五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題及答案精選

1、6 / 7五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題及答案精選題號(hào)（一）（二）（三）（四）（五）卷面總分分?jǐn)?shù)夏天的世界是綠色的，這片片綠葉是老師送你的禮物，綠葉上寫滿他們殷切 的叮囑.讓我們?cè)谳p松的答題中熟記他們的叮囑，讓我們用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們 的辛勤付出?。ò炎謱懝ふ?、清楚、美觀，卷面分 5分）叮囑（一）；漢字是祖先留下的寶貴財(cái)富，請(qǐng)正確接收！1、我會(huì)拼,也會(huì)寫.（12 分）l 1 m coy ouzh iwd r ugu ijush ny in()()()()()chu n su0e h gdchu n cmgj i di nytn nu o()()()()()j近j近j近j uj uj近j近ju()攏（）樂(lè)部

2、()怕玩（）手（） 依（）京（）（）絕2、我能分清，還能組詞.（5分）辯（）掏（）謠（）壁（ji ?。ǎ┍妫ǎ┨裕ǎ┻b（）璧（ju e（）3、我會(huì)查.（2分）“倭”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母（）,再查音節(jié)（）；用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫.珠，請(qǐng)抓緊積累!叮囑（二）；詞語(yǔ)是絢麗多彩的珍1、把詞語(yǔ)補(bǔ)寫完整，并選擇合適的填入句中.（6 分）彬彬（）（）業(yè)娓娓（）（） 他長(zhǎng)得作2、上面詞語(yǔ)中的 （1分）負(fù)荊（）（）廢寢（）（）,待人接物 ,大家都很喜歡他.和任（）任（）（）居（）,說(shuō)話講的是將相和中的兩個(gè)故事.3、從上面未被選中的兩個(gè)成語(yǔ)中選擇一個(gè)造句.（2分）叮囑（三）；佳句是永不褪色

3、的 瑰寶，請(qǐng)趕快收藏！1、從本學(xué)期你積累的名言（或格言）、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)中各選擇一句寫下來(lái).（3分）名言（或格對(duì)聯(lián): 歇語(yǔ):2、把本冊(cè)書中你最喜歡的一首古詩(shī)默寫在下面.注意寫明作者和朝代.（5分）3、按原文填空.（2分）走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是（）、（）.許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入（），（）.叮囑（四）；閱讀是通向成功的橋梁，請(qǐng)馬上行動(dòng)！1、中國(guó)古典四大名著是、« »（ ）、（ ）、（ ）、（ ）在名著下面的括號(hào)里分別寫出著作中的一個(gè)人物.（4分）2、閱讀一爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái).他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)

4、：）遇到干旱還是洪水，它（“白楊樹從來(lái)就這么直.哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的 枝干.（）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，（）不動(dòng)搖.”（1）這段話選自課文.（1分）（2）在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞.（2分）（3）這段話中寫了（）、（）、（）、（）這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來(lái)：（）、（）.（3分）（4）這段話寫出了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)：（3分） （5）這段話運(yùn)用了的寫法，借贊美白楊樹贊美了.（2 分）3、閱讀二5月12日，一個(gè)黑色的日子！清晨，天空陰沉沉的.下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng) 起來(lái).地震！譚千秋意識(shí)到情況不

5、妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑.房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨 著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了， 譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體 蓋著四個(gè)學(xué)生.轟轟轟磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到.“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著 趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生， 四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說(shuō)，譚老師誓 死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的.“地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老 師

6、飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩?”回憶當(dāng)時(shí)的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張.同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫.她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)， 她輕揉 著丈夫的手指，痛哭失聲張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥， 就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水.我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港 灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸.男子漢也會(huì)累嗎，你怎么躺下就不再起 來(lái)？讓我跪下來(lái)，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指”（1）為短文加一個(gè)合適的題目，寫在橫線上： （1分

7、）（2）選擇正確的序號(hào)填在（）里，并回答問(wèn)題.（2分）文中畫雙橫線的句子是對(duì)人物的（），畫波浪線的句子是對(duì)人物的（ ）a.外貌描寫b.語(yǔ)言描寫c.動(dòng)作描寫透過(guò)這些描寫，你感受到譚千秋老師是一個(gè)（）的人.（3）上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了美國(guó)作家馬克漢林關(guān)于地震故事的作品 «»,文章歌頌了偉大的（）.這兩個(gè)故事發(fā)生在不同國(guó)家、不同年代、不同的人身上，但我們卻感受到一樣的（）（2分）（4）讀完短文后，你想到了什么？ （ 2分）4、綜合平臺(tái).（5分）我們生活在一個(gè)信息世界里.四川大地震的信息在很短的時(shí)間里就傳到了世 界的每個(gè)角落.結(jié)合本學(xué)期開展的綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息世界”和你對(duì)地震相關(guān) 情

8、況的了解過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)人們獲取信息的途徑主要有哪些？（最少說(shuō)出5種，寫在下面的橫線上.）叮囑（五）；寫作是表達(dá)情感的舞臺(tái)，請(qǐng)盡情展示！1、口語(yǔ)交際.（5分）前面的短文一定深深打動(dòng)了你.小強(qiáng)在這次大地震中失去了親人，成了孤兒 三河的劉女士收養(yǎng)了他，并將他安排到你校就讀.小強(qiáng)分到了你們班，和你同桌 你將怎樣和他進(jìn)行第一次交談？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組對(duì)話，寫在下面的橫線上 .你：小強(qiáng)：你：小強(qiáng)：你：2、習(xí)作（25分）給四川地震災(zāi)區(qū)的小學(xué)生寫一封信，表達(dá)你對(duì)他們的關(guān)心、支持和鼓勵(lì) .要求：格式要正確，語(yǔ)句要通順，要寫出真情實(shí)感 .（一）漢字（19分）1、詞語(yǔ)每個(gè)1分，同音字每個(gè)0.25分，共12分.2、每空0.5分

9、，共5分.1、每空0.5分，共2分.（二）詞語(yǔ)（9分）1、每個(gè)成語(yǔ)0.5分，共6分.儀表（相貌）堂堂 彬彬有禮娓娓動(dòng)聽任勞任怨（或廢寢忘食）每個(gè)成語(yǔ)0.5分，共6分.2、負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙，每詞0.5分，共1分.3、2分.（必須是安居樂(lè)業(yè)、廢寢忘食或任勞任怨中的一個(gè)，前面選過(guò)的不再使用）（三）佳句（10分）1、每句分，共3分.2、作者、朝代1分，每句詩(shī)1分，共5分.3、每空0.5分，共2分.（四）閱讀（27分）1、每組1分，共4分.2、閱讀一 （1） 1分.（2） 2分.（3）風(fēng)沙、雨雪、干旱、洪水 .后兩種正確即可.每個(gè)0.5分，共3分.（4）高大挺秀 能頂住任何自然災(zāi)害在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng).3分.（答出其它相關(guān)意思也給分，有問(wèn)題酌情扣分）（5）借物喻人扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者.2分（答出邊疆建設(shè)者給滿分，有問(wèn)題酌情扣分）3、閱讀二 （1）可選擇從人物、事件、時(shí)間等不同角度命題，能反映短文內(nèi)容、主題 即可.1分.（2）b c 2分（3）地震中的父與子 父愛人間真情.前兩空每空0.5分，最后一空1分，共2分.（4）能從一個(gè)角度談出自己的見解或受到的教育、啟發(fā)即