4、我的長生果導(dǎo)學(xué)案

1、最新資料推薦4、我的長生果導(dǎo)學(xué)案4 、我的長生果 學(xué)習(xí)內(nèi)容4、我的長生果 課時安排 一課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字。2 、有感情的朗讀課文。把握主要內(nèi)容， 體會作者悟出的道理。3 、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。讀懂課文內(nèi)容， 結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際，體會長生果的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會長生果 的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。課前準(zhǔn)備 在讀書中使自己收獲的經(jīng)歷。板書設(shè)計(jì)4、我的長生果閱讀：香煙人畫片、 看圖書、閱讀文藝書籍、 讀中外名著 津津有味 廢寢忘食不求甚解如醉如癡作文：構(gòu)思別出心裁寫真情實(shí)感借鑒模仿 學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改預(yù)習(xí)檢測1、字音

2、認(rèn)讀一闕（） 贏家（） 囫圇（） 饋贈（）黯然（） 酵 母（）2、字形辨識謄（）嘔（） 囫（） 袖（） 譽(yù)（）摳（） 勿（） 抽（）3、同 桌互讀課文， 要求讀準(zhǔn)字音， 讀通課文，相互評價。4 、根據(jù)自讀提示中的問題和方法，再讀課文，把自己感受最深的地方勾出來多讀幾遍，在旁邊寫上自己的感受5、四人小組交流檢查讀書情況。回顧導(dǎo)入， 揭示課題 同學(xué)們，第一單元我們學(xué)習(xí)的主題是我愛讀書，在前幾篇課文中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對話。竊讀記中的小女孩，在書店里得到了竊讀的樂趣；小苗與大樹的對話中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示；走遍天下書為侶 則提出要善于讀書，常讀常新，百讀不厭，必有所獲

3、；今天，我們還要再學(xué)自主學(xué)習(xí)根據(jù)老師提出的問題反復(fù)閱讀課文，在書上標(biāo)注。小組合作討論教師提出的問題 匯報交流達(dá)標(biāo)測評 1.F列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音如饑似（s shsh )2.美差(ch a i ch)全班之冠（gun gu a n ）填空流（）溢（）差(ch a i ch) 不多 奔(bn b分fn f e n )夕卜禁(j i n jn不住有味、天（）日（） 想聯(lián)（）、（）歡（）合、牽（）、女叭）似（）、不（）而（）、（）然神（）（）、大（）身（）、心（）理（）（）出心3.文中有大量生動的比喻句，我會積累4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這時我養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣:記書中優(yōu)美的，記描寫的（2

4、） 作文首先構(gòu)思要落筆點(diǎn)也要；作文要寫開始，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是 小結(jié)：這節(jié)課，通過了解作者少年時代的讀書生活，我們從中不但感受到了作者對書的熱愛， 而且悟出了道理：博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運(yùn)用等。作業(yè)1.抄寫文中優(yōu)美的詞句， 背誦自己喜歡的段習(xí)一篇關(guān) 于讀書的文章， 看看它又告訴了我們什么。1 、想想 本文講了一件什么事情。（抓住主干去說本文的主要內(nèi)容。）2、我的長生果指什么？ 3、作者是怎樣讀這些書的？從 作者這樣讀書中，你體會到了什么？ （讀36自然段，找出關(guān)鍵 詞。）4、作者從作文中悟到了什么道理 ？5、讀書和作文有什么聯(lián)系嗎？談?wù)勀愕睦斫?6、作者為什么說書是

5、我的長生果？ 為什么又把書稱為人類文明的長生果的呢？7、讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)？在學(xué)生匯報過程中老師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)播指導(dǎo)落。2 .將本節(jié)課的收獲補(bǔ)充到自己的讀書卡中。教學(xué)反思口語交際習(xí)作一口語交際習(xí)作一 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課時安排 三課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過講 述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書 讀好書的良好習(xí)慣.2.根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.1. 善于表達(dá)，說話有順序， 條理清楚，有重點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)2.加強(qiáng)學(xué)生對閱讀重要性的理解， 激發(fā)對讀

6、書的思 考和熱愛。學(xué)習(xí)難點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促 進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.課前準(zhǔn)備自由組成小組開 展我愛學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。板書設(shè)計(jì)讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改第一課時 一、激發(fā)興趣，明確目 標(biāo).同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話， 這是多么美妙的事情呀！ 在這次我愛讀書綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲 二、組內(nèi)討論， 人人參與1、你們小組開展了哪些活動， 有什么收獲呢？ 請同學(xué)們在組內(nèi)交流。2、學(xué)生在組內(nèi)交流。3、互聽互評， 互

7、相修正， 共同提高口語交際水平。4 、推薦代表參加全班交流：三、全班互動， 交流評價1、提示互動內(nèi)容。2、全班互動：最新資料推薦以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。 你對誰說的話有同感？ 學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的 快樂。四、開展辯論，啟迪思維1、人們常說：開卷有益。但也有人說：開卷未必有益， 看了那些不健康的書反而有害。你對這個問題怎么看？ 請同學(xué)們擺事實(shí)、 說道理，咱們可以 展開一次辯論。2、 學(xué)生分成正、 反兩方展開辯論， 教師及時指導(dǎo)、 點(diǎn) 撥。3、師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界， 給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么

8、理由不和好書交朋友呢？ 讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí) 慣，一生都與好書相伴吧！吧？今天，請同學(xué)們來交流一下吧！ 學(xué)生組內(nèi)發(fā)言時，老師巡視檢查、 督促，要求人人發(fā)言。對個別表達(dá)、 交流有困難的學(xué)生， 可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助 的方法，讓其發(fā)言。推薦代表全班發(fā)言時， 為了使代表的發(fā)言能取得好的效果， 小組成員可集體出主意、 想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩?；觾?nèi)容:竊讀記 中的小女孩， 在書店里品味了竊讀 的快樂，在 你的讀書經(jīng)歷中， 有什么樣的故事和大家一起分享呢？小苗與大樹的對話中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人， 你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，第二、三課時習(xí)

9、作一、談話導(dǎo)入， 激發(fā)興趣 二、閱讀提示，明確要求1、學(xué)生默讀提示， 劃出習(xí)作內(nèi)容。2、投影出示習(xí)作內(nèi)容：讀書故事； 采訪記錄； 記一次辯論活動。三、試寫初稿， 反復(fù)修改1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作， 教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。2 、好文章是改出來的！ 請同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。3、組內(nèi)互讀互改， 提出修改建議。4 、按照小組同學(xué)的建議,四、朗讀佳作，共同賞評 別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。五、謄寫作文，制作小報 直到滿意后抄寫在作文本上。再次修改自己的習(xí)作。每小組推薦一至二名同學(xué)， 分也可以是片段。1 、再次修改自己的習(xí)作，2、整理習(xí)作和資料， 小組合作辦一期讀書

10、樂 為主題的手抄報 談?wù)劽自L的心得體會。在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、 交流讀書體會、 介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交 流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理， 寫下來就一定會成為一篇篇 佳作。下面就請大家選擇一個角度， 把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！ 點(diǎn)撥要點(diǎn)：1 、記錄你和書的故事和體會時，別忘了像林海音那樣，把你的心理活動真實(shí)、 細(xì)致地描寫出來喲。2 、 作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的 鮮味才好。在富有真情實(shí)感的基礎(chǔ)上， 你的習(xí)作構(gòu)思和落筆算得上別出心裁 嗎？ 3、談自己的讀書體會時， 不妨選用一些讀書名言， 為文章 錦上

11、添花。4、記一次辯論，要寫清楚辯論的經(jīng)過， 精彩的地方寫具體，寫出辯論雙方的語言、 神態(tài)、動作等，自己參加過的同學(xué)要寫出自 己在辯論時的表現(xiàn)， 心理活動等。還應(yīng)該寫出自己對這個問題的看法。2、參考題目：騙來的書、我落入了書的陷阱、買書、最珍貴的禮物、恨 書、書伴我成長、我與書邀游、都是因?yàn)槲蚁矚g這書 教學(xué)反思回顧拓展一學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧拓展一課時安排兩課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、交流對讀書樂趣的體會和學(xué) 到的讀書方法， 達(dá)到愛書，愛讀書的目的。2 、在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦讀書、愛書的名言警句，并談?wù)剬渥拥睦斫猓涣鞑⒎e累關(guān)于讀書的名言， 共同欣賞，使所有人得到激勵。3 、閱讀記錄卡或讀書筆

12、記的展示增進(jìn)學(xué)生讀書的興趣，感受閱讀的快樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 培養(yǎng)良好的讀書方法，讀書做到三到，謂心到、眼 到、口到。讀書要精神專一， 全神貫注，口惟心誦，才能有所得。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提咼口語表達(dá)水平。課前準(zhǔn)備1.本單元課文進(jìn)行系統(tǒng)的小節(jié)。2. 收集讀書、愛書的名言警句。3. 整理自己的讀書筆記。以便展示。板書設(shè)計(jì) 讀書的收獲或體會 讀本好書，就是和許多高尚的人 談話，它給人以知識， 給人以思想， 給人以情感。學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改教學(xué)過程:最新資料推薦第一課時交流平臺1. 溫故而知新。學(xué)完一單元后，我們應(yīng)當(dāng)對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，看看有哪 些收獲和

13、體會。如：喜歡本組的哪篇課文？積累了哪些好詞佳句？習(xí)作和口語交際能 力有沒有提高？圍繞本專題， 在課外又閱讀了哪些文章或書籍？通過 本次綜合性學(xué)習(xí)，你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會 ？你是否 學(xué)到了一些行之有效的讀書方法？我們可以圍繞某一方面的收獲展開 討論，也可以多方面交流各自的體會。2 .小組內(nèi)交流。3 .全班交流。4 .在組內(nèi)推選出一名代表發(fā)言。5 .教師小結(jié)6 .研討讀書方法。/ 我學(xué)會了好的讀書方法， 使我的學(xué)習(xí)比以往輕松快樂了，真是事半功倍。就此話題研討讀書方法。交流收獲、體會。7.師小結(jié)：書，是人類的另一世界。人世間的一切， 無論是過去的， 現(xiàn)在的，亦或是將來的， 都 能在這

14、里找到蹤影。無外乎作家徐魯說書比人長壽我們讀本好書，就 從回顧本節(jié)內(nèi)容切入話題， 引發(fā)學(xué)生交 際愿望，讓學(xué)生自主交流， 提高口語水平。學(xué)生從剛學(xué)過的課文各個角度去說，也可從課外讀物中得 到收獲這一角度去說讀書的方法還有粗讀、深讀、精讀。還有瀏覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)等五步閱讀法；以 及框架讀書法； 比較讀書法； 質(zhì)疑讀書法等 是和許多高尚的人 談話，它給人以知識， 給人以思想， 給人以情感。第二課時（日積月累、展示臺）日 積月累激情導(dǎo)入。 出示日積月累中的句子。同桌自由誦讀， 注意讀準(zhǔn)字音?；氖彽氖彙L試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解?；氖彙?破、心到、 眼到、口到等。學(xué)生質(zhì)疑，自己答疑， 教師釋疑。 嘗試背誦名言。小組賽背， 評出優(yōu)秀小組。 搜集整理，出示課外有關(guān)讀書的名言，拓展積累。請同學(xué)們讀一讀、 說一說、背一背。又讀名言， 能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你有最新資料推薦什么感想？（學(xué)生交流，體會好書的作用）小結(jié)：生活里沒有書籍， 就好像沒有陽光。那些書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們 的人生，像窗戶一樣打開我們的世界， 給我們力量、勇氣和智慧。 展示收集名言， 共同進(jìn)行賞評。我們中華是個愛書國度， 崇尚樂學(xué)好讀， 古代許多賢 人學(xué)士寫了許多方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人。我們一