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1、Module 6 Animals in DangerReading and Vocabulary Saving the Antelopes教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是外研版高中英語必修5第六模塊第二課時(shí),是一篇保護(hù)藏羚羊的文章。介紹了藏羚羊?yàn)槭裁礊l臨滅絕和人們?nèi)绾伪Wo(hù)它們。我在教學(xué)中將淡化語言點(diǎn)和語法知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授,采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法,從而擴(kuò)大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量?!緦W(xué)情分析】在高一年英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,高二學(xué)生已經(jīng)掌握了略讀、跳讀等一定的閱讀技巧以及識(shí)別關(guān)鍵詞、確定主題句、預(yù)測(cè)等閱讀微技能,形成了初步的閱讀策略。但部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好,能主動(dòng)配合老師,愿意開口講。部

2、分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然較為薄弱,運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力較差;主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠,因此,只有設(shè)置使他們感興趣的活動(dòng),因材施教,才能讓他們投入到課堂活動(dòng)中來?!窘虒W(xué)目標(biāo)】   1. 知識(shí)目標(biāo):充分理解課文大意并完成所給的任務(wù)   2. 能力目標(biāo):發(fā)展學(xué)生猜詞句含義的方法,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié),描述,閱讀和綜合語言運(yùn)用能力。   3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀手段,獲取如何保護(hù)動(dòng)物的常識(shí),提高他們的素質(zhì),提高閱讀能力,強(qiáng)化文化意識(shí),激發(fā)他們熱愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物熱情?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力促進(jìn)學(xué)生情感,態(tài)度,價(jià)值觀的生成,使學(xué)生了解保護(hù)

3、動(dòng)物的重要性【教學(xué)難點(diǎn)】在閱讀過程中,提高學(xué)生聽說讀寫,實(shí)際運(yùn)用語言的能力【教學(xué)思路】1. Lead-in2. Fast-reading3. Careful-reading4. Discussion5. Homework【教學(xué)策略】1. “任務(wù)型”教學(xué)的設(shè)計(jì)理念。 2. 把英語教學(xué)和情感教育有機(jī)結(jié)合 3. 利用多媒體展示相關(guān)圖片,提高課堂教學(xué)效率,充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性4. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、積極性,注重學(xué)生的自我發(fā)展、自我教育?!緦W(xué)習(xí)策略】自主學(xué)習(xí),小組探究,合作學(xué)習(xí)【教學(xué)步驟】Step 1. Lead-in Watch a video “可可西里

4、”, after it ask students to answer some questions and by asking the last question“What should we do?”to lead in the text. Step 2. Pre-reading New wordsStep 3. Fast-readingLook at the picture in page 52 and guess the main idea of the whole passageAntelopes are in danger and measures are taken to prot

5、ect them.Step 4. Careful-readingRead each paragraph carefully and try to answer some questionsParagraph 11. Ask students to speak out what happened?2. Whats the main idea of this paragraph?Paragraph 2-51. Ask students to speak out what the numbers refer to.2. Fill in the chart Step 4. DiscussionDisc

6、ussion 1: Three questions1. Whats the structure of the passage2. Whats the function of the first paragraph?3. Who probably wrote this article?Discussion 2: Design advertising words for World Animal Day 2014Possible answer:Protect animal duty of everyone. / Protect our friendsanimals. Enjoy a song: E

7、arth SongStep 5 . HomeworkWrite about one kind of animals in danger.1. Where it lives2. What the problem is3. What you or government can do to protect itX【板書設(shè)計(jì)】Module 6 Animals in DangerSaving the AntelopesStep 1. Lead-inStep 2. Fast-reading From the picture to guess the main idea of the whole passageStep 3. Careful-reading 1. Numbers refer to 2. Measures and ResultStep 4 DiscussionStep 5 Homework教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn):1)通過觀看影片可可西里的截取部分,設(shè)置幾個(gè)問題自然而然的導(dǎo)入文章主題“拯救藏羚羊”2)課堂環(huán)節(jié)緊湊,教學(xué)方法多樣,能用各種不同的教學(xué)手段將課文內(nèi)容用多種方法。通過快讀,細(xì)讀等閱讀方法使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí),

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