關于設計素描的幾點認識

1、關于設計素描的幾點認識 宣漢縣老君鄉(xiāng)中心校 郭小何摘要:設計素描（也稱之為結構素描），以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內部結構剖析等方面為重點，訓練繪制設計預想圖的能力，是表達設計意圖的一門專業(yè)基礎課，它基本上適用于一切立體設計專業(yè)，畫面以透視和結構剖析的準確性為主要目的。設計素描簡言之即用線條來表現(xiàn)形態(tài)外部與內部結構的關系，是認識形態(tài)、理解形態(tài)、表現(xiàn)形態(tài)的手段之一。關鍵詞：設計素描；造型藝術；設計；教學；素描作為一門學科在我國已經(jīng)發(fā)展幾十年了，而設計素描卻是一門新學科，許多美術愛好者對設計素描不夠了解，本人通過對設計素描的發(fā)展以及和素描之間的關系，設計素描的特點的介紹，讓大家更多

2、的了解設計素描。一、設計素描和傳統(tǒng)素描的關系和異同點(一)設計素描和傳統(tǒng)素描的關系素描是一門專為造型藝術打基礎的課程，繪畫與設計都屬于造型藝術，造型藝術所具有的要素、形象思維的方法、造型語言的表述、美學的基本歷年等，也就是說兩者具有一定的共性。但是繪畫專業(yè)與設計專業(yè)對客體對象的觀察、研究、表現(xiàn)的目的不同，使兩者在共性的基礎上又具有不同的個性。前者是為了藝術地表現(xiàn)或者再現(xiàn)對象，是造型的藝術;后者是為了創(chuàng)造另一個對象，是造型的計劃。設計素描與繪畫素描在表現(xiàn)上有很大的不同。設計素描是設計專業(yè)的基礎課程，傳統(tǒng)素描與設計素描雖然在觀察方法,構圖安排、表現(xiàn)形式以及畫面效果等方面都有一定的要求,但其內涵是不

3、盡相同的,很多地方還有相當大的差異性，在教學中的教學方法、理念、要求都有一定的差異。同時，它們也有許多共性部分。（二） 設計素描和傳統(tǒng)素描的異同點1、創(chuàng)新觀念的培養(yǎng)是設計專業(yè)素質的基本要求繪畫素描雖然強調的標準更對地是對象與表現(xiàn)結果的一致性，也就是它更重視眼與手的協(xié)調。繪畫素描“從整體到局部、再從局部到整體”的觀察思維方式是科學的，但也有其片面性?！罢w觀”忽視了對局部生動性和個性的關注，養(yǎng)成了依賴客觀事物的習慣，阻礙了創(chuàng)造性思維和個性的發(fā)揮。設計素描則把訓練的重點放在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)上，不過分強調整體的觀念，而是追求整體與局部之間關系的合理性、生動感、效果化。2、不同技能培養(yǎng)的差別設計素描首

4、先在選取對象上就不同于繪畫素描，它不再局限于石膏、靜物、真人等，其范圍擴大至一切生活用品、環(huán)境、建筑。設計素描在表現(xiàn)技能上，強調從結構到材質、從客觀到主觀感受等由此及彼、由表及里的科學分析理解，跳出了一味強調“整體表現(xiàn)”的模式。設計素描還增加了快速表現(xiàn)的比重，改變了一支鉛筆一張紙的素描傳統(tǒng)模式。設計素描由于其現(xiàn)代性、實用性和對培養(yǎng)對象的要求不同，所涉及的知識和信息來源范圍極其廣泛，因此，與傳統(tǒng)繪畫素描之間的明顯差異就不足為奇了。二、設計素描的藝術特點和藝術表現(xiàn)（一）設計素描的特點設計素描作為設計藝術的一種，在其發(fā)展的歷程中，不斷的發(fā)展創(chuàng)新形成了自己獨特的藝術特點，設計素描的性質有別于其他素描，

5、它有如下幾點特征。1客觀性設計素描必須遵守客觀對象的本質特性，通過研究客觀形態(tài)，獲得設計造型表現(xiàn)手段，開發(fā)造型思維創(chuàng)新意識，培養(yǎng)領悟美的能力并真實地傳達設計創(chuàng)意和藝術表現(xiàn)，使主客觀在真實的基礎上，建立一套完整的發(fā)現(xiàn)對象和表現(xiàn)對象的視覺傳達交流體系。2本質性設計素描不僅對客觀形態(tài)表面構造特征進行分析與把握，而且還要通過客觀形態(tài)外部表層因素，發(fā)現(xiàn)客觀事物的根本屬性特征，通過設計素描的訓練培養(yǎng)敏銳的觀察力、思考力、分析與提煉、歸納能力。3邏輯性這是設計素描最為重要的一個特點。形態(tài)與形態(tài)、形態(tài)與構造、形態(tài)與功能之間都存在邏輯關系。設計素描必須把握邏輯關系，進一步強化思維的辯證過程，進而理解事物、分析事

6、物、對事物表面特征進行重構和演繹。4多樣性設計素描不僅研究形態(tài)的立體造型，還拓展到對形態(tài)的表現(xiàn)。在表現(xiàn)形式語言上豐富多樣：有形態(tài)結構與空間分析；有具象寫實的超客觀再現(xiàn)；也有從裝飾到抽象或意象的主觀表現(xiàn)。5創(chuàng)造性設計素描不以形式本身為最終目的，宗旨在探索客觀世界的過程中去發(fā)現(xiàn)，尋找存在于客觀事物中的審美特質，創(chuàng)造出新穎而別致的視覺形式，重新構建人性化的設計理念(二)設計素描的藝術表現(xiàn)設計素描是運用素描來表達設計構思的，隨著現(xiàn)代設計的普及應用，作為設計的“草圖”，設計素描逐漸形成自已的體系。如果說傳統(tǒng)繪畫性素描是為了“純藝術”服務的，那么，設計素描就是為“實用美術”服務的。我們的素描不象傳統(tǒng)藝術的

7、那種感性的美及隨意性，因為設計是一項有目標的造型活動，涉及眾多知識及運用。設計素描使設計者具有敏銳的洞察力，綜合的分析能力，準確的表現(xiàn)力，抽象的思維能力。三、設計素描對教學的作用和學習設計素描的意義（一）設計素描對教學的作用設計素描是設計教學中的一門必修課,作為藝術造型基礎的素描,是從事藝術設計活動的起點。設計素描在現(xiàn)代設計藝術中的作用,培養(yǎng)學生的造型能力和創(chuàng)造思維能力。1 設計素描訓練是設計審美能力訓練與培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié),它是將設計提升到藝術層面的不可缺少的訓練過程和學習手段。它是設計師運用造型語言自由表達其設計理想與設計理念的基本能力要求。2設計素描訓練要求學生在作畫前有一個明晰的作品概

8、念,并將要描述的對象進行一次意識上的“剝離”,將一個復雜的形象剝離、凈化成為一個單純的形體,將一個多義、模糊的形象明確化并賦予其秩序感。3設計素描訓練要求學生在作畫的過程中,將形象中微小的視覺變化展現(xiàn)在明確的形體之中,從而建立明確的形體與空間。由此可見設計素描的教學應該是一切造型藝術的基礎，同時也是訓練造型能力的基本手段。有效的把握設計素描在專業(yè)學習中的地位,充分認識設計素描的本質及其在設計中的作用,為以后的學習,尤其是從事設計專業(yè)的學習打好堅實的基礎。（二）學習設計素描的意義1培養(yǎng)敏銳的視覺觀察能力,增強接受視覺信息能力,即敏銳的視覺感受能力。2培養(yǎng)分析、觀察、理解、判斷的形象與抽象思維能力,形成透過事物的表面探索事物內部關系的思維習慣。3培養(yǎng)應用、開發(fā)和創(chuàng)造能力,形成對未知領域自覺探索與研究的創(chuàng)造意識。4培養(yǎng)熟練的技能技巧,達到對視覺形式語言和信息的有效表達,著重于動手能力。5培養(yǎng)綜合藝術素質和對美感的有效把握和表現(xiàn)能力。 結語：設計素描是廣義的針對學習設計者的造型基礎訓練,它的目的在于開發(fā)學生的創(chuàng)造思維能力和動手實踐能力。設計素描作為一門設計的基礎課程,要自始至終貫