有關(guān)幼兒園教學(xué)工作方案錦集七篇

1、有關(guān)幼兒園教學(xué)工作方案錦集七篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 一、晨間活動(dòng) 1、入園時(shí)開(kāi)心接受晨檢，按號(hào)數(shù)插好自己的晨檢牌。 2、訓(xùn)練幼兒有禮貌，主動(dòng)跟老師打招呼，與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短交談。 3、組織幼兒晨間區(qū)域活動(dòng)。 二、戶(hù)外體育活動(dòng) (一)早操 1、整理好自己的服裝參與活動(dòng)。 2、引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)口令、 協(xié)調(diào)地做操。精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍。 3、掌握好運(yùn)動(dòng)量準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)地擦汗。 (二)操后活動(dòng) 1、訓(xùn)練幼兒在玩耍時(shí)留意平安，不打鬧、追趕、拋沙土。 2、掌握好運(yùn)動(dòng)量準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)地擦汗，休息。 三、盥洗、點(diǎn)心： 1、提示幼兒按挨次洗手、將手洗潔凈。 2、鼓舞幼兒吃完自己的一份點(diǎn)心，保持桌面、地面、衣服干凈。 四、集中教

2、學(xué)活動(dòng)： (詳案附后) 五、進(jìn)餐寧?kù)o散步： 關(guān)心孩子調(diào)整心情，讓孩子在良好和開(kāi)心的心情下進(jìn)餐。 六、進(jìn)餐、散步： 1、值日生幫助分發(fā)餐具。 2、用心進(jìn)餐，不挑食、不偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面潔凈。 3、餐后正確用法毛巾擦嘴、臉，用涼開(kāi)水漱口。 4、能夠上下樓梯自覺(jué)靠右行走、一個(gè)跟一個(gè)地走去散步。 七、午睡： 1、入廁后寧?kù)o進(jìn)入寢室，擺好鞋子、衣服，有秩序地.。 2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩被子、草席，不影響同伴。 八、起床飲水： 1、起床后，先穿好衣服，疊好被子，換好鞋子。 2、整理好自己的儀表，排隊(duì)自由飲水。 九、午間操、觀(guān)賞練習(xí) 1、跟隨音樂(lè)寧?kù)o有節(jié)奏地做午間操。 2、能夠

3、寧?kù)o的傾聽(tīng)觀(guān)賞。 十、點(diǎn)心 1、提示幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。 2、要求幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持寧?kù)o，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。 十一、嬉戲活動(dòng)： (詳案附后) 十二、戶(hù)外體育活動(dòng)： 1、自選活動(dòng)：供應(yīng)沙包、繩子、毽子等讓幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng)。 2、體游：跳數(shù)字競(jìng)賽 十三、離園活動(dòng)： 1、提示幼兒入廁喝水，關(guān)心幼兒整理衣褲。 2、5分鐘平安訓(xùn)練(見(jiàn)平安記錄薄) 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 新的學(xué)期即將開(kāi)頭，學(xué)具教學(xué)將進(jìn)入新的階段，回顧上學(xué)期的學(xué)具教學(xué)，有以下幾點(diǎn)： 1、上學(xué)期由*和*擔(dān)當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的學(xué)具教學(xué)任務(wù)，從三月份開(kāi)頭，由小一班和小四班兩位老師擔(dān)當(dāng)學(xué)具試驗(yàn)，開(kāi)展三型學(xué)具的學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒的學(xué)具用法常規(guī)

4、，以及培育幼兒愛(ài)惜學(xué)具的習(xí)慣等比較重視，已形成較有秩序地良好習(xí)慣; 2、幼兒對(duì)學(xué)具這個(gè)“新玩具”很感愛(ài)好，很情愿上學(xué)具活動(dòng); 3、對(duì)幼兒的觀(guān)看、記憶力量，動(dòng)手操作力量有所培育。進(jìn)行過(guò)大、小各種公開(kāi)教學(xué)三次，獲得好評(píng); 4、六月份介入六型學(xué)具。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)，打算在中班組全面鋪開(kāi)，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，組長(zhǎng)：*，副組長(zhǎng)：*、*、*，組員：*、*等七名老師共同擔(dān)當(dāng)。由于幼兒學(xué)習(xí)水平程度不一，我們先用兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)讓新試驗(yàn)班盡快適應(yīng)，把進(jìn)度趕上，前試驗(yàn)班則放慢速度等一等他們，想在兩個(gè)月之后齊頭并進(jìn)，走入正軌。 我們利用班主任備課時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)具教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，把握學(xué)具教學(xué)的基本步驟和方法，強(qiáng)

5、化常規(guī)培育，愛(ài)惜學(xué)具，老師做到心中有數(shù)，有責(zé)任心，仔細(xì)對(duì)待。 九月份主要對(duì)新試驗(yàn)老師進(jìn)行理論培訓(xùn)以及指導(dǎo)活動(dòng)，前試驗(yàn)老師每人公開(kāi)展現(xiàn)一節(jié)學(xué)具活動(dòng)。 十月份，*、*進(jìn)行學(xué)具觀(guān)摩活動(dòng)，*擔(dān)當(dāng)課題講座任務(wù)。 十一月份，進(jìn)行學(xué)具課題階段性小結(jié)、溝通，提出問(wèn)題，共同商討解決。 十二月份，由*擔(dān)當(dāng)課題講座任務(wù)，*、*、*進(jìn)行學(xué)具觀(guān)摩活動(dòng)。 一月份課題評(píng)比小結(jié)。 本學(xué)期，幼兒升入中班，在智力方面，幼兒的求知欲更加旺盛，手部動(dòng)作的進(jìn)展也有所完善，概括和分類(lèi)力量初步形成，我們將更廣泛的把學(xué)具教學(xué)的13種力量貫穿到活動(dòng)中，讓孩子在玩中把握本事。 1、仍采納每周兩節(jié)活動(dòng)的教學(xué)形式; 2、先進(jìn)行三型學(xué)具的學(xué)習(xí)，一個(gè)月

6、后加入六型學(xué)具; 3、每周進(jìn)行一次工作小結(jié)和下周 活動(dòng)支配; 4、兩個(gè)月進(jìn)行一次園內(nèi)學(xué)具觀(guān)摩活動(dòng)。每月開(kāi)展一次小組觀(guān)摩; 5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，每周進(jìn)行一次學(xué)具理論學(xué)習(xí)。 新試驗(yàn)班主要進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，如：學(xué)具的擺放，自己學(xué)具的所在位置，如：你打開(kāi)學(xué)具，怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進(jìn)行幾種力量的培育，如：觀(guān)摩記憶力量，分類(lèi)力量等，目標(biāo)如下： 觀(guān)看記憶力量：8節(jié)活動(dòng)，包括：畫(huà)面的常規(guī)排列規(guī)章，識(shí)記底色排列挨次，認(rèn)規(guī)章等活動(dòng)。 概括分類(lèi)力量：4節(jié)活動(dòng)，包括：排解分類(lèi)力量，指定分類(lèi)力量等內(nèi)容。 詳細(xì)教學(xué)支配： 第一周：復(fù)習(xí)活動(dòng)：鞏固對(duì)常規(guī)畫(huà)面的熟悉 知道其排列挨次 其次周：復(fù)習(xí)活動(dòng)：培育觀(guān)看記憶力量 (小下010) 第

7、三周：新授活動(dòng)：培育觀(guān)看記憶力量 (中上013、014) 第四周：新授 培育幼兒排解分類(lèi)力量 (031)兩節(jié) 第五周：復(fù)習(xí) 培育幼兒觀(guān)看記憶力量 (015) 新授 培育幼兒再現(xiàn)的記憶力量 (016) 第六周：新授 培育幼兒指定分類(lèi)力量 (032)兩節(jié) 第七周：新授 培育幼兒歸納推理力量 (055)兩節(jié) 第八周：新授 培育幼兒排解分類(lèi)力量 (035)兩節(jié) 第九周：復(fù)習(xí) 培育幼兒指定分類(lèi)力量 (034)兩節(jié) 第十周：新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節(jié) 第十一周：新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié) 第十二周：新 授 培育幼兒從對(duì)方的角度思索問(wèn)題的思維方式 (079)兩節(jié) 第十三周：

8、新授 培育幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律力量 (099) 第十四周：新授 培育幼兒4以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)力量(101) 第十五周：復(fù)習(xí) 思維方式脫中心化 數(shù)學(xué)規(guī)律力量 第十六周：新授 培育幼兒對(duì)三角形的空間認(rèn)知力量 (130) 培育幼兒空間方位知覺(jué)力量 (132) 第十七周：復(fù)習(xí) 培育幼兒空間方位知覺(jué)力量 幼兒園教學(xué)工作方案 篇3 閑適的暑期生活就要結(jié)束，抽時(shí)間提前做好了新學(xué)期的方案，新的一個(gè)學(xué)期在緊急而又有序的氛圍中開(kāi)頭了。本學(xué)期我們將連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)并深化貫徹綱要精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀(guān)念，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)意幼兒多方面進(jìn)展的需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)

9、別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面進(jìn)展。 一、班況分析 本學(xué)期各班主任將班級(jí)新生幼兒表做詳做細(xì)，依據(jù)幼兒的個(gè)體差異做出“不同幼兒不同對(duì)待”的訓(xùn)練理念，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌;語(yǔ)言表達(dá)力量、與人交往的力量、生活自理力量以及動(dòng)手操作力量得到較大的進(jìn)展。仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律訓(xùn)練，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)力量，喜愛(ài)關(guān)心他人;敬重師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到進(jìn)展。 二、保教工作： 以規(guī)程為指針，貫徹新綱要精神，依據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增加幼兒體質(zhì)，做好品德訓(xùn)練工作，進(jìn)

10、展幼兒智力，培育正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。 1、保育工作 督促生活老師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。訓(xùn)練幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理力量的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。 細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。 主動(dòng)協(xié)作婦幼保健所，衛(wèi)生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康健壯成長(zhǎng)。 2、訓(xùn)練教學(xué)工作 敬重幼兒

11、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)各班幼兒的愛(ài)好和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周教學(xué)方案，有方案有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期在各班都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)，讓幼兒得到全面進(jìn)展。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、自我熟悉智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀(guān)看智能等的進(jìn)展。進(jìn)行賞識(shí)訓(xùn)練，留心每個(gè)幼兒身上的閃完點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、寧?kù)o的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，增加他們的自信念和榮譽(yù)感。 連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞挺直影響教學(xué)秩序，從而

12、影響孩子的進(jìn)展。通過(guò)晨間談話(huà)、隨機(jī)談話(huà)、離園前談話(huà)等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章。 在嬉戲活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。在活動(dòng)中仔細(xì)觀(guān)看幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。 重點(diǎn)培育幼兒的閱讀力量、提高幼兒的講解并描述力量。關(guān)心幼兒把握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話(huà)表達(dá)每一頁(yè)的.大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講解并描述故事的力量，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事競(jìng)賽活動(dòng)。 連續(xù)培育幼兒英勇大方自信自強(qiáng)的精神，并一如既往的貫徹以“舞蹈與美術(shù)”為中心教學(xué)的特色園。 結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的

13、節(jié)日許多：老師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的活動(dòng)。特殊是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開(kāi)展“迎新年”親子活動(dòng)。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇4 一、 指導(dǎo)思想 以深化推動(dòng)上海市二期課改為核心，以上海市新綱要為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐新教材，不斷反思、積累閱歷教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更敬重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個(gè)性進(jìn)展的新訓(xùn)練思想，從而啟蒙幼兒素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展。 二、現(xiàn)狀分析 （一）、老師和幼兒現(xiàn)狀 幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充分的活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒喜愛(ài)參與各類(lèi)活動(dòng)，有探究的愛(ài)好，特

14、殊作為藝術(shù)幼兒園,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，賜予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的力量仍有待進(jìn)一步培育，幼兒的語(yǔ)言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培育。 （二）、保教工作現(xiàn)狀 在二期課改的大環(huán)境下,我園也主動(dòng)開(kāi)展了二期課改的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，老師的訓(xùn)練觀(guān)念有了很大轉(zhuǎn)變，并逐步在教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒訓(xùn)練的學(xué)科性淡化，整合觀(guān)逐步體現(xiàn)；把工作的重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)頭留意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭力量仍有待于提高。除此老師保教力量主要分三個(gè)層次: 1、有部分老師,具備肯定的工作閱歷和力量,有肯定的觀(guān)看分析幼兒,回應(yīng)幼兒

15、生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒進(jìn)展水平的力量，但在二期課改的大環(huán)境下，在對(duì)新課程學(xué)習(xí)用法中，還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟識(shí)，理念不吃透，利用不充分，簡(jiǎn)單憑閱歷做事，缺乏提升自己訓(xùn)練行為的意識(shí)。 2、部分老師，從事幼教時(shí)間不長(zhǎng)，在她們從事幼教時(shí)期，正是幼兒訓(xùn)練從一期課改挺直過(guò)渡到二期課改的時(shí)期，她們中，注意學(xué)習(xí)積累的，提高很快，但對(duì)自己放松要求的，就會(huì)出現(xiàn)面對(duì)新教材不知所措，專(zhuān)業(yè)水平提高慢。 3、另一部分老師，屬非專(zhuān)業(yè)或剛踏入幼教門(mén)檻，對(duì)學(xué)前訓(xùn)練有向往，有追求，但專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)力量缺乏，非常需要進(jìn)行挺直間接的培訓(xùn)，讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教，實(shí)踐幼教。 在對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作方

16、面，如活動(dòng)區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識(shí)強(qiáng)的老師，班級(jí)常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的力量進(jìn)展上，但不排解部分老師走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義，主觀(guān)上對(duì)常規(guī)工作的重要性熟悉不夠，導(dǎo)致班級(jí)工作促一下，動(dòng)一下，動(dòng)一下，又放一下，工作到最終只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實(shí)際的價(jià)值。 三、主要目標(biāo) 1、連續(xù)以上海市學(xué)前訓(xùn)練綱要、上海市學(xué)前訓(xùn)練課程指南為指導(dǎo)，落實(shí)二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展。 2、立足自培，完善師資工作體系，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，在新教材的實(shí)踐討論中，連續(xù)培育反思型的老師，并在討

17、論中不斷地自我成長(zhǎng)。 3、加強(qiáng)訓(xùn)練特色的討論，逐步形成以藝術(shù)訓(xùn)練為主要特色的園本課程。 四、主要工作 （一）、以班組、教研組為主陣地，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，主動(dòng)深化新課程新教材的實(shí)踐與討論。將學(xué)習(xí)、實(shí)施二期課改新教材作為本學(xué)期的核心工作，切實(shí)樹(shù)立“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，推動(dòng)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展。 1、發(fā)揮班組、教研組作用，加強(qiáng)理論及新教材的學(xué)習(xí) 幼兒園教學(xué)工作方案 篇5 活動(dòng)類(lèi)型： 美術(shù) 相宜對(duì)象： 小班幼兒 活動(dòng)名稱(chēng)： 和太陽(yáng)寶寶一起玩 活動(dòng)背景： 新綱要中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！焙⒆?/p>

18、天生就是愛(ài)嬉戲的，假如利用嬉戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)阪覒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識(shí)的“太陽(yáng)”為題材，采納集體為“太陽(yáng)寶寶”穿衣裝扮，奇妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)小飛盤(pán)的形式為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。 活動(dòng)目標(biāo)： 核心閱歷： 1、在嬉戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽(yáng)寶寶，初步感受顏色的美。 2、主動(dòng)參加操作活動(dòng)，享受與同伴一起嬉戲的喜悅。 相關(guān)閱歷： 1、幼兒聽(tīng)過(guò)關(guān)于太陽(yáng)的小故事。 2、曾參與過(guò)幾次美術(shù)涂色活動(dòng)。 3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過(guò)撕貼的相關(guān)練習(xí)。

19、 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備： 幼兒已嘗試過(guò)涂色和撕貼的練習(xí)。 環(huán)境預(yù)備： 1、太陽(yáng)傘一頂，圓形片片人手一個(gè)（放在太陽(yáng)傘底下），涂色范例，彩色紙片，蠟筆、膠水。 2、輕音樂(lè)，搖籃曲及錄音機(jī)。 活動(dòng)流程： 一、查找太陽(yáng)寶寶。 老師：“小伴侶，你們知道嗎？太陽(yáng)媽媽呀生了好多的太陽(yáng)寶寶，今日太陽(yáng)寶寶們 又藏在太陽(yáng)媽媽的大棉被里睡懶覺(jué)了，我們來(lái)叫太陽(yáng)寶寶出來(lái)，跟我們一起做嬉戲，好嗎？”“好，每個(gè)小伴侶拿一個(gè)太陽(yáng)寶寶，來(lái)，鉆進(jìn)被窩找太陽(yáng)寶寶嘍！” 老師：“小伴侶，你們找到太陽(yáng)寶寶了嗎？舉出來(lái)讓大家看看，你找到的太陽(yáng)寶寶是什么外形的呀？”（圓圓的） 教學(xué)建議： 在活動(dòng)一開(kāi)頭，我就以讓幼兒鉆進(jìn)太陽(yáng)傘中查找太陽(yáng)寶寶

20、的形式導(dǎo)入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的嬉戲把孩子們一下子吸引住了，當(dāng)他們找到太陽(yáng)寶寶的時(shí)候是那么的快樂(lè)，都紛紛舉起自己的勞動(dòng)成果，搶著在老師面前炫耀。 二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽(yáng)小飛盤(pán)。 1、讓幼兒圍坐在太陽(yáng)傘四周休息。 老師：“來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們也坐到太陽(yáng)媽媽的大棉被上休息休息，好舒適?。　?2、啟發(fā)幼兒為太陽(yáng)寶寶裝扮。 老師：“哎呀！太陽(yáng)寶寶們剛從被窩里鉆出來(lái)，還完著身子呢，多難為情呀！ 怎么辦呢？”（幼兒回答）“好，那今日就請(qǐng)小伴侶們來(lái)為太陽(yáng)寶寶穿上美麗的衣服，好嗎？” 老師出示范例：“你們看，太陽(yáng)媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜愛(ài)哪件衣服，就來(lái)給你的太陽(yáng)寶寶穿上?！?/p>

21、（自由說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的款式） 3、講解示范制作方法。 （1）涂色。 老師：“老師最喜愛(ài)X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，涂的時(shí)候肯定要仔細(xì)，千萬(wàn)不要留空白點(diǎn)哦，一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞，假如太陽(yáng)寶寶穿上有破洞的衣服的話(huà)，會(huì)不興奮的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，美麗的衣服就穿好啦！” （2）撕貼。 老師：“接下來(lái)，該為太陽(yáng)寶寶們梳頭發(fā)啦！太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可美麗了，會(huì)發(fā)出七色的光線(xiàn)呢！我們把彩紙撕成一條一條的外形，在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽(yáng)寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來(lái)為太陽(yáng)寶寶梳一條小辮子

22、。梳呀梳呀，等到把全部的小辮子都梳好的時(shí)候，太陽(yáng)寶寶就變得更加美麗了。看，它還可以飛起來(lái)呢！”（老師示范投擲飛盤(pán)） 4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。 老師：“太陽(yáng)寶寶飛起來(lái)嘍！好玩嗎？你們想不想也來(lái)試一試？好，讓我們一起來(lái)為太陽(yáng)寶寶裝扮吧?！?打開(kāi)輕音樂(lè)，幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別力量較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤(pán)。 教學(xué)建議： 在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷進(jìn)行爭(zhēng)論“怎樣來(lái)為剛剛從被窩里面鉆出來(lái)的太陽(yáng)寶寶穿衣裝扮？”通過(guò)外套柜里顏色斑斕的范例、幼兒自由的爭(zhēng)論選擇以及老師形象地進(jìn)行演示和講解來(lái)完成目標(biāo)?；顒?dòng)中，我將涂色練習(xí)比作為太陽(yáng)寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為

23、太陽(yáng)寶寶梳頭發(fā)，孩子們自然而然就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行想象與創(chuàng)作。他們興味盎然地涂呀、抹呀、貼呀，主動(dòng)地投入創(chuàng)作，本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)也就順當(dāng)完成了，并且感到樂(lè)此不疲。 三、玩飛盤(pán)。 老師：“小伴侶，把你們做好的太陽(yáng)寶寶舉出來(lái)讓大家看看，哇，好美麗！”（讓先制作好的幼兒相互觀(guān)賞，自由玩耍，并主動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。 老師：“太陽(yáng)媽媽在叫太陽(yáng)寶寶們回家了。把你的太陽(yáng)寶寶飛進(jìn)太陽(yáng)媽媽的懷抱里去吧?！保ㄓ變簩w盤(pán)飛進(jìn)太陽(yáng)傘中間）“來(lái)，我們一起來(lái)和太陽(yáng)寶寶們跳個(gè)舞吧。”（和幼兒一起抖動(dòng)太陽(yáng)傘，讓小飛盤(pán)在傘中跳動(dòng)。） 老師打開(kāi)搖籃曲：“聽(tīng)，太陽(yáng)媽媽在唱搖籃曲了，太陽(yáng)寶寶們要睡覺(jué)了，我們輕輕地?fù)u一搖，讓它們好好睡一

24、覺(jué)。好，太陽(yáng)寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。” 教學(xué)建議： 活動(dòng)評(píng)價(jià)始終是美術(shù)活動(dòng)比較難把握的環(huán)節(jié)，在這里，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互觀(guān)賞，相互溝通，自由評(píng)價(jià)。中間我進(jìn)行了個(gè)別評(píng)價(jià)，鼓舞創(chuàng)作表現(xiàn)特殊精彩或有明顯進(jìn)步的孩子。最終將顏色斑斕的太陽(yáng)傘比作是太陽(yáng)媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽(yáng)傘里鉆一鉆、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最終為在溫柔的搖籃曲中為太陽(yáng)寶寶蓋上棉被，輕輕離開(kāi)，讓幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己制作勝利的太陽(yáng)小飛盤(pán)的情景是多么地快樂(lè)，他們充共享受到了勝利的喜悅。 評(píng)價(jià)指引： 幼兒角度： 幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興味盎然、大膽想象，主動(dòng)創(chuàng)作

25、。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅心情的充分體現(xiàn)，他們充共享受到勝利的喜悅。 老師角度： 本次活動(dòng)充分體現(xiàn)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念。將活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)融于好玩的嬉戲情節(jié)中，讓孩子快歡樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)地把握了學(xué)問(wèn)、進(jìn)展了力量。既敬重了幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)，又反映了老師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)注，體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。 活動(dòng)反思： 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中提出：“訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注意綜合性、趣味性，寓訓(xùn)練于生活、嬉戲之中。”本次活動(dòng)，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，

26、細(xì)心創(chuàng)設(shè)了“查找太陽(yáng)寶寶”，“為太陽(yáng)寶寶裝扮”和“與太陽(yáng)寶寶嬉戲”三個(gè)基本環(huán)節(jié)。奇妙引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的雙手，利用簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的小圓片涂色，粘貼小彩條來(lái)裝飾成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)小飛盤(pán)，繼而玩飛盤(pán)，體驗(yàn)創(chuàng)作勝利的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，我又通過(guò)讓幼兒看一看、選一選、比一比、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)有機(jī)地整合了各學(xué)科的內(nèi)容。我將趣味與藝術(shù)統(tǒng)一同時(shí)，也很好地體現(xiàn)了學(xué)科的整合性原則。“寓教于趣、寓教于情、寓教于美”是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。 活動(dòng)拓展： 延長(zhǎng)活動(dòng)： 體育活動(dòng)玩飛盤(pán) 到戶(hù)外連續(xù)玩太陽(yáng)小飛盤(pán)，練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤(pán)投放在體育活動(dòng)區(qū)內(nèi)，豐富體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自制活動(dòng)材料。 相關(guān)活動(dòng)： 文學(xué)活動(dòng)小兔子找太陽(yáng)；體育活動(dòng)太陽(yáng)和娃娃好玩的太陽(yáng)傘；美術(shù)活動(dòng)彩色的皮球（涂色）。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇6 班級(jí)：(中)蘋(píng)果班周次：第17周日期：12月27日-12月31日 生活活動(dòng) 1、連續(xù)學(xué)習(xí)疊被子的方法，新英才幼兒園第十七周工作方案。 2、飯桌上不掉飯粒，并留意坐姿。 3、感受自己在長(zhǎng)大，會(huì)做很多力所能及的事情，體驗(yàn)自信。 4、家園聯(lián)系欄中，開(kāi)拓夸寶寶專(zhuān)欄，老師和家長(zhǎng)共同參加評(píng)價(jià)，可采納文字和照片的形式。 星期一二三四五 區(qū)域活動(dòng)表演區(qū) 小影星美工區(qū) 制作鞭炮益智區(qū) 交通迷宮科學(xué)區(qū)