(guī)劃設(shè)計(jì)切合學(xué)校實(shí)際的愿景；明確學(xué)校存在的主要問題，制定相應(yīng)的目標(biāo)措施。 52.現(xiàn)狀分析主要問題目標(biāo)措施之間形成有效的邏輯支持結(jié)構(gòu)和關(guān)系。 5學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的實(shí)施(30分）實(shí)施的規(guī)范性（30分）履行職責(zé)（13分）1.SDP管理委員會(huì)、各職能部門、教研組或年級(jí)組

10、都明確自身在實(shí)施學(xué)校發(fā)展計(jì)劃中應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、職責(zé)和目標(biāo)。32.各職能部門、教研組或年級(jí)組能根據(jù)SDP中既定的目標(biāo)，各司其職，完成任務(wù)。10自評(píng)調(diào)整（7分）1.學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)和教師對(duì)照計(jì)劃內(nèi)容，經(jīng)常性的進(jìn)行自我監(jiān)測，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整，并形成自評(píng)機(jī)制。42.根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況的變化，合理調(diào)整計(jì)劃安排和目標(biāo)要求。3合作互動(dòng)（10分）1.教師、學(xué)生、家長了解學(xué)校發(fā)展并參與相關(guān)活動(dòng)。52.學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)、師生員工、家長和社區(qū)群眾持續(xù)參與學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的實(shí)施活動(dòng)，形成推進(jìn)SDP持續(xù)開展的整體合力。10學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的成效（30分+20分）自主目標(biāo)實(shí)現(xiàn)（30分）學(xué)科能力（10分）各目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度,三個(gè)維度

11、下各目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，各項(xiàng)活動(dòng)措施的落實(shí)情況，以及問題的解決程度。10人格陶冶（10分）10學(xué)校管理（10分）10預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)（20分）獲獎(jiǎng)情況（10分）用實(shí)例、數(shù)據(jù)說明本年度各類、各層次獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得情況，特別是獲獎(jiǎng)名次的變化情況。10特色創(chuàng)新（10分）在學(xué)校管理和教育教學(xué)等活動(dòng)中逐步形成具有獨(dú)特、穩(wěn)定的經(jīng)驗(yàn)和工作機(jī)制。10總分值：100分+20分目標(biāo)學(xué)校按照評(píng)估監(jiān)測指標(biāo)完成對(duì)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行成效的內(nèi)部評(píng)估，專家小組完成外部評(píng)估。目標(biāo)學(xué)校和專家組依據(jù)上表內(nèi)的“評(píng)估監(jiān)測指標(biāo)”及分值，逐一將得分分別填寫在評(píng)估結(jié)果匯總表（見表2），并依此對(duì)目標(biāo)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估等級(jí)評(píng)定，A為好，B為中，C為差。表2：學(xué)校發(fā)展

12、計(jì)劃執(zhí)行成效的內(nèi)外部評(píng)估結(jié)果匯總表評(píng)估范圍分值內(nèi)部、外部評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估等級(jí)得分ABC學(xué)校專家組學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的制定（40分）制定的規(guī)范性（25分）組織建設(shè)（5分）4分以上2-3分2分以下工具使用（20分）18分以上13-17分12分以下文本的合理性（15分）文本撰寫（5分）4分以上2-3分2分以下文本質(zhì)量（10分）9分以上7-8分6分以下學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的實(shí)施（30分）實(shí)施的規(guī)范性（30分）履行職責(zé)（13分）11分以上8-10分7分以下自評(píng)調(diào)整（7分）5分以上5-6分4分以下合作互動(dòng)（10分）9分以上7-8分6分以下學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的成效（30分+20分）自主目標(biāo)實(shí)現(xiàn)（30分）學(xué)科能力（10分）9分以上7-8分6分以下人格陶冶（10分）9分以上7-8分6分以下學(xué)校管理（10分）9分以上6-8分5分以下預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)（20分）獲獎(jiǎng)情況（1