形成視覺的條件、光的反射

1、八(下)教案 2章1節(jié) 形成視覺的條件、光的反射坎墩初中 胡躍飛教學(xué)目標:知識目標:通過活動了解人看到周圍物體的條件；能復(fù)述光的反射規(guī)律的內(nèi)容，并知道在反射中光路是可逆的；認識鏡面反射和漫反射，知道兩種反射都遵循光的反射規(guī)律。技能目標:通過活動培養(yǎng)觀察、分析、歸納及語言表達能力；能運用光的反射規(guī)律進行分析，會畫簡單的反射光路圖；學(xué)習(xí)從反射現(xiàn)象的觀察中作出猜測、再用實驗驗證的方法。情感目標:通過活動體驗成功的喜悅。教學(xué)重難點:光的反射規(guī)律實驗器材:光具盤，暗箱，不透明擋板，蠟燭，火柴，背景板，平面鏡，手電筒，激光器，量角器。教學(xué)過程流程教師活動學(xué)生活動情境引入請學(xué)生讀章首導(dǎo)言和四幅圖展開想象，教

2、師提示:我們怎樣才能看到物體？我們?yōu)槭裁茨芸吹轿矬w？怎樣延伸我們的視覺？教師介紹:眼接收的光信息是每個人接收信息的主要來源，約占全部信息量的%以上。閱讀導(dǎo)言和導(dǎo)圖，展開想象，并和同學(xué)討論，交流自己的想法。講授新課一、 人看到周圍物體的條件活動一:怎樣才能看到周圍的物體？拿出一支蠟燭問:看到了什么？點燃后再問:看到了什么？出示暗箱，里有什么？擋板后面有什么？人要看到周圍物體，需要什么條件？請歸納。根據(jù)學(xué)生歸納，教師得出結(jié)論并板書:人看到物體，物體必須發(fā)光或反射光；我們的眼睛必須在光傳播的方向上；光信息必須被我們的眼所感知。想一想，論一論思考并回答通過相互交流，課本提示，歸納此條件，然后相互評價。

3、完成課本填空，并與自己的結(jié)論比較。二、 光的反射人眼為什么能看到不發(fā)光的物體呢？根據(jù)學(xué)生回答，提出：光的反射有什么規(guī)律可循呢？思考并回答思考并查閱課本流程教師活動學(xué)生活動講授新課活動二:探究光反射的規(guī)律. 通過平面鏡和激光器，將光通過平面鏡打在教室墻上指定的區(qū)域內(nèi)，. 改變?nèi)肷涔獾姆较?，觀察反射光斑位置的變化，讓學(xué)生觀察，. 在光具盤上演示光的反射，并介紹:入射點，入射光線，入射角，法線，反射光線。反射角的含義。然后要求學(xué)生進行活動，并從旁指導(dǎo)。說明活動目的：通過活動得到光的反射規(guī)律。學(xué)生完成活動后，提問：. 在反射現(xiàn)象中，反射光線會不會隨著入射光線方向的改變而改變？. 反射光線、入射光線和法

4、線在不在同一個平面內(nèi)？. 反射光線和入射光線在法線的同側(cè)，還是分居在法線兩側(cè)？. 反射角等于還是不等于入射角？教師板書光的反射規(guī)律，并畫出一個光反射光路圖。提問：如果剛才活動中反射光線的路徑改為入射光線射入，此時反射光線會從哪里反射呢？教師說明：在反射時光路是可逆的。根據(jù)頁提示進行活動：兩人一組.通過平面鏡和激光器，將光通過平面鏡打在教室墻上指定的區(qū)域內(nèi)，.改變?nèi)肷涔獾姆较?，觀察反射光斑位置的變化，.通過上述試探，你能否猜測一下光反射時可能遵循什么規(guī)律？（先猜想，然后用實驗驗證）.請按照圖.（a）所示方法把一束光射到平面鏡上，并在背景板上描出入射光和反射光的徑跡。.改變?nèi)肷涔夥较蛟僦貜?fù)以上步驟

5、。.用量角器測量入射角和反射角，并記錄在課本表格.將背景板的右半面以法線為軸向后偏折如圖.（b），看看右側(cè)板上是否有反射光線。根據(jù)問題和自己的實驗結(jié)果進行討論，相互交流?；卮鸷髮嶒烌炞C。領(lǐng)會在反射中光路是可逆的。三、 漫反射提問：太陽光斜射在平面鏡上，會在墻上產(chǎn)生一個明亮的光斑，但射到白紙上不會產(chǎn)生，這是為什么？利用手電筒演示鏡面反射和漫反射。讓手電光射向一面大平面鏡，轉(zhuǎn)動鏡子，使反射光線依次射向不同同學(xué)的眼睛，讓學(xué)生感受鏡面反射;再讓手電射向一張白紙，并轉(zhuǎn)動白紙，問學(xué)引起興趣。感受鏡面反射和漫反射，流程教師活動學(xué)生活動講授新課生是否感到晃眼，白紙是亮的還是暗的。提問：. 這里有兩種不同的反射，哪兩種呢？. 請說出這兩種反射的特點和作用。教師歸納，并適當(dāng)延伸來解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。閱讀課本，認識鏡面反射和漫反射。討論交流兩種反射的特點和作用。鞏固1.所學(xué)知識，解釋黑板反光的問題。2.陽光與水平面成600角射到水平放置的平面