在初中英語課堂環(huán)境下小組合作學習對策的運用

1、在初中英語課堂環(huán)境下小組合作學習對策的運用    內(nèi)容導讀：分析了目前我們國家的英語教學現(xiàn)狀,初中階段英語學科實施合作學習的條件和意義。對如何在初中英語課堂教學中開展小組合作學習進行了具體案例分析,通過教學實驗和調(diào)查研究,結(jié)果表明:進行小組合作學習的班級比用傳統(tǒng)方式授課的班級在學習成績上有較明顯的提高。同時,對合作學習法運用可能出現(xiàn)的誤區(qū)進行了分析和反思,為在初中 合作學習是當前在世界范圍內(nèi)被廣泛使用的課堂教學組織形式。在英語課堂中組織小組合作學習,教學效果明顯,在交際性活動中,培養(yǎng)了學生的語言運用能力和與人合作的技能。本文是對初中階段采用合作學習法進行

2、英語教學而展開的研究。研究主要采取理論分析與實驗驗證相結(jié)合的方法。首先對合作學習的概念、意義、理論背景和實施策略進行了討論,然后分析了目前我們國家的英語教學現(xiàn)狀,初中階段英語學科實施合作學習的條件和意義。對如何在初中英語課堂教學中開展小組合作學習進行了具體案例分析,通過教學實驗和調(diào)查研究,結(jié)果表明:進行小組合作學習的班級比用傳統(tǒng)方式授課的班級在學習成績上有較明顯的提高。同時,對合作學習法運用可能出現(xiàn)的誤區(qū)進行了分析和反思,為在初中英語教學中開展英語合作學習提供鑒戒和參考。【關(guān)鍵詞】：合作學習小組學習初中英語教學【論文提綱】：· 中文摘要4-5· Abstract5-9

3、83; 第一章問題的提出9-11· 1.1時代的要求9· 1.2英語學科教育改革的需要9-11· 第二章國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14· 2.1國外對合作學習的研究11-12· 2.2國內(nèi)對合作學習的研究12-14· 第三章合作學習理論概述14-21· 3.1合作學習的理論基礎(chǔ)14-17······ 3.2合作學習的定義17-18· 3.3合作學習的特征18· 3.4合作學習的基本要素18-19·····

4、;· 3.5合作學習擬達到的目標19-21· 第四章小組合作學習在初中英語課堂中應(yīng)用的條件21-26· 4.1英語學科的特點和英語學習的特點21-22···.1.3初中階段英語學習兩級分化加大22· 4.2初中英語教學的現(xiàn)狀和學科改革的要求22-24· 4.3初中生心理特點和思維特點24-25· 4.4初中英語教材特點25-26· 第五章課堂小組合作學習的組織實施26-41· 5.1開展小組合作學習的實施策略26-29·····

5、3;· 5.2合作學習小組中的教師作用29-30· 5.3小組合作學習的評價體系30-31····· 5.4小組合作學習在初中英語課堂中的案例分析31-41· 第六章小組合作學習在英語教學實踐中的效果41-45· 6.1小組合作學習有助于提高學生學習成績41-42· 6.2小組合作學習有助于突出學生的主體地位42-43· 6.3小組合作學習有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力43· 6.4小組合作學習有助于培養(yǎng)學生的合作精神43· 6.5小組合作學習有助于激發(fā)學生學習英語的熱情和信心43-45· 第七章小組合作學習在英語教學實踐中需要重視的問題45-60· 7.1出現(xiàn)的問題和對策45-47····· 7.2幾點建議47-49···