一年級數(shù)學教學技巧

1、淺談一年級數(shù)學教學的技巧摘要：作為一名小學一年級數(shù)學教師，應該用愉快的教學方法使學生保持對數(shù)學學習的深厚興趣，使學生在課堂上保持注意力的集中，讓學生在“樂中學”，“學中樂”。這樣，教師教學得輕松，學生學得主動。從而使學生在愉快的學習中發(fā)現(xiàn)、探索，在愉快的實踐中體驗、感悟，讓學生主動學習，老師用愛去鼓勵學生學習數(shù)學的興趣。關(guān)鍵詞： 低年級 ；數(shù)學教學 ； 快樂 ；教學技巧； 興趣 ； 積極思考快樂是生活的主題，興趣是學習的老師。有了學習的興趣，就能體會學習的快樂。因此，如果教學中培養(yǎng)和提高了學生學習的興趣，對學習而言無疑是件事半功倍的事。我作為一年級的班主任兼數(shù)學老師，對于我班初入校門的新生來說

2、，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，讓他們體會學習數(shù)學的的快樂，是重要的準備工作，是開戶中他們智力之門的一把金鑰匙。在具體的教學實踐中，我們該怎樣做，我們都能做些什么呢？這是我們數(shù)學教師義不容辭的責任，除了教好書還要育好人。數(shù)學課上我們怎樣激發(fā)學生學好數(shù)學呢？一、有意識、有目的地創(chuàng)設(shè)有趣的問題，以趣味來啟動他們的思考之門一年級學生的求知欲不強，主動學習的積極性不高，往往受興趣愛好的支配，對感興趣的事物，他們愿意學習，反之則不然，在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)將一些抽象的問題放在一個具體的情況提出來，是能大大激發(fā)學生探究問題的積極性的。比如說，教學一年級的位置這一知識，我們可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：孩子放學回家，媽媽

3、問他的座位在哪里？這樣問題就不再枯燥、抽象、學生的思維就有了一個著陸點，就更能促進學生積極思考。二、多讓學生實際動手操作，以動手來促進動腦，以動腦來指導動手動手是一個體驗的過程，在學生的成長過程中，體驗是相當重要的，是將知識轉(zhuǎn)化為能力的重要途徑。而且一年能的學生愿意動手、游戲是他們的天性，如果能將游戲融于教學之中，更能夠激發(fā)學生的學習興趣。一年級能有這樣一種類型的題目：一隊學生，某個同學的前面站了幾個人后，后面還有幾個人？學生往往犯一個錯誤：用總數(shù)來減去前面的同學而忽略了他自己，這時候，讓幾個同學自己來站隊，自己來發(fā)現(xiàn)其中的問題，效果就相當好。不過，首先是他們愿意這樣做，而且能讓他們深刻地理解

4、，為什么要把自己也要減除這個道理。又如，借位減法的口算，單憑老師在黑板演示，學生很難理解，如果讓他們自己用小棒來擺，他們會很自然地想到再拿出一組（十根）小棒來演算。這樣一來，不僅使學生在動手的過程中把抽象的問題轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w化了，理解和接受起來也容易多了，而且還能使他們的實踐能力得到很大的鍛煉，從而達到開發(fā)學生智力的教學目的。看起來這只是簡單的擺擺小棒而也，但是在教學中卻起到了開發(fā)和培養(yǎng)學生智力和能力作用。三、力求以情感人，喚起學生學習興趣我國古代偉大的教育家孔子早就說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”。的確如此，就像我國藝術(shù)寶庫中的相聲藝術(shù)一樣，很多人之所以愛聽相聲，是因為相聲能逗大家樂

5、，使人們在樂的氛圍中得到娛樂和某項啟示。在小學數(shù)學教學中，教師如果也能巧妙地融入相聲中“逗”的藝術(shù)，如：我們教學時讓學生在課堂上做題：1+10=11 、2+9=11 、3+8=11 、4+7=11等等，那么就可以激發(fā)和保持學生的學習興趣，消除緊張的情緒，抑制學習中的疲勞，保持旺盛的精力，讓一年級學生在愉快的氣氛中學好數(shù)學，寓教于樂，使教學收到較好的效果。四、樹立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生學習興趣一年級數(shù)學教學重在培養(yǎng)學生的興趣，除了教他們識數(shù)外，還要讓他們用方法去解答與數(shù)有關(guān)系的問題，并使學生有了興趣，才能樂意走進課堂，去品味學數(shù)學的情趣，才會有展示自我能力的欲望，讓學生課內(nèi)外感懷愉悅，各抒己見，提高學習效力，數(shù)學科除了注重培養(yǎng)學生的思維能力以外，千萬不要忽視學生口頭表達能力，有些教師認為口頭表達能力訓練是語文課的專利，其實，多一點讓學生發(fā)表自己的想法和高見，除了會提高了學生學習的興趣外，還培養(yǎng)了學生追求真知的熱情，同時消除學生學習緊張的情況，使學生在輕松愉快的環(huán)境中牢牢掌握數(shù)學知識?？傊囵B(yǎng)學生動手動腦的能力就是這樣一點一滴，循序漸進的事。只有在這個過程中，才能讓他們感受到成功的喜悅，進而激發(fā)他們學習的興趣，使教學工作步入一個良性循環(huán)的軌道。作為一名小學數(shù)學教師，應該用愉快的教學方法使學生保持對數(shù)學學習的深厚興趣，使