禹村鎮(zhèn)中心小學“營造書香校園、師生共同成長”讀書活動計劃_百

1、禹村鎮(zhèn)中心小學“營造書香校園、師生共同成長”讀書活動計劃一、指導思想:以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷?著眼于師生的終身發(fā)展,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,積極開展大閱讀教育,努力為學生打造一個書香校園,使校園充滿智慧和生機,形成濃厚的讀書、學習氛圍。二、活動目標:1.在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師提高業(yè)務素質,享受閱讀、享受教育、享受人生。2.在學生中倡導“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習慣,讓讀書漸漸成為學生的一種生

2、活方式,為其終身學習打下基礎。3.營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。三、活動要求與具體措施(一教師讀書1.活動目標:(1每位教師每學年力爭閱讀一本教育教學專著;(2每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物;(3每位教師都有自己最喜愛的書籍;(4在全校形成人人愛讀書的濃厚氛圍,建成讀書型校園。2.活動措施:(1精選書籍。要求教師精讀三類書籍:一類是教育專著,從中不斷提高自身的理論功底;一類是各種教育期刊雜志,了解教改動態(tài),學習新的教育方法;另一類是學科書籍,如課程標準、專業(yè)知識等書,增強教學的本領等。(2建立制度。教師們每周都將讀書心得寫到讀書筆記上,每

3、月由教研組長檢查本組成員讀書筆記與心得體會情況,學校行政人員放入教研組,由教研組長檢查,教務處檢查教研組長,校行政每月對教師讀書情況進行檢查及公布,做好相關檢查記錄并納入學期考核,以促進教師讀書活動扎實的開展。(3制定計劃。學校在區(qū)工作意見的基礎上,結合本校工作實際,制定全校性的教師讀書計劃。同時,全體教師要根據學校要求,結合自己教育教學工作實際,選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著,制定自己的個人讀書計劃。(4提供條件。學校為每位教師配備一本讀書筆記本,圖書室添置一定數量的教育理論書籍,保證教師學習用書。閱覽室配備一定數量的教育刊物,保證教師借閱。校園網每天開通,保證教師上網閱讀。(5組建團隊

4、。學校鼓勵和支持教師按照自己的興趣、愛好、志向,建立自己的書友會、讀書小組等學習型組織,自己命名、自愿參加、自我管理、自我激勵,堅持不懈,不斷交流分享讀書經驗,促進教師自能發(fā)展,營造濃厚的讀書氛圍。(6搭建平臺。通過各種形式的讀書活動,使教師經常處于一種讀書的激情之中。本學期,我校將嘗試開展以下活動:在校園網上創(chuàng)辦讀書論壇,充分利用我?，F有的人才資源和網絡資源,為教師搭建一個讀書、交流的平臺。以“轉變學習方式”為主題,舉辦讀書節(jié)活動。初定于2008年11、12月份分別組織開展“書香伴我成長”教師讀書征文比賽和教師讀書成果展示,對優(yōu)秀的讀書筆記給予獎勵。(7樹立典型。學校及時對讀書活動進行認真全

5、面總結,樹立讀書典型,推廣先進。出臺相應制度,對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。3.學習活動具體安排五六月份再學新課程、學習教材及教材分析、班集體建設與學生個性發(fā)展七八月份教育過程、愛彌兒窗邊的小豆豆為了21世紀的教育問題與發(fā)展等九十月份大教育論、孩子們!你好!、培養(yǎng)反思力等十一、十二月份斯賓塞的快樂教育、教育詩、中外教育故事選、中外教育散文選等二零一零年一二月份學會生存教育世界的今天與明天、亞洲“四小龍”課程實踐研究教學機智教育智慧的意蘊培養(yǎng)反思力等三四月份為了中華民族的復興,為了每位學生的發(fā)展基礎教育課程改革綱要(試行、泛舟誨海、教育的奇跡、中國著名班主任德育思想錄

6、等。4.活動要求(1所有教師必須將上面的閱讀書目作為自己本學期閱讀的重要組成部分,并按照要求完成20000字以上的讀書筆記。(2每項活動的具體責任人應盡早準備專題發(fā)言材料,以確?；顒拥捻樌M行。(3各項活動材料應及時整理歸檔。(4每次交流各位老師都要做好學習筆記。(二學生讀書1.各校各年級要嘗試開展主題性閱讀計劃,實施名著閱讀方案。2.布置教室、校園等環(huán)境,設計班級、學校讀書標語,通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等,讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。3.建立班級圖書角,引導學生把一些優(yōu)秀讀物帶到學校來,圖書室出借一部分親近母語書籍,以充實圖書角。4.班級圖書角全天性開放,同時各班選

7、派2名學生作為圖書管理員,加強管理。每月舉行1次“圖書交換日”活動拓展書源,使學生有書可讀。5.利用晨會課、午間閱覽課、課外閱讀指導課等對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。(包括指導學生如何精讀、速讀,如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。6.深入開展中華古詩詞誦讀,進一步促進“課前兩分鐘吟詩”活動,對中華古詩詞誦讀讀本推薦的詩歌要力求滾瓜爛熟。小學低段(12年級:目標:培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,能獨立閱讀教師推薦下的讀物,背誦自己喜歡的成語和格言、諺語、古詩等,能做簡單的讀書卡。操作:利用每節(jié)課開始幾分鐘誦讀古詩、成語接龍歌和優(yōu)秀片段等。利用每2周1次的繪本閱讀課來激發(fā)

8、學生的閱讀興趣,引導學生大聲地朗讀各種讀物。指導學生作好簡單的讀書卡記錄。讀書卡小學中段（34）年級： 目標：努力培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，在老師的指導下做一些摘 抄工作，并能對讀物發(fā)表自己的見解和感想，與同學、父母之間進行 交流。 操作： 利用每節(jié)課開始幾分鐘誦讀古詩和優(yōu)秀散文等。 利用每周課外閱讀指導課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式 閱讀。年級組教師互相合作，找準教材的拓展點確定閱讀主題，根據 主題搜集相關的文章 2-3 篇，在備課中要有所體現。并作好拓展資料 的積累與整理。 指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內容， 怎樣培養(yǎng)好的讀 書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技能。 指導學生寫簡單的讀

9、書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖，以 激發(fā)興趣。 學生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務。 小學五年級： 目標： 注重學生的課外閱讀能力培養(yǎng)， 如閱讀速度， 理解能力等， 能寫一些簡單的評論和讀后感等，能自主選擇課外讀物。 操作： 利用每節(jié)課開始幾分鐘背誦經典片段等。 利用每周課外閱讀指導課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式 閱讀。年級組教師互相合作，找準教材的拓展點確定閱讀主題，根據 主題搜集相關的文章 3-4 篇，在備課中要有所體現。并作好拓展資料 的積累與整理。 “相約好書、牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周自定一 節(jié)課作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享 讀書的樂趣。

10、可開展“故事會”“讀書博覽會”“名人名言”“書海 、 、 、 拾貝”“換一本書，交一個朋友”“好書推薦”“知識競猜”“報刊 、 、 、 、 剪輯”等活動。 指導學生寫讀書筆記或書評。 學生自主閱讀和積累，完成基本讀書任務。 （三）家庭讀書活動 在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使 其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。 要求家長將每天晚飯后半小時的時間定為“讀書時間” ，和孩子 共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到 圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品； 過春節(jié)的時候，送好書壓歲。 （四）建立評比表彰制度，促進活動正常有效開展。 1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的 早讀進行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據之一。 2、教導處隨時對午間閱覽課、課外閱讀指導課檢查并記錄。 3、建立書香班級、書香少年等評比表彰制度。 四、活動安排 三、四月份 1、制定“營造書香校園、師生共同成長”讀書活動計劃。 2、各班制定班級