浦東新區(qū)周浦鎮(zhèn)澧溪小學

1、課題21我喜歡小動物教學目標1、能在閱讀過程中獨立認識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個生字，重點指導“鱉”的筆順。能用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累 “逗弄、干涸、不勝其煩、平安無事”等詞語。2、正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過山鯽和“玩”鱉時心情變化的語氣。了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。學習把句子寫具體。3、體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。教學重點和難點教學重點正確流利地朗讀課文，用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累詞語。教學難點熟讀課文，了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。教學媒體多媒體

2、課件課前學生準備按要求學習課文教學流程一、了解作者，揭示課題1、板書：秦牧2、你能用簡潔的語言說說你了解的秦牧嗎？師：我們可以從課文注釋，用上網(wǎng)查詢等方式了解作者以及你想了解的文章相關(guān)內(nèi)容。3、揭題，齊讀板書：21 我喜歡小動物二、初讀課文，整體感知1、學生自由讀文。要求：讀準字音，讀通句子，知道秦牧小時侯究竟養(yǎng)過哪些小動物？2、交流并學習生字；鱷、鯽、鱉。（1）讀準字音； （2）比較字形，歸類識字，三個生字都和魚有關(guān)，指導書空“鱉”，(鱉指的是甲魚,部首是魚字旁) 3、引讀第一節(jié)：兒童時代我很喜歡小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。看圖片認識“鱷、過山鯽、鱉”。激發(fā)興趣

3、，再讀課題。三、研讀重點，指導朗讀。1、師：年幼時的秦牧是一個非常喜歡小動物的孩子。他與小動物們朝夕相處，將它們當作玩伴。出示：在逗弄小動物的當中，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。指名讀，齊讀。板書： 逗弄 趣 蠢2、自由讀文，思考填空。課文的第_節(jié)寫作者做過的趣事，這件趣事是_。課文的第_節(jié)寫作者做過的蠢事，這件蠢事是_。(板書: 過山鯽 鱉)3、教師小結(jié)；課文的第3-6節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開的。4、師：從哪些句子中體會出“趣”字，用“”劃出，哪些地方又體會出“蠢”字？用“”劃出。四人小組交流，試著把有關(guān)語句讀好。5、交流： (一) 學習趣事：每次洗澡的時候，總是把他們撈出來，放在地面，看

4、他們躍動，數(shù)著：“一、二、三、四！”想象著它們是在進行比賽。過了好一會兒才把它們放回魚缸。 1）指名讀，圈出“我”逗弄”過山鯽”的動詞。 交流出示：撈 放 看 數(shù) 放 2)根據(jù)動詞，說說“我”是怎樣逗弄過山鯽的。出示：撈 放 看 數(shù) 放每次洗澡的時候， 。 3)師：你能想象他們在舉行什么比賽嗎？試著說說當時的情景吧。 4）引讀：每次洗澡的時候，總是把他們（撈出來），放在地面，（看他們躍動），數(shù)著（女同學數(shù)）：“一、二、三、四！”讓魚兒跳得更高些?。型瑢W數(shù)：）“一、二、三、四！”讓魚兒跳得更遠些！（女同學數(shù)：）“一、二、三、四！” 5) 作者為什么喜歡過山鯽？ 隨機出示句子，指導朗讀。 這種魚

5、生命力強，把它撈起來，離水半個小時也不會死。 聽說天旱的時候，它能夠從干涸的地方，不斷躍動，找到有水的地方，再度生活下去。6)師小結(jié)，引出“過山鯽”名字的由來。 (結(jié)合查字典理解“涸”就是水干的意思，用上“干涸”這個詞語使文章更有了文采。（從“干涸的地方”到“有水的地方”，也許有很長的距離，但它不會很快死亡，而是靠“不斷躍動”找到生的希望） 7)出示說話練習：”過山鯽“的生命力真強！ 。 8)過渡：多么了不起的“過山鯽”?。‰y怪作者很喜歡，要去逗弄它。(二)學習蠢事:：出示1：我伸出一只手指去逗他，當他把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。1）引讀：我

6、第一次伸出手指去逗它，它 第二次伸出手指去逗它，它 第三次伸出手指去逗它，它（結(jié)合課文理解“多次逗弄”“平安無事”）2）自由讀，體會作者開心得意的心情。3）指名讀，齊讀。出示2：最后一次，當我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了。1）指名讀，交流感受從“十分接近”體現(xiàn)了我的“蠢”，“突然”“迅速”“一下子”說明這只鱉咬的速度很快，“我”終于領(lǐng)教了鱉咬的痛楚。2）齊讀。出示3：鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。1）自由讀，理解“痛楚”，并說說你體會到了小作者怎樣的心情？（緊張、害怕、出乎意料、后悔）2）聯(lián)系上下文，說話訓練：出示：我痛得，但想起大人曾經(jīng)再三吩咐過： ，我只好強忍著，不敢哭喊。3)比賽讀，點評。四、總結(jié)提升我們喜歡小動物，珍惜小生命，但同時也要了解動物的習性，懂得要保護自