部編一年級下冊識字6古對今第一課時說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上6.古對今說課稿1、 說教材1. 教材分析本課采用對韻歌的形式識字，這是本套教材第二次采用這種形式識字。這首對韻歌以對子的形式描繪了四季氣候及景物特點。課文配有一幅插圖，采用寫意畫的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥語花香”的美好景象。課文由三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對單音節(jié)詞，如“古對今”“晨對暮”“桃對李”；后兩行是雙音節(jié)詞對雙音節(jié)詞，如“嚴(yán)寒對酷暑”“和風(fēng)對細(xì)雨”“鶯歌對燕舞”。三段韻文，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)

2、系生活經(jīng)驗，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、欣賞和積累，在識字中了解常識，獲得知識，感受生活的美好。2. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點、以及學(xué)生實際，我將本課第一課時的教學(xué)目標(biāo)定為：認(rèn)識12個生字“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”，會寫兩個生字“涼、細(xì)”。學(xué)會借助拼音自學(xué)生字。初步感知韻文，能夠流利地朗讀韻文。3. 教學(xué)重難點教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點體會韻文的節(jié)奏美，讀出韻文的節(jié)奏。2、 說教法學(xué)法1. 教法朗讀指導(dǎo)法，通過形式多樣的朗讀訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生將韻文讀得正確、流利，讀出節(jié)奏和韻味；圖片展示法，借助課文插圖和相關(guān)蹄片幫助學(xué)生直觀感

3、受文中提到的自然景色，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之后模仿句式和內(nèi)容特點進(jìn)行適度的創(chuàng)編。2. 學(xué)法借助拼音在具體的語言環(huán)境中識字，為生字組詞以加強對字義的理解，通過觀察和比較漢字發(fā)現(xiàn)漢字的整體結(jié)構(gòu)特點和書寫要領(lǐng)，以提升學(xué)生自主識字寫字的能力；通過反復(fù)朗讀將課文讀正確流利，感受韻文的節(jié)奏特點。3、 說教學(xué)過程（一）活動導(dǎo)入1.師：上課之前，老師想和大家做個游戲，你們想玩嗎？（想）老師說一個字，同學(xué)們要說出和它意思相對的字，例如老師說“我說上”，同學(xué)們就要說“我對下”，你們明白了嗎？師：我說上。 生：我對下。師：我說左。 生：我對右。師：我說長。 生：我對短。師：簡單嗎？（簡單）那我要加大難度了，準(zhǔn)備好了嗎

4、？師：我說云。 生：我對雨。師：我說雪。 生：我對風(fēng)。師：我說山青。 生：我對水秀。師：我說柳綠。 生：我對桃紅。師：同學(xué)們，這個游戲好玩嗎？這個游戲就是對對子。課件出示“對子”解釋。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首對子歌，課題是6.對子歌（板書課題），學(xué)生氣度課題兩遍。（二）初讀課文1.同學(xué)們，這篇韻文中描寫了許許多多大自然美麗的景色，你們想讀嗎？（想）但是在讀之前，老師有個問題想問問大家，如果在讀的過程中遇到不認(rèn)識的字，你該怎么辦呢?（求助生字頭上的拼音、請教同桌或老師）2.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。3.大屏出示韻文，學(xué)生觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？（紅色的字是本課要求會認(rèn)的字）（三）整體感知生字1

5、.大屏出示本課要求會認(rèn)的帶拼音的生字。看來生字寶寶已經(jīng)迫不及待地想和大家交朋友了。學(xué)生自由讀生字。2.選三名小老師領(lǐng)讀生字，一人領(lǐng)讀一行，期間，教師對個別生字正音、強調(diào)，進(jìn)行評價。（晨是前鼻音）3.你有什么好辦法記住這些生字？（加一加、減一減、換一換、想一想），最后提出字謎：十月十日，猜一個今天要學(xué)的生字。（朝）4.它也是一個多音字，預(yù)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)了嗎?大屏出示多音字“朝”的兩個讀音和組詞，學(xué)生讀。5.去掉生字寶寶頭上的帽子你還認(rèn)識它們嗎？（學(xué)生開火車讀去掉拼音的生字）6.同學(xué)們，這么多生字寶寶，讓人眼花繚亂，誰有好辦法給它們排排隊、分分類呢？用什么方法分類呢？（按照結(jié)構(gòu)分類）7.學(xué)生匯報，教師大屏出示“獨體字、全包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)”（四）學(xué)寫生字1.左右結(jié)構(gòu)的字里有兩個是今天我們要學(xué)寫的生字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（涼和細(xì)）2.出示“涼”，學(xué)生組詞，觀察“涼”在田字格的位置并匯報。3.教師范寫“涼”，學(xué)生仔細(xì)觀察。4.出示“細(xì)”，學(xué)生組詞，觀察“細(xì)”在田字格的位置并匯報。5.教師范寫“細(xì)”，學(xué)生仔細(xì)觀察。6.學(xué)生在書上描紅一遍寫兩遍。7.學(xué)生自主評價同桌的字。（同桌的字怎么樣，有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方）（五）課堂小結(jié)1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇韻文的題目是古對今，它是一首對子歌，對子歌最大的特點就是節(jié)奏感很強，誰有好辦法讓我