《暮江吟》教學(xué)設(shè)計

1、暮江吟教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：1、知識目標：學(xué)習(xí)暮江吟，理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。2、能力目標：通過反復(fù)朗讀，感受自然美和語言美。通過小練筆加深對古詩的理解。3、背誦并默寫古詩。教學(xué)重點、難點：1、理解詩句的意思。2、理解景物描寫與表情達意的關(guān)系。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，介紹詩人。師：我們在低年級曾學(xué)過一首詩草，記得嗎？（師生齊背草）師：這首詩的詩人是誰？（白居易）師：我們今天再來學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩暮江吟。（出示課題，齊讀課題）師：在學(xué)習(xí)在這首詩之前，我們先來了解一下詩人。（出示課件白居易照片、生平簡介）師指名讀白居易的生平簡介。二、學(xué)習(xí)新課1、師：詩人白居易離

2、開京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫下這首詩，通過課前的預(yù)習(xí)，誰來說說題目的意思？（指名說題目的意思）2、師：到底詩人吟了什么詩，我們來聽聽看。（生聽課件中范讀）3、師：現(xiàn)在請同學(xué)自由朗讀這首詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字用“”標出。（生自由朗讀學(xué)習(xí)古詩）4、交流學(xué)習(xí)一、二兩句師：在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。（師生共同解答殘陽、鋪、瑟瑟等字。）師：試著用自己的話說說這兩句詩的意思。（指名說詩句的意思）5、指導(dǎo)朗讀一、二兩句過渡語：下因為江邊傍晚的景色是如此吸引人，不知不覺已到夜晚。6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四兩句。師：這兩句描寫了江邊的哪些景色？師：詩人用了什

3、么方法來描寫露水和月亮？師：把比作，又把比作。師：詩人抓住了景物的特點，連用了兩個比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個詞來形容？（可憐）師：可憐是什么意思？（可愛）7、指導(dǎo)朗讀三、四兩句。8、指導(dǎo)朗讀朗讀整首詩。師：朗讀古詩時不僅要讀準字音，有感情，還應(yīng)有節(jié)奏，我們根據(jù)畫好停頓有感情地朗讀這首詩。（生有節(jié)奏地朗讀古詩）9、指導(dǎo)配樂朗讀。師：詩人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂也來細細地品詩一番。（生配樂朗讀）10、談感受。師：如果此時你就是詩人，來到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？（指名說感受）三、小練筆。你能在理解詩意的基礎(chǔ)上做一首新詩，或畫一兩幅簡筆畫嗎？兩樣選擇一個來完成。四、總結(jié)。師：這節(jié)課我們不僅學(xué)詩、吟詩