六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案1.3 大千世界 萬(wàn)種風(fēng)情冀教版

1、.3 大千世界 萬(wàn)種風(fēng)情教學(xué)目的:知識(shí): 讓學(xué)生知道世界上四大人種的特征，自然環(huán)境對(duì)這些特征的影響。知道人種是在一定的地域內(nèi)，長(zhǎng)期適應(yīng)自然環(huán)境而形成的，沒(méi)有上下貴賤之分，各種族人們都對(duì)人類(lèi)進(jìn)步做出了奉獻(xiàn)。理解世界文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同的文化創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。才能: 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、搜集整理資料的才能，進(jìn)步學(xué)生讀圖、識(shí)圖和用圖的才能。培養(yǎng)學(xué)生合作與交流才能 及比較、探究社會(huì)事物的才能。情感: 通過(guò)對(duì)世界各得與自然環(huán)境差異、不同地區(qū)人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣的理解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重其他國(guó)家、地區(qū)、民族人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)。樹(shù)立種族平等的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界不同文化尊

2、重、欣賞的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生理解世界各國(guó)因環(huán)境的差異，而產(chǎn)生的不同的生活和風(fēng)俗習(xí)慣。人種沒(méi)有優(yōu)劣之分，國(guó)家不分大小強(qiáng)弱，一律平等。教學(xué)準(zhǔn)備: 搜集反映世界不同人種的圖片，世界不同文化風(fēng)俗的圖片，著名的風(fēng)景名勝圖片教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí) 一、圖片展示，提醒課題出示 亞、非、歐不同膚色人們身著民族服飾的圖片。讓生觀察不同人種的外貌特征。討論交流，歸納特征。師小節(jié):人類(lèi)的種族只有自然特征、歷史開(kāi)展、和社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的差異，絕對(duì)沒(méi)有上下貴賤之分。二、圖片展示，各種族人民對(duì)人類(lèi)進(jìn)步做出的奉獻(xiàn)。1、詳細(xì)介紹美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的故事，播放他的“我有一個(gè)夢(mèng)漢譯內(nèi)容。2、介紹

3、被譽(yù)為“雜交水稻之父的我國(guó)科學(xué)家袁隆平。3、介紹英國(guó)博物學(xué)家達(dá)爾文及他創(chuàng)立的進(jìn)化論學(xué)說(shuō)。4、你還知道那些世界著名的科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家？5、 總結(jié)：世界上的人們，雖然膚色不同，種族不同，但沒(méi)有優(yōu)劣之分，各種族 人民都對(duì)人類(lèi)進(jìn)步做出了奉獻(xiàn)。三、不同國(guó)家和地區(qū)1、師：地球上分布著許多國(guó)家，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的生活方式，構(gòu)成了豐富多彩的世界，讓我們坐進(jìn)世界大家庭。2、出示P16圖，指名介紹途中具有代表性的國(guó)家和地區(qū)的主要特點(diǎn)。3、師：世界各地不僅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他們所在的國(guó)家和地區(qū)嗎？4、出示P17圖一幅一幅的出示請(qǐng)小導(dǎo)游作介紹。5、 生自讀18頁(yè)后，談?wù)劧昧耸裁?第

4、二課時(shí) 一、 生活萬(wàn)花筒1、情境導(dǎo)入，感受美妙師：我們中國(guó)人見(jiàn)面常用什么禮節(jié)？我們的鄰邦日本、韓國(guó)人見(jiàn)面呢？世界其他地區(qū)的人們喜歡用什么方式問(wèn)候呢？出示P19頁(yè)圖補(bǔ)充一些區(qū)他國(guó)家和地區(qū)的問(wèn)候方式圖片2、小節(jié) “入國(guó)問(wèn)禁，入鄉(xiāng)隨俗，我們?cè)谏钪幸鹬剡@些風(fēng)俗，要學(xué)會(huì)在世界大家庭中共同生活。二、五彩繽紛的節(jié)日1、情境導(dǎo)入伴隨著投影上的漫天飛舞的雪花以及?平安夜?的音樂(lè)聲，老師辦成圣誕老人。把文具和分發(fā)給學(xué)生們，并問(wèn)生：我們?nèi)缃袷窃谶^(guò)什么節(jié)日？師：圣誕節(jié)是那些國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日？他們是怎樣歡度圣誕節(jié)的?小結(jié):同學(xué)們理解得知是真多，世界上不同國(guó)界、不同民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道？他們又是怎樣歡度節(jié)日

5、的呢？課前我們已經(jīng)搜集；了相關(guān)的資料，如今我們自由結(jié)組，把你手中的資料與小伙伴的資料進(jìn)展整合和綜合，并想方法用一種適宜的方式表達(dá)出來(lái)，一會(huì)兒展示給大家。2、整理資料學(xué)生自由結(jié)組，整理手中的資料3、集體交流師 下面就請(qǐng)同學(xué)們把整理結(jié)果展示該大家吧。學(xué)生展示。巴西的狂歡節(jié)德國(guó)的啤酒節(jié)復(fù)活節(jié)日本的櫻花節(jié)萬(wàn)圣節(jié)鬼節(jié)4、創(chuàng)意無(wú)限要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)

6、，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。師 ：剛剛看了同學(xué)們?cè)忈尩氖澜绺鲊?guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我感覺(jué)到我們這個(gè)世界的傳統(tǒng)文化真是豐富多彩。在人們?cè)絹?lái)越有一種“地球村感覺(jué)的時(shí)候，不知道你有沒(méi)有想過(guò)，假如把中國(guó)的傳統(tǒng)文化放進(jìn)這些節(jié)日里會(huì)是個(gè)什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)展一下大

7、膽的想象。挑選一兩個(gè)大家感興趣的節(jié)日一起設(shè)想、構(gòu)思一下即可。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。5、總結(jié)歸納師：在活動(dòng)即將完畢的時(shí)候，誰(shuí)愿意來(lái)總結(jié)一下自己或別人在今天的表現(xiàn)？小結(jié): 在我們這個(gè)千變?nèi)f化的世界中，希望你永遠(yuǎn)擁有一雙擅長(zhǎng)浮現(xiàn)的眼睛和一顆民與感受的心靈，這樣時(shí)間久了，不僅你自己的人生會(huì)豐富，沒(méi)準(zhǔn)兒什么時(shí)候智慧的你還能影響到世界文化的改變呢。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配