上半年 綜合素質(zhì)

1、2014上半年教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題29小題，每小題2分，共58分)1、下列選項(xiàng)中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是( )A.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)B.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展參考答案：D本題詳解：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，即德智體美勞的全面發(fā)展，但同時又是促進(jìn)個性發(fā)展的教育，因此是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在全面基礎(chǔ)上因材施教，而不是能力的平均發(fā)展，這是對素質(zhì)教育的誤解，因此選D。2、某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法( )A.正確，體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能

2、B.不正確，沒有體現(xiàn)評價評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化C.正確，體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能D.不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的多元化參考答案：C本題詳解：等級是指思想品德、身體心理、勞動技能等方面素質(zhì)發(fā)展所達(dá)到的程度，以“優(yōu)秀、良好、及格、不及格形式”表述。特長是指學(xué)生的興趣愛好和個性特長，以學(xué)生的平時表現(xiàn)為依據(jù)，評語指學(xué)生的操行評語，由個人自評、學(xué)生互評、教師評價學(xué)生的各個方面。因此“評語+特長+等級評價”這是素質(zhì)教育實(shí)行的新型評價方式，即鼓勵性的發(fā)展性評價，評價方式、評價標(biāo)準(zhǔn)都是多元化的。3、軍軍的英語成績比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會表揚(yáng)他，沒想到老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問

3、他：“你這次考得特別好，不是抄來的吧?”老師的這種做法忽視的是( )A.學(xué)生的完整性B.學(xué)生的個體性C.學(xué)生的獨(dú)立性D.學(xué)生的發(fā)展性參考答案：D本題詳解：新課改的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是一個完整的人，因此要考慮學(xué)生的全面發(fā)展;學(xué)生是獨(dú)特的個體，因此要尊重學(xué)生，考慮學(xué)生的個別差異，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的主體性;學(xué)生是發(fā)展中的人，因此學(xué)生具有發(fā)展的潛能和空間，教師要信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生。題目中老師正是忽視了學(xué)生的發(fā)展性，沒有看到學(xué)生的潛力，不相信學(xué)生。4、老師在專心致志地講課時，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。老師應(yīng)采取的措施是( )A.立即停止，讓學(xué)生站著聽課B.大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開檢討C.停止上課，對學(xué)生反復(fù)勸說D.

4、輕拍學(xué)生，提醒學(xué)生集中精力參考答案：D本題詳解：上課學(xué)生開小差是正常的，要寬容的對待學(xué)生，因?yàn)榇藭r最重要的是維持正常的課堂秩序，繼續(xù)上課，因此要低調(diào)處理，以目光、手勢等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)聽課才是正確的做法。5、根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)，為了減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以采取的改革措施不包括( )A.修改課程方案B.調(diào)整教材內(nèi)容C.促進(jìn)教學(xué)方法D.減少考試次數(shù)參考答案：D本題詳解：綱要倡導(dǎo)學(xué)校不以升學(xué)率搞學(xué)校排名?！皽p輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”主要是改革考試評價制度和學(xué)?？己宿k法，并且“嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度?！?，作為減負(fù)的主體，學(xué)校首先需要做的是打造優(yōu)質(zhì)

5、高效課堂，這就要求教師探究出更優(yōu)化的教學(xué)方法，以緩解由來已久的中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題。ABC都是相應(yīng)的措施，而只減少考試次數(shù)并不是真正的改革考試評價制度，因此選D.6、教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)劃私自招手未成年學(xué)生的私立學(xué)校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是( )A.中華人民共和國教育法B.中華人民共和國教師法C.中華人民共和國未成年人保護(hù)法D.中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法參考答案：A本題詳解：教育法第75條規(guī)定違反國家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的，由教育行政部門予以撤銷;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。7、我國義務(wù)

6、教育階段的中小學(xué)校實(shí)行的是( )A.校長負(fù)責(zé)制B.集體負(fù)責(zé)制C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的集體負(fù)責(zé)制參考答案：A本題詳解：義務(wù)教育法第26條規(guī)定學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。8、張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作，依據(jù)中華人民共和國教師法，應(yīng)當(dāng)依法對張老師( )A.給予補(bǔ)貼B.給予表彰C.進(jìn)行獎勵D.提高津貼參考答案：A本題詳解：教師法第二十七條規(guī)定地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。9、小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在學(xué)校申請送工讀

7、學(xué)校進(jìn)行矯治。對于這一申請具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是( )A.公安部門B.檢查機(jī)關(guān)C.教育行政部門D.民政部門參考答案：C本題詳解：預(yù)防未成年人犯罪法第三十五條規(guī)定：對有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。對未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。10、學(xué)生小張?jiān)谑罴倨陂g擅自翻閱學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對于小張所受上海，下列選項(xiàng)中正確的是( )A.學(xué)校存在過錯，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任B.學(xué)校沒有過錯，但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒有過錯，無需承擔(dān)賠償責(zé)任

8、D.學(xué)校存在過錯，但可免除賠償責(zé)任參考答案：C本題詳解：學(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定，學(xué)校承擔(dān)的是過錯責(zé)任，即有過錯便承擔(dān)責(zé)任，無過錯便不承擔(dān)責(zé)任。并且規(guī)定在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的傷害事故。這種情形不在學(xué)校管理工作范圍，學(xué)校無管理的義務(wù)。因此學(xué)校是無過錯，無責(zé)任。11、學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟(jì)困難無法按規(guī)定完成義務(wù)教育。依據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法對于劉某的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是( )A.劉某的監(jiān)護(hù)人B.當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)C.兒童福利機(jī)構(gòu)D.當(dāng)?shù)厝嗣裾畢⒖即鸢福築本題詳解：當(dāng)?shù)亟逃姓C(jī)構(gòu)及其學(xué)校有義務(wù)保障正常兒童、殘疾兒童、問題兒童、家庭困難

9、兒童、少數(shù)民族兒童等所有未成年人受教育權(quán)的義務(wù)。12、國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是( )A.可由李某所在單位給予處分B.可有李某所在單位給予勸誡C.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰D.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予勸誡參考答案：B本題詳解：未成年人保護(hù)法第六十二條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。因此選B，由其單位進(jìn)行勸誡。13、吳老師在調(diào)整座位時讓考試成績好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位，吳老師的做法( )A.有利于激勵學(xué)生

10、B.便于班級管理C.有失教育公平D.選項(xiàng)缺失參考答案：C本題詳解：老師做法照顧尖子生，對于其他學(xué)生不公平。14、小麗考試不理想，發(fā)卷子時，劉老師對她說：“你還穿“耐克”，趕緊回家換“踏步”吧。耐克的標(biāo)志是，特步的標(biāo)志是×。小麗頓時羞紅了臉。這表明劉老師( )A.教學(xué)語言有失嚴(yán)謹(jǐn)B.無視學(xué)生人格尊嚴(yán)C.批評學(xué)生嚴(yán)而有格D.教育學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)參考答案：B本題詳解：劉老師的做法是不正確的，侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。15、新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上的不好。就不要去聽了。”這表明李老師( )A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識B.缺

11、乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C.能夠尊重信任同行D.鼓勵同事自我提升參考答案：B本題詳解：同事間的這種關(guān)系說明李老師不夠團(tuán)結(jié)，專業(yè)發(fā)展是指李老師自己不進(jìn)步。16、圖1中，對學(xué)生所送的禮物( )A.全部接受，在教師節(jié)時可以接受學(xué)生的所有禮物B.區(qū)別對待，對學(xué)生自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮蹸.婉言謝絕，任何時候都不能接受學(xué)生的任何禮物D.婉言謝絕，盡量避免在公開場合接受學(xué)生的禮物參考答案：B本題詳解：對于表達(dá)學(xué)生敬意的小賀卡可以接受。17、下列各大洲中，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川海洋等科學(xué)考察的是( )A.歐洲B.非洲C.大洋洲D(zhuǎn).南極洲參考答案：D本題詳解：南極洲是世界上惟一沒有污染的大陸，南極洲原始的自然環(huán)境，

12、為科學(xué)家進(jìn)行氣象，冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了最廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。18、下列選項(xiàng)中，不屬于中醫(yī)著作的是( )A.神農(nóng)本草經(jīng)B.本草綱目C.齊民要術(shù)D.皇帝內(nèi)經(jīng)參考答案：C本題詳解：齊民要術(shù)是北魏時期的杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)書，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專著之一。其他三項(xiàng)都屬于中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作。19、提出天下興亡，匹夫有責(zé)的古代思想家是( )A.莊子B.韓愈C.顧炎武D.顧憲成參考答案：C本題詳解：“天下興亡，匹夫有責(zé)”最早是由顧炎武在日知錄?正始中提出概念，背景是清軍入關(guān)。而八字成文的語型則出自梁啟超。20、創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的歷史人物

13、是( )A.孔子B.屈原C.選項(xiàng)缺失D.曹操參考答案：B本題詳解：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這句出自屈原的名作離騷。21、中印等國倡導(dǎo)的“和平共處五項(xiàng)原則”得到了國際社會認(rèn)可的會議是( )A.雅爾塔會議B.開羅會議C.波茨坦會議D.萬隆會議參考答案：D本題詳解：1955年，和平共處五項(xiàng)原則成為具有偉大歷史意義的萬隆會議的重要指導(dǎo)原則，并增加了尊重基本*和聯(lián)合國憲章等被各方所接受的條款，由此產(chǎn)生了亞非會議十項(xiàng)原則。22、我國傳統(tǒng)文化中的“杏林”指的是( )A.教育界B.醫(yī)學(xué)界C.文學(xué)界D.藝術(shù)屆參考答案：B本題詳解：據(jù)神仙傳卷十記載：“君異居山為人治病不取錢使人重病愈者，使栽杏五株，輕者

14、一株，如此十年，計(jì)得十萬余株，郁然成林”根據(jù)董奉的傳說，人們用“杏林”稱頌醫(yī)生。醫(yī)家每每以“杏林中人”自居。23、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的表述，正確的是( )A.編鐘是唐代以后發(fā)展成熟的大型樂器B.古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同C.管樂器有小號、圓號、笛子、排簫等D.“金鼓齊鳴”的“金”指鑼、等樂器(選項(xiàng)不完整)參考答案：D本題詳解：編鐘興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。古琴屬于彈撥樂器，小提琴屬于弦樂器，二者演奏方式不同。小號、圓號不是中國傳統(tǒng)樂器。24、下列作品中，以李隆基和楊玉環(huán)愛情故事為題材的是( )A.白居易長恨歌B.王安石明妃曲C.陸游釵頭鳳D.吳偉業(yè)圓圓曲參考答案：A本題詳解：明

15、妃曲描寫的是王昭君與漢元帝;釵頭鳳寫的是陸游自己與原配唐氏的愛情悲劇;圓圓曲敘述的是吳三桂和陳圓圓的悲歡離合。25、圖2所示的公交車廂內(nèi)壁上掛著的一個紅色小鐵錘，其用途是( )A.裝飾用品B.汽車構(gòu)建C.修車工具D.逃生工具參考答案：D本題詳解：一般公交車輛共安裝有“逃生錘”，緊急情況下，乘客可用“逃生錘”擊碎側(cè)窗玻璃逃生。26、不能將書本山的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲到計(jì)算機(jī)中的設(shè)備是( )A.數(shù)碼相機(jī)B.掃描儀C.打印機(jī)D.手機(jī)參考答案：C本題詳解：打印機(jī)是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備之一，用于將計(jì)算機(jī)處理結(jié)果打印在相關(guān)介質(zhì)上。27、編輯word文檔時，工具欄上用以繪制表格的按鈕是( )A.如圖A所示B.

16、如圖B所示C.如圖C所示D.如圖B所示參考答案：A28、下列句子中，對“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友”理解正確的是( )A.想要化敵為友，就要不夸己能且不揚(yáng)人惡B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚(yáng)人惡C.選項(xiàng)缺失D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚(yáng)人惡參考答案：C本題詳解：本題屬于邏輯思維模塊的翻譯推理題。題干可翻譯為“不夸己能，不揚(yáng)人惡”推出“化敵為友”?！安豢浼耗堋迸c“不揚(yáng)人惡”是屬于“且”的關(guān)系，即“不夸己能且不揚(yáng)人惡”推出“化敵為友”。其逆反命題同樣成立，即“不(化敵為友)”推出 “不(不夸己能且不揚(yáng)人惡)”繼續(xù)翻譯得出“不化敵為友”推出“夸己能或揚(yáng)人惡”。與C意思相同。29、

17、某單位要評出一名優(yōu)秀員工，群眾評議退出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績彎沉過了，當(dāng)之無愧。錢說：我個人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢和老趙我都贊成。李說各位做得更好，不能漩渦。如果趙錢孫李只有一個人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是( )A.趙B.錢C.孫D.李參考答案：D本題詳解：本題屬于輯思維模塊的真假推理題?！爸挥幸蝗说脑捙c結(jié)果相符”意思是只有一人的話為真，其他為假。從四人的話中可以看出趙與李的話是矛盾的，所以他們中有一個說的為真，錢、孫的話必為假，即優(yōu)秀員工不能是孫、錢、趙，只能是李。30、題目缺失31、題目缺失32、“苦難是人生的一筆財(cái)富。”這是人們常說的一句激勵、奮進(jìn)的話，但學(xué)會

18、正確對待苦難更有現(xiàn)實(shí)的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個人都能承受得起的。在一次聚會上，那些堪稱成功的實(shí)業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著名的汽車商約翰?艾頓。艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘吉爾回憶起他的過去他出生在一個偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間是躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺丘吉爾驚訝地問：“以前怎么沒有聽你說過這些?”艾頓笑道：“有什么好說的呢?正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的?！边@

19、位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財(cái)富是有條件的，這個條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。(勵志文章)別人聽著你的苦難時，也不覺得你是在念苦經(jīng)，只會覺得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢?在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會了堅(jiān)韌?別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉。”艾頓一的席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道苦難，是財(cái)富還是屈辱?當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時，它就是你的財(cái)富;可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時，它就

20、是你的屈辱。那么，讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅(jiān)強(qiáng)面對，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財(cái)富!問題：(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請結(jié)合本文，說說你的看法。(4分)每個人都有表達(dá)、申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說“還在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的”，說說你的理解(10分)參考答案：本題詳解：(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅(jiān)強(qiáng)面對，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為人生中真正值得汲取的財(cái)富。因?yàn)橹挥挟?dāng)你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦時，別人才不會認(rèn)為是你的屈辱，而會覺得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。(2)之所以這么說是因?yàn)椋嚎嚯y變成財(cái)富是有條件的，這個條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。如果艾頓還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，無論他說什么，在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討。即使說正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會了堅(jiān)韌，那么別人只會覺得他是在