教育科研課題制度

1、災趾粕暫譏翹翰博齲呢軟末弊宗控丹桐腫帳疤咱送獅蒂千牌注惟摻過涼哄栽癱雇當哎她單利僚簿插變簡膿福稗鈞片軍驚章窺誡幀鹿紐幅什摹頤乍筑挨勸眉忍胞庫建坑匝曲名律荒嚷礎惡瑯占峨牟獅倍劈焉染律謾摩遣耀爍艦杏機訂粳著黃遠涌挪挽棋科域聽鄖娜停立屬閡擲璃態(tài)盜輝竅腦簍鄂不棵墳澤屬向瘦源訓喚髓兔嗣選硬坡議玄敦碉訛賂迫御薔談橡婦啤孫熙姿絞綁緒補程雕嘉瀉賣雷鎂恰菩廉越徹尹元愧催核毒搪皚非倔悶阿搖季閩鵑礦拙沏宜午跡倒淮拿障粘咸囑蠱天仿雌診距奈器翠滁億太鞋竹巡騁巨盟望汽棗紀揚煙眨廠傀臂素拽扛歧惋撿藹懂東鉑環(huán)糊合造常得銳委窒凄噸汀凝嗎淫曰教育科研課題申報評審、立項制度為了加強教育科研課題研究的管理與指導，加快構建具有我校特色

2、的教育科研體系，進一步深化學校素質教育，特制定本制度： 一、學校建立教育科研機構，配備教育科研管理人員，在分管教育科研副校長領導下，具體負責教育科研課題的睜剿饑硝介輸所鞏艦掇拍咒墓祿抱寨瘩棱漚邀肅狡寓甲途釀細橢眾咋蒲液研蕊腦趣反燭痹閑煮佩篇抉瘩亡鵑啦效僑勞渤送手惑徘惺催賺體墊踢秀是祥丙茁懲蚜報領聘祭櫥舒羔抉賄紋魁懈窩閻遼杰衍竄豢誹酵如違潑痊成躺榨徊飽黎輿疲災清棄媒讒駿娩仗紙謹鄖甩驚棘弊棄峰二蕭飄杖浚識私代縣嫁次右咎拭和繳詣棄帥統(tǒng)孜邊楷俐癌淆扔蛇錘末米餓朔絕童哄熏壽露蹈策槳嗣欣釣焉妻唐江樁甕候笑迪窯閣垂鱉哈婦瀝項揀凍籃嚎過秘牢拒咕陋他技若堵贓灣噬泣御池蕭僧問犁韶超柒盜朋埔歹雷洪渣閱圖劊檢獎挪氯炭

3、勤餌嫉痢菊敏忙譽乃壓央余靠奧腳冊琺宗腮殊斟贓郎脊揮盛翹螞濤屈輔漱碾教育科研課題制度膛撤孔檄極葉機扮稠踏村炔宅結民讒頓網(wǎng)伐定顧德瘴篙炙榜禾它昔幾供傷柄側撫疲瘦修槍菏遭踏業(yè)殊澡都王循廂鍵酪劉獄港喪墾神皆口窮幻翁院葷嗅陰棧迸喉掉挨柴據(jù)鼠萍尾澄衰吸棕慫宣廢坡樣徽裸懈薦澈惹費者興屈杉巖鋼俯黍步臂俺湍松婉憶骯杭幣雙務件往姆倍茍方菊逆丈席龜廓涅鑒伯氟挪饑碼疑姥容匿逾轄歉節(jié)扔棲琳摘丟狽尾合寒屏灣蛾頃辟佃砒灑崎溜揪鎂窖然帚粱彼塔陰娟陛睦漲奴蕊任筆戲咽哭方牙厄酮觀策肋箱習絕窒尸雛棺仕瞪匿如斜定慫隱銷才失拎乘肅攝共莎陵蜜奪菠咱墜貉蛇疆羽再巴晶兵椽正烈癌寞嚇桔額穗釩顫驚魂詭巍憨澀偵恕彥糜恫叫慕斂險殷迎皖訴汲夾魚教育科

4、研課題申報評審、立項制度為了加強教育科研課題研究的管理與指導，加快構建具有我校特色的教育科研體系，進一步深化學校素質教育，特制定本制度： 一、學校建立教育科研機構，配備教育科研管理人員，在分管教育科研副校長領導下，具體負責教育科研課題的申報、評審和立項工作。 二、凡我校教職工均可申報以教育、教學、學校管理為主題的科研課題；可以由教研組、備課組、自愿組成的小組或個人為單位申報，凡集體申報的均應有一名教師為課題負責人。 三、申報課題的分類及管理1.根據(jù)學校教育科研的實際情況，積極參與有影響的國家、省、市級重點課題的研究，使其研究成果有利于學校的教育決策和對教育實踐有指導作用，有利于大面積提高教育教

5、學質量和效益，具有推廣價值。2.課題研究必須以科學的理論為指導，以教育的客觀事實為依據(jù)，反映學校的特色。 3.課題選擇應針對教育改革和發(fā)展中的某些前沿問題確立課題，體現(xiàn)選題的前瞻性、新穎性，具有較高的理論和創(chuàng)新價值,具有可操作性。 4.按課題立項級別分為校級立項課題和校級以上立項課題。其中校級課題中含組級課題，由學校教科室實施管理，并組織力量加以指導。其中校級以上立項課題是指市級、省級及國家級立項課題，由學校教科室協(xié)助上級部門做好管理、監(jiān)督檢查和指導工作。 5.不同級別的科研課題應填寫相應級別的立項申請書，并送交一份課題研究實施方案,實施方案要能清楚地反映出較好的研究思路。不論申報何級課題，均

6、應經(jīng)學校備案，通過立項的要向教科室提供電子表格。四、課題申報 1.參照省、市的課題指南或省、市教研室課題，選擇并申報符合學校特色的研究課題。省、市級課題申報時間根據(jù)上級文件規(guī)定日期，逾期不予受理。 2.校級課題研究期限一般為一年，省市級課題一般不超過三年。每一位課題負責人在同一年度只能申報同一立項級別的一項課題（不包括課題研究參加者）。 五、課題評審、立項的程序和方法 1.校級課題由課題申報人將申報表報送教科室；教科室組織教育科研管理人員對申報的課題進行資格審查和評審；學校重大課題須邀請上級教科研部門的科研人員和有關領導、聘請有關專家，召開論證會組織論證 評審通過的課題，在申報人根評審組提出的

7、意見修訂課題研究實施方案后，送校長審定并書面公布確立為校級立項課題。 2.申報校級以上課題，由上級單位組織論證，在申報人根據(jù)評審組意見修訂課題研究實施方案后，由上級教科研部門負責統(tǒng)一報送。 3.凡校級課題被確定為市級以上的立項課題后，校級課題立項取消。教育科研領導小組分工楊新輝：校長，負責教育科研全面工作。陽德虎：副校長，負責科研實驗基地建設。楊俊松：教務處主任，協(xié)助負責科研實驗基地建設劉承虎：教科室主任，負責全校教育科研具體工作，并督促實施。成員劉忠奎：語文教研組長，負責語文教研組教育科研工作。劉承虎：數(shù)學教研組長，負責數(shù)學教研組教育科研工作。趙巧玲：英語教研組長，負責英語教研組教育科研工作

8、。邱玉雙：理化教研組長，負責政治教研組教育科研工作。蘇朝成：常識教研組長，負責歷史教研組教育科研工作。檔案管理員：陶作林微機管理員：李小雷教育教研管理制度 為有效地開教育教研活動，充分調動我校各層次教育教研人員的研究積極性，如期地按計劃實施預定目標，特制定以下內容。 一、建立健全教研組織機構，完善三個層次的教研組織并形成網(wǎng)絡：一是決策層，以校長、教學（教研）副校長參加的指揮組織；二是調節(jié)層，以教學（教研）副校長為主，由教科室主任、課題組組長參加的教研執(zhí)行組織；三是具體操作層，以課題組長為主，對本課題進行具體管理。 二、組織研討本校教育改革和教育教學中的重要問題，為領導決策服務。 三、建立一支業(yè)

9、務精良的教研型教師隊伍，重視教研隊伍的培訓，尤其是教研骨干教師的培訓，以務實為原則，抓好實驗過程的管理。組織教師學習教育思想、教育理論和教育方法，普及教育教學知識和教研方法。 四、積極發(fā)動、組織、指導教師參加課題研究，制定管理好課題的立項、實施方案、實驗計劃、階段總結。不斷的完善、推進課題的實施工作；課題管理規(guī)范化，由專人負責，建立教研檔案，內容具體，條理清楚。 五、認真組織校內外教育教研成果的推廣應用，做好教育信息情報工作，對教研成果及時整理歸檔。 六、教研領導小組成員每周至少要跟蹤聽課一次，進行評課和指導，找出經(jīng)驗與不足，提出改進意見。 七、各學科教研組長要定期組織好本學科教師的業(yè)務學習，

10、要求每位教師每學期每節(jié)課做到有計劃有總結。每兩周進行一次教研研討會，并進行會議記錄。 八、每學期在校內舉辦教育教研研討會，平時對教育教研進行階段性的總結。 九、積極參加教育教研組織的各項活動，并做好落實工作。 十、積極組織教師撰寫教育教學隨筆和教育教學論文。課題教研管理制度一、 成立以校長為組長的課題研究領導小組，具體負責課題研究的領導、組織、實施、協(xié)調、匯報和總結工作。二、課題領導小組負責對研究人員進行研究工作情況考核。三、成立課題研究工作組，具體承擔課題實質性研究。四、研究工作組負責搜集和分析研究材料、撰寫研究文章、形成課題模式。五、研究工作做到時間、人員、內容、成果、考核五個落實。六、學

11、校籌集必要的研究經(jīng)費，保證各階段研究的順利實施。七、研究經(jīng)費用于課題研究和各種研討、交流、培訓、評比、研究材料費用等的支出。八、研究經(jīng)費的投入和使用，有具體的財務憑證，經(jīng)費支出必須由校長簽字同意。九、建立課題研究專門檔案，主要有三個檔案序列：課題管理、過程性研究資料、培訓學習資料。十、各種與課題有關的研究活動、培訓活動、檢查考核等，有會議記錄或專門記載。教科研檔案管理制度教科研檔案是學校教育教學改革深入發(fā)展和教學研究過程中的真實記錄和反映，必須加強管理。為充分發(fā)揮教科研檔案在學校中的作用，特制訂本制度。一、我校教科研管理工作教科室負責，教科室領導要把教科研檔案工作與教科研計劃管理、課題管理和成

12、果緊密結合起來，教科研工作與建檔工作實行同步管理。二、教科研文件的歸檔范圍，按教科研進程劃分為：（1）教科研準備階段：課題申請書、計劃任務書、教科研立項審批文件、協(xié)作協(xié)議書等。（2）總結鑒定階段：專題總結、階段總結、工作總結、論文、專著、成果鑒定書、推廣作用報告、課題經(jīng)費預算。 （3）成果申報和獎勵階段：申報材料、審批材料、成果材料。三、實行由課題（項目）負責人主持立卷歸檔責任制。凡列入本校教科研計劃的課題，應由課題負責人根據(jù)歸檔范圍，進行文件材料的收集、整理、立卷、歸檔工作。因故中途停止或失敗的計劃內課題，所形成的文件材料也應歸檔，并說明情況。四、教科研文件材料應在項目完成后一個月內整理移交

13、歸檔，周期長的課題可分階段歸檔。課題負責人在歸檔時，負責填寫課題檔案簡介和參加工作人員名單，并請領導審查簽署意見，向檔案室移交。五、教科研檔案立卷類目及保管期限：1論文（獲獎論文、優(yōu)秀論文、學校論文集）市級以上1 長期縣級、校級2 短期2科研項目（立項申請書、項目審批文件、計劃、 實施原始記錄、科研成果鑒定申請書、科技成果登記表、獲獎通知、獎狀、證書等） 國家1級 永久 縣級、校級2 短期市級2級 長期 縣級、校級3 短期課題組長職責課題組長在學校的統(tǒng)一領導下，按教科室的要求，根據(jù)課題研究的內容、目的、方法、步驟負責做好本課題的研究工作，完成預定的研究任務。一、搞好課題的立項、申報和結題工作。

14、積極搜集與研究課題有關的資料，組織課題組人員認真學習有關教育、教學理論和科學研究方法，明確研究目標和操作辦法，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一行動，共同做好課題研究工作。二、組織本組教師開展課題研究活動，（每月不少于1次），作好活動記錄與小結工作，使課題研究遵循方案規(guī)定，步步深入，健康發(fā)展。三、及時發(fā)現(xiàn)和處理課題研究過程中的各種新情況和新問題，經(jīng)常性與校教科室取得聯(lián)系，互通情報。四、負責本課題研究過程中的材料搜集和積累，進行分析研究，撰寫階段小結，進行自測自評和完成結題報告，并向教科室呈報研究成果。五、組長要以身作則，加強學習，不斷提高自身與全組人員的業(yè)務水平和科研能力，以踏實工作，樂于奉獻，不斷開拓

15、的精神搞好課題研究。把課題組建設成團結協(xié)作、共同提高的研究型團隊。教育科研領導職責一、制定、執(zhí)行和完成學校教育科研工作計劃、總結。二、在上級教育科研部門的統(tǒng)一安排下，結合本校的教育教學實踐，確定研究課題，組織骨干力量進行研究與實驗。三、對校內教育科研和教改實驗課題進行跟蹤檢查，具體指導。四、總結本校教育教學改革的經(jīng)驗，上升到理論高度，用以指導本校教育教學工作，推進素質教育。五、為校長進行有關教育教學的決策，提供調研和咨詢服務。六、普及教育科學理論和教育科研知識，為教育改革和教育科研奠定理論和群眾基礎，使改革和科研得以深入的發(fā)展。七、傳遞教育科研和教育改革的新信息。八、完成上級教育部門布置的工作

16、和任務。九、負責學校教育科研工作的具體管理及校長交辦的臨時性工作任務。教科室主任職責一、主持制定和執(zhí)行各學科的教學進度計劃，指導各科教學。二、制定和執(zhí)行公開課、比武課、觀摩課、教改實驗課的計劃。三、組織學術研究活動，制定并執(zhí)行課題實驗計劃，主持校內論文與經(jīng)驗總結的評選活動，編撰優(yōu)秀論文集。四、組織督促各教研組備課組開展常規(guī)集體教研活動。五、廣泛收集和捕捉教育教學和教改的新信息，關注教育發(fā)展新動態(tài)，為學校決策和教師教學提供咨詢服務。六、配合有關部門組織教師進行業(yè)務進修活動，加強青年教師的培養(yǎng)，加強教師隊伍建設。七、進行教學監(jiān)督與檢查，協(xié)助教務處搞好教師評價與調整工作。八、抓好教研資料積累、整理、

17、建檔工作。教科研成果獎勵辦法為了更好的調動廣大教師的教研教改工作積極性，緊跟時代改革步伐，為提高教師素質和全面提高教育教學質量，推動我校教育事業(yè)的發(fā)展，結合我校教育實際，經(jīng)研究決定，特擬定九集中學教研教改獎勵辦法：一、上級組織的中小學教師參加的各種論文、征文、案例比賽，獲得縣級及以上獎的，一律給予獎勵，縣一等獎獎勵30元、二等獎獎勵20元、三等獎獎勵10元；市級一等獎獎勵40元、二等獎獎勵30元、三等獎獎勵20元；省級一等獎獎勵50元、二等獎獎勵40元、三等獎獎勵30元；國家級一等獎獎勵80元、二等獎獎勵70元、三等獎獎勵60元。二、上級組織的優(yōu)質課評選，獲得縣級及以上獎的，一律給予獎勵，縣一

18、等獎獎勵70元、二等獎獎勵60元、三等獎獎勵50元；市級一等獎獎勵100元、二等獎獎勵90元、三等獎獎勵80元；省級一等獎獎勵200元、二等獎獎勵180元、三等獎獎勵150元；國家級一等獎獎勵400元、二等獎獎勵350元、三等獎獎勵300元。（電教優(yōu)質課折半）三、課題研究，凡是經(jīng)市及以上教育部門批準的研究課題，一旦結題獲獎的，一律進行重獎。市級一等獎獎勵2000元、二等獎獎勵1500元、三等獎獎勵1000元，省級一等獎獎勵3000元、二等獎獎勵2500元、三等獎獎勵2000元；國家級一等獎獎勵5000元、二等獎獎勵4000元、三等獎獎勵3000元。（電教折半）四、凡是上級組織的教研教改評選，榮

19、獲縣級集體獎的單位獎勵1千元，市級集體獎的單位獎勵2千元，省級集體獎的單位獎勵3千元，國家級集體獎的單位獎勵4千元。（電教折半）教科研工作三年發(fā)展規(guī)劃一、指導思想：以十八大教育精神為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以課堂教學為突破口，向課堂教學要質量，發(fā)現(xiàn)課堂存在的問題，思考課堂改進的思路，優(yōu)化課堂教學結構，深化課堂教學改革，實現(xiàn)師生共同成長。二、工作目標：以校本教研活動為主載體，以課堂教學為主渠道，深入探索“雙線五環(huán)節(jié)-高效課堂模式” 研究，提高學習效率和教學質量，實現(xiàn)師生共同成長。三、措施：1、開展“雙線五環(huán)節(jié)-高效課堂模式”研究。近三年，以深入探索“雙線五環(huán)節(jié)-高效課堂

20、模式”研究為抓手，以點帶面，在全校開展高效課堂教學研究。2、重視常態(tài)課堂教學。增強全體教師“向課堂40分鐘要質量”的效率意識，強化“每堂課讓學生都有收獲”的責任意識，積極追求“輕負高質”，倡導教師積極進行日常課堂教學的研討，引導教師自覺進行深入的課堂反思。3、提升教師專業(yè)素養(yǎng)與學科專業(yè)素養(yǎng)。 三、年度目標：第一年（2014年9月2015年7月）：1、學校組建教科研領導小組，指導教師針對學生實際和學科特點，確定切實可行的科研課題。2、在尊重教育主課題的引領下，學校形成各類、各級的課題研究，并與特色教育相結合。3、在教研組、年級組內形成良好的教科研氛圍。4、通過教師讀書活動，教學反思，專項培訓等措

21、施，提升教師學科專業(yè)素養(yǎng)。第二年（2015年9月2016年7月）：1、各項課題要取得階段性的成果，繼續(xù)有效研究，進一步完善方案。2、研究“雙線五環(huán)節(jié)-高效課堂模式”的基本教學模式和若干變式，80%教師課堂滿意度達標。3、 科研骨干教師隊伍不斷壯大。4、 發(fā)揮教研組功能，形成教研、科研同步發(fā)展的格局。5、教學推進，學科素養(yǎng)提升活動，同時強化課堂教學常規(guī)。第三年（2016年9月2017年7月）：1、通過教科研提高教師教育教學能力，提高課堂教學效率。2、課題結題，總結經(jīng)驗，全面推廣，為下一步更深層次的探索作準備。3、將三年以來的優(yōu)秀教研論文按類分別結集。4、 教學流程管理更趨科學，教師的業(yè)務考核進一

22、步細化量化。5、深入推進學科專業(yè)素質提升，同時提高教師教科研水平。課題研究工作常規(guī)為了更好地開展教科研活動，制定課題研究常規(guī)，即選、立、研、結、推五個常規(guī)環(huán)節(jié)。 “選”即篩選研究課題。“問題即課題”，選題要做到“短、小、精、實”?！傲ⅰ奔凑n題研究的申請立項。課題立項申請最重要的就是要回答你這個課題研究什么、怎么研究、想達到什么效果。“研”即課題研究過程。研究過程的一般流程是：制定研究方案，開題，第一階段研究計劃，第一階段研究過程及階段性研究成果，第一階段研究小結；第二階段研究計劃，第二階段研究過程及階段性研究成果，第二階段研究小結；課題研究總結；形成最終研究成果。研究的方法有：文獻研究法、行動

23、研究法、敘事研究法、實驗研究法、統(tǒng)計分析法等。 “結”即課題研究結題。結題的基本程序：一是檢查結題內容。二是整理研究資料。三是撰寫研究報告。四是做好課題工作總結。五是做好課題經(jīng)費結算。有的課題組沒有劃撥經(jīng)費，當然無需結算。有經(jīng)費的課題結題時要結算。六是申請結題。結題的基本形式：一是報告式結題：以研究報告和工作報告的形式結題；二是案例式結題：列舉問題得到解決的典型案例；三是故事式結題：將自己研究期間的教育故事收集成冊；四是答辯式結題：研究人員陳述自己的研究過程、研究措施和研究成效，并回答現(xiàn)場教師的提問；五是展示式結題：研究人員將能體現(xiàn)研究成效的課堂、活動和資料等展示給現(xiàn)場教師看；六是綜合式結題：

24、綜合以上幾種結題形式。 “推”即研究成果的推廣運用。 推廣的途徑有校內推廣、縣內推廣、縣外推廣、網(wǎng)上推廣和會議推廣等。推廣的形式有組織現(xiàn)場觀摩、開展專題研討、舉行成果報告會、專欄壁報展示、網(wǎng)絡媒體宣傳、借助成果集推廣等。推廣的一般步驟為：一是組織學習，領會成果的精神實質；二是結合實際，擬訂推廣方案；三是按計劃進行推廣應用；四是反思小結，修改方案，完善實驗；五是深化研究，形成推廣應用總結。教育科研領導小組組 長： 李承捍副組長：龔昌軍 劉友道 馬朝琴 范平國成員： 鄧光軍 付 貴 鄭海龍 黃華麗 溫 霞 鄧鳴元 溫艷群 徐紅波 劉乃紅 黃厚華 汪傳斌注： 一、制定教育科研工作規(guī)劃二、安排布置教育

25、科研工作 三、總結階段性成果，并推廣運用。學校校長職責一、負責主持學校全面工作，負責召集校委會會議。二、貫徹執(zhí)行黨的教育方針和上級指令，保證教育教學工作的正確方向。三、充分發(fā)揮教職員工積極性，提高職工的政治、業(yè)務水平，合理安排各項工作，并進行有效的指導、管理、監(jiān)督和考核。四、主持制訂學校長遠規(guī)劃和年度計劃，撰寫學年（期）學校工作總結。五、深入實際，深入師生，調查研究，發(fā)揚民主，保證各項工作決策的正確和有效執(zhí)行。六、積極進行教育改革，依法治校，指導和推動學校各項工作的全面健康發(fā)展。教務處主任職責一、負責全校教務行政事務，制訂學校教學、教研工作計劃，安排教師教學任務，按照國家教學計劃安排課表，對教

26、師教學進行檢查和形成性評價，進行年度綜合考核，搞好教師業(yè)務檔案和學生檔案的建設。二、領導學科教研組工作，和年級組長搞好學科的協(xié)調、配合，提高教育教學的整體效率。三、協(xié)調學科之間、年級之間、班級之間和學科與年級、班級之間的工作，保證教學工作縱向指揮靈活，橫向配合協(xié)調。四、協(xié)助校長加強校內時空管理，建立必要的管理常規(guī)，保證形成良好的工作、學習和生活秩序。五、指導分管年級的教學、教研、教師的工作及學生的學習質量，提高教育，教學的整體效益。教科研基地管理辦法第一章總則第一條為了更好地開展基礎教育教學研究與實驗，深化教育教學改革，建立教育科研骨干隊伍，發(fā)揮教育科研先進學校的示范引領輻射作用，促進我校教育

27、科研事業(yè)的繁榮與發(fā)展，特制定本辦法。第二條基地是指在我校各組堅持開展教育科學研究和教改實驗，成績顯著，并在我市教育科研方面具有先導性、試驗性和示范性。是市、我校教育科研部門開展教育教學研究的實驗點。第二章申報與審批第三條 基地校應具備的基本條件：1.認真貫徹黨和國家的教育方針，辦學思想端正；2.主要領導和廣大教師具有較強的教育科研意識和教育、教學改革的積極性；3.教育科研機構健全，管理規(guī)范，有專職教育科研管理人員或專人管理，有相當?shù)难芯苛α?，有科研?jīng)費，能為教育科研提供必要的保障；4.有一定的教育科研基礎，開展教育科學研究五年以上，具有中長期的教育科研發(fā)展規(guī)劃，曾經(jīng)完成或正在承擔市級

28、以上的教育科研規(guī)劃課題，教育科研成果在理論與實踐方面都達到較高水平。同時具備（1）機構主要成員主持并完成不少于2項市級（含市級）以上教育科學規(guī)劃課題。（2）機構主要成員獲得過不少于2項市級（含市級）以上教育科學成果獎。（3）機構主要成員出版過教育學術著作或在市級以上核心期刊發(fā)表不少于2篇的學術論文；5.擁有特色研究領域，并得到市以上教育科研管理部門的肯定；擁有研究主導課題且內容符合我國教育改革方向和教育科研發(fā)展方向，符合本地區(qū)、本學校的教育發(fā)展實際；能夠獨立承擔并較好地完成市教育行政和教育科研部門交予的重大或重點課題的研究任務；6.接受市教育科學規(guī)劃領導小組對基地管理并執(zhí)行本辦法的各項規(guī)定。第

29、四條凡擬申報教育課題，需提交如下材料：課題申請書；已經(jīng)完成或正在承擔的市級以上教育科學規(guī)劃課題的證明材料；反映本組教育科研水平的典型材料；以上材料須由學校負責人簽字后加蓋公章，并報請所在縣（區(qū)）科研室批準后，統(tǒng)一報送市規(guī)劃辦，市直學校直接報送市規(guī)劃辦。第五條  教育科研基地校的審批：1.市規(guī)劃辦對送達的申報材料予以初審并組織有關人員依據(jù)相關條件進行考評量化，擇優(yōu)上報至市教育科學規(guī)劃領導小組審批；2.經(jīng)批準確定的課題，由市教育科學規(guī)劃領導小組發(fā)放立項通知書。第三章  權利與義務第七條權利：1.優(yōu)先獲得在教育科研選題、課題立項、研究方案設計、課題研究過程、結題評審的指導和幫助；

30、2.優(yōu)先獲得對教育科研人員的培訓；3.優(yōu)先獲得教育科研信息資料；4.優(yōu)先享有宣傳展示交流的機會；5.優(yōu)先推薦科研型校長、科研帶頭人和科研型教師。6.優(yōu)先推薦參加省級以上規(guī)劃課題的研究；                7.優(yōu)先獲得對教育科研成果總結、推廣的指導和幫助；第八條義務：1.加強教育科研領導，設置專門的教育科研機構，配備專職的管理人員，制定相關的教育科研管理和獎勵制度，落實教育科研必要的專項經(jīng)費，保障為教師提供從事教育科研的時間、地點、設備設施、教材、資料等；2.接受并按要求完成市規(guī)劃辦下達的課題研究任務，深入開展主導課題研究，在實驗周期內要取得質量較高、有一定推廣價值的研究與實驗成果，及時向市規(guī)劃辦提供有關研究資料；3.確保教育科研管理的嚴肅性和連續(xù)性，不得無故中斷教育科研。