兒童線描畫全部教程

1、.目 錄兒童線描裝飾畫教學(xué)目標(biāo)11、線描畫的工具和資料52、線63、形74、構(gòu)圖85、靜物寫生（一）96、靜物寫生（二）107、交通工具寫生（一）118、交通工具寫生（二）129、植物寫生（一）1310、植物寫生（二）1411、風(fēng)景寫生（一）1512、風(fēng)景寫生（二）1613、動(dòng)物寫生（一）1714、動(dòng)物寫生（二）1715、人物寫生（一）1816、人物寫生（二）1917、綜合練習(xí)（一）20兒童線描畫全部教程兒童線描裝飾畫教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)兒童繪畫的潛力，保護(hù)兒童繪畫的興趣，提高繪畫的信心。順利渡過(guò)兒童美術(shù)向少年美術(shù)過(guò)渡的困難期。2、培養(yǎng)兒童的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、審美能力。3、探索線描裝飾畫教學(xué)

2、的方法、規(guī)律。第一階段：以線描裝飾畫相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)為主側(cè)重于技法傳授與訓(xùn)練，以便為今后學(xué)生有意識(shí)地創(chuàng)作線描裝飾畫打下基礎(chǔ)。1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面初步感受，激發(fā)興趣；說(shuō)點(diǎn)、畫點(diǎn)點(diǎn)是隨處可見(jiàn)的，如動(dòng)物身上的斑點(diǎn)、天上落下的雨點(diǎn)、海灘上的沙粒等等。它似乎一直就在我們的周圍，可孩子們未必有這種感受，老師應(yīng)通過(guò)出示圖片、引導(dǎo)觀察等方式，讓學(xué)生了解點(diǎn)的存在。就形狀而言，半圓形的點(diǎn)、圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn)、不規(guī)則形點(diǎn)不同大小，形狀的點(diǎn)，不同的排列方式，形成不同的疏密變化，造成不同的畫面效果。在了解的基礎(chǔ)上，試著讓學(xué)生畫一畫、練一練，可進(jìn)一步加深理解，激發(fā)興趣。說(shuō)線、畫線說(shuō)線，通過(guò)回憶、觀察舉例說(shuō)說(shuō)生活中、自然

3、界中的線。a、線狀的物體。如人的頭發(fā)、毛線、電線、蜘蛛網(wǎng)、樹(shù)樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧等b、依附于具體形體的線。如輪廓線。如門框、葉子的邊沿、城墻等 通過(guò)說(shuō)線，兒童就會(huì)意識(shí)到“線”其實(shí)無(wú)處不在，只要注意尋找就能發(fā)現(xiàn)。要求兒童留心生活中不同形態(tài)的線，如門、窗、欄桿、衣服的花紋等等，有利于培養(yǎng)兒童的觀察的習(xí)慣。畫線：?jiǎn)尉€ a、隨意畫線培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心。畫一條線對(duì)每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)都是輕而易舉的事，出于好奇，他會(huì)帶著半信半疑的想法嘗試去畫。教師可設(shè)計(jì)諸如“一筆畫”之類的練習(xí)讓學(xué)生嘗試。b、畫各種形態(tài)的線培養(yǎng)創(chuàng)造力。教師在讓學(xué)生隨意地畫線之后就應(yīng)提出更高的要求畫一些不同形態(tài)的線。

4、提出“你會(huì)畫出與剛才不一樣的線嗎？”“你能畫出多少種？”如長(zhǎng)線、短線、直線、曲線、折線、弧線如螺旋型線、彈簧型線、城墻型線兩種性質(zhì)組合的線，如弧線與直線的結(jié)合、弧線與鋸齒形線的結(jié)合通過(guò)“比一比誰(shuí)畫得多”、“誰(shuí)的線條最特別”激發(fā)創(chuàng)作的熱情，還可以通過(guò)小組競(jìng)賽的形式提高創(chuàng)造的熱情。人是有創(chuàng)造的潛能的，這是與生俱來(lái)、客觀存在的，只是缺少發(fā)掘，教育的作用就是喚醒與培養(yǎng)。C、畫各種情感的線，提高表現(xiàn)力。設(shè)計(jì)一些難度較大的練習(xí)，如畫有情感的線。中國(guó)書法把線條的表現(xiàn)力發(fā)揮到了極至。線條的表現(xiàn)力是神奇的，或長(zhǎng)或短，或平穩(wěn)或多或少，或跳躍，或流暢，或凝重，或剛毅，或柔弱。在這里設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)是希望兒童對(duì)線條有一

5、個(gè)更深的認(rèn)識(shí)組合線把幾種不同形態(tài)的線組合在一起，創(chuàng)造出更豐富的構(gòu)成效果?？梢栽O(shè)計(jì)一些練習(xí)如“擴(kuò)散的圓形”、“美麗的樹(shù)葉”、“想象中的花”等。需要注意的是組合要有一定的秩序排列宜緊密。關(guān)于面1、對(duì)于面，可不必做過(guò)多的強(qiáng)調(diào)因?yàn)椤包c(diǎn)”、“線”變得足夠粗時(shí)其實(shí)就是“面”。對(duì)這一內(nèi)容的講述可并入關(guān)于“黑、白、灰”的知識(shí)內(nèi)容。2、分割形狀的方法對(duì)一個(gè)形狀進(jìn)行分割，有三種基本分割形式，直線分割法、曲線分割法和形狀分割法。對(duì)一個(gè)形狀的分割，可以采用其中的一種或同時(shí)采用多種。分割是裝飾的前提。3、裝飾手法的綜合運(yùn)用在認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)、線、面的基礎(chǔ)上可以進(jìn)一步運(yùn)用添加、重復(fù)、分割、變形、想象等裝飾手法來(lái)描繪物象。第二

6、階段：主要培養(yǎng)兒童嘗試有意識(shí)地主觀地表現(xiàn)對(duì)象的畫法。點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，在畫面上形成黑、白、灰的變化。點(diǎn)、線、面越集中，畫面的調(diào)子感覺(jué)愈深，反之，則越淺。客觀對(duì)象的黑、白、灰的形成取決于兩個(gè)方面1、依據(jù)自然光線的變化而形成2、依據(jù)描繪對(duì)象本身固有色的深淺而形成。兒童線描裝飾畫描繪對(duì)象時(shí)一般多參考后面一種，但又不能拘泥于客觀對(duì)象，而要依據(jù)創(chuàng)作意圖和畫面需要靈活地、創(chuàng)造性地組織畫面黑、白、灰的變化。第三階段：以線描寫生為前提，在此基礎(chǔ)上以點(diǎn)、線、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，創(chuàng)造性地再現(xiàn)物體。心理學(xué)認(rèn)為良好的觀察能力是在實(shí)踐中通過(guò)訓(xùn)練而獲得的。兒童繪畫能力的高低取決于觀察力水平的

7、高低。寫生是培養(yǎng)兒童觀察力、表現(xiàn)力的最佳方法。雖然臨摹也能提高表現(xiàn)形式、觀察力，但臨摹與寫生的最大差異在于臨摹是磨去個(gè)性的練習(xí)，寫生是張揚(yáng)個(gè)性的創(chuàng)造，只有通過(guò)寫生才能真正形成能力。1、線描畫的工具和資料教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。2、熟悉線描的工具和資料。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)線描的工具和資料。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。二 新授1、線條是繪畫最基本的造型語(yǔ)言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。線描畫的工具2、記號(hào)筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫工具更

8、能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。3、線描畫的資料任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。4、線描畫的表示方法線描畫從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒(méi)有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的局部稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會(huì)出現(xiàn)出豐富的、深淺不時(shí)變化的灰色。三 圖欣賞四 同學(xué)作業(yè)用線畫自身喜愛(ài)的作品或臨摹書上的作品。2、線教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。2、熟悉線描的工具和資料。3、掌握直線的變化教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；掌握直線的變化教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的

9、情況。二 新授1 線條是繪畫最基本的造型語(yǔ)言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。2 直線的變化直線有規(guī)則排列中的變化直橫交叉的線條方格排列中的變化間隔不同的畫面出現(xiàn)不同的裝飾效果加入波浪型線條使畫面更加活潑不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感三 圖欣賞四 臨摹書上作品3、形教學(xué)目標(biāo)：1、了解形、理解形2、能畫出形體鮮明的線描畫教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；能畫出形體鮮明的線描畫教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授形是人眼感覺(jué)到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺(jué)形象。從造型范圍來(lái)說(shuō)，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓

10、是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長(zhǎng)方還是扁方等。三 圖欣賞四 同學(xué)作業(yè)臨摹書上作品4、構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解構(gòu)圖的一種方法。2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對(duì)象布置在畫面上。構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡(jiǎn)等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來(lái)分，構(gòu)圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 圖欣賞四 同學(xué)作業(yè)臨摹書上作品 或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。5、靜物寫生（一）教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)畫藤編等用具。2、注意畫面的組織以和細(xì)節(jié)的刻畫

11、。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意畫面的組織以和細(xì)節(jié)的刻畫。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡(jiǎn)單、線條感強(qiáng)，易于觀察和表示。1 先畫出椅子圓面的形狀2 再畫出椅子的外形和結(jié)構(gòu)3 根據(jù)不同局部的編法進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪。4 長(zhǎng)短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。三 圖欣賞四 同學(xué)作業(yè)臨摹書上作品6、靜物寫生（二）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)畫各種各樣的鞋2、分析鞋的一起特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；分析鞋的一起特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來(lái)非常有趣。步驟：1 先畫

12、出鞋面和鞋底的外輪廓。2、畫出鞋帶和鞋面和鞋底的粘接處。3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。4、畫出另一只鞋底，仔細(xì)刻畫出鞋底上的花紋。5 畫出鞋面和鞋帶。三 圖欣賞四 同學(xué)作業(yè)7、交通工具寫生（一）教學(xué)目標(biāo)：1、觀察生活中的各種交通工具2、畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；分析鞋的一起特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授小朋友們感興趣的題材，即使再?gòu)?fù)雜，他們畫起來(lái)也津津有味，不厭其煩。1 先畫出車頂和前蓋。2 畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。3 畫出反光燈、車廂。4 可再添畫出另一輛車。三 圖欣賞四 同學(xué)作業(yè)8、交通工具寫生（二）教學(xué)目標(biāo)：1、注

13、意表示交通工具主體感2、畫出自身喜歡的一種交通工具教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意表示交通工具主體感教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授兒童筆下的摩托車，造型寫實(shí)，線條肯定有力。1 先畫出車頭、車身。2 畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。三 圖欣賞四 同學(xué)作業(yè)可臨摹書中的作品9、植物寫生（一）教學(xué)目標(biāo)：1、觀察家里的各種植物2、注意葉的細(xì)節(jié)的描繪教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意葉的細(xì)節(jié)的描繪教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授各種不同的植物形狀都不一樣，各有自身的特點(diǎn)。如畫上這盤綠葉植物，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的繁簡(jiǎn)對(duì)比表示，不只要畫出枝葉上的具體細(xì)節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺(jué)，枝

14、干、葉片的線條要具備自然美的特征。三 圖欣賞四 同學(xué)作業(yè)可臨摹書中的作品10、植物寫生（二）教學(xué)目標(biāo)：1、注意葉和莖的前后關(guān)系2、可以畫多種植物，注意各個(gè)植物的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意葉和莖的前后關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時(shí)，線條也能分割和解釋圖形的各個(gè)局部以表示其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。三 圖欣賞四 同學(xué)作業(yè)通過(guò)植物的感受，用線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來(lái)表示植物?？膳R摹書中的作品11、風(fēng)景寫生（一）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)取景的方法2、注意風(fēng)景的透視教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意風(fēng)景的透視教學(xué)過(guò)程：

15、一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學(xué)畫建筑可以從畫單個(gè)的古建筑入手。1 畫出屋頂、圓窗。2 畫下面一層屋瓦、柱子和臺(tái)階。3 畫長(zhǎng)廊4、畫出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹(shù)。三 圖欣賞四 同學(xué)作業(yè)通過(guò)風(fēng)景的感受，用線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來(lái)表示?？膳R摹書中的作品12、風(fēng)景寫生（二）教學(xué)目標(biāo)：1、注意畫面的取舍，要突出主體。2、能夠用線條表示出黑、白、灰。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；能夠用線條表示出黑、白、灰教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授風(fēng)景寫生最重要的就是要學(xué)會(huì)取舍。自然中的景物雖然很美，但又

16、十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自身想要表示的主體更加突出。三 圖欣賞四 同學(xué)作業(yè)通過(guò)風(fēng)景的感受，用線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來(lái)表示。可臨摹書中的作品13、動(dòng)物寫生（一）教學(xué)目標(biāo)：1、畫出自身喜歡的動(dòng)物。2、注意動(dòng)物皮毛的表示教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意動(dòng)物皮毛的表示教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授同學(xué)思維敏捷，吸收力強(qiáng)，對(duì)事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教同學(xué)，表示在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡(jiǎn)潔明快，抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，表達(dá)神情。三 圖欣賞四 同學(xué)作業(yè)可臨摹書中的作品14、動(dòng)物寫生（二）教學(xué)目標(biāo)：1、要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)。2、可以畫一些動(dòng)物的

17、標(biāo)本，從而深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授兒童畫動(dòng)物線描寫生要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)，除要掌握下筆肯定、運(yùn)筆爽快、線條流暢等項(xiàng)之外，更需要理解動(dòng)物神情。三 圖欣賞要注意動(dòng)物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫，動(dòng)物頭骨的結(jié)構(gòu)和深淺變化。四 同學(xué)作業(yè)可臨摹書中的作品15、人物寫生（一）教學(xué)目標(biāo)：1、注重人物的比例2、學(xué)會(huì)畫人物的頭像教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注重人物的比例教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動(dòng)、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟：1 先畫頭發(fā)、眉毛。畫時(shí)注意毛發(fā)生長(zhǎng)的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫人物的眼神。2 接著畫鼻子、嘴巴