我的自主學(xué)習(xí)之道

1、我的自主學(xué)習(xí)之道2004年秋本科“會計學(xué)”專業(yè) 王麗娜我叫王麗娜，是2004年秋季參加白山電大會計本科專業(yè)開放式教育學(xué)習(xí)的。我是于1992年畢業(yè)于吉林省郵電學(xué)校，由于工作的性質(zhì)，要求我不斷地再學(xué)習(xí)，以拓展自己的知識面。因此，我選擇了白山廣播電視大學(xué)。 在電大的學(xué)習(xí)中，我覺得這種學(xué)習(xí)形式很適合我，因為我本人是處于一種“身兼數(shù)職”的狀態(tài)。我的工作是擔(dān)任本單位的經(jīng)營管理工作，可以說工作的時間很機動，不可能排出固定的整塊時間來學(xué)習(xí)。但是，在學(xué)習(xí)過程中，我都盡量克服各種困難搞好學(xué)習(xí)，積累了一些經(jīng)驗。為了圓滿完成后續(xù)的學(xué)業(yè)，我將前面學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下，與大家交流，以達到共同提高的目的。 自主學(xué)習(xí)意識的形成

2、和自學(xué)能力的培養(yǎng)，受自身條件、學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭和社會等諸多方面的影響。馬克思主義唯物辯證法認(rèn)為：事物的發(fā)展變化既有內(nèi)部因素，又有外部因素。內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)，是事物發(fā)展的動力和源泉。但是，“根據(jù)”在事物發(fā)展過程中還只是一種可能性，外因的作用就在于提供適當(dāng)?shù)臈l件，把這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。因此，我在學(xué)習(xí)過程中注重培訓(xùn)自已的自主學(xué)習(xí)意識和提高自身學(xué)習(xí)能力建設(shè)。要想不斷增強自主學(xué)習(xí)意識，不斷提高自學(xué)能力，要認(rèn)真反握好以下幾個環(huán)節(jié)。（一）加強自身建設(shè)。1、樹立正確的觀念長期以來，人們一貫實行以教為主的教育模式，這種傳統(tǒng)的被動統(tǒng)一的舊模式，學(xué)生只能按教師指定的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)指定的內(nèi)容，是生搬硬套、死記

3、硬背、按部就班的學(xué)習(xí)。它完全阻礙了學(xué)生積極主動性的發(fā)揮和多樣性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)。開放教育，就必須掘除舊思想，真正樹立起以根據(jù)自身知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力、采用多種媒體自主學(xué)習(xí)的新觀念。2、要掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)能力的提高離不開好的學(xué)習(xí)方法，掌握幾種適合于自己自學(xué)的方法，學(xué)習(xí)中就會收到事半功倍的效果。古人云：“授人魚，不如授人漁?！狈▏逃冶R梭說：“形成一種獨立的學(xué)習(xí)方法，要比獲得知識更重要”。一個過程，而不是結(jié)果，掌握了解決問題的學(xué)習(xí)策略，可讓我們受用這些都充分說明“學(xué)會學(xué)習(xí)”和掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。由于自學(xué)方法是因人而異的，因此，只有掌握那些適合于自己的方法，才能稱之為好的自學(xué)方法。例如：在使用

4、文字教材上，應(yīng)泛讀全面系統(tǒng)地掌握知識，再通過精讀掌握知識的重點、解決難點；認(rèn)真上面授課、作學(xué)習(xí)筆記；使用多種媒體學(xué)習(xí)等，只能是學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中自己摸索體驗，最后找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)他們掌握了現(xiàn)代化多媒體學(xué)習(xí)技術(shù)，能得心應(yīng)手地熟練應(yīng)用適合自己的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)時，學(xué)生的自信心也會大增，自主學(xué)習(xí)的意識將成為學(xué)生的自學(xué)行動。3、學(xué)會科學(xué)地制定學(xué)習(xí)計劃與及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。學(xué)會制定和調(diào)整學(xué)習(xí)計劃對學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識和提高自學(xué)能力具有重要的指導(dǎo)意義。開放教育由于實行完全學(xué)分制，對每門課程的學(xué)習(xí)進度與每學(xué)期選修的課程都不相同。因此，要在了解自己的知識水平和學(xué)習(xí)能力的情況下，制定出符合個人實際的學(xué)習(xí)計

5、劃，并逐步學(xué)會怎樣自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)計劃必須制定得詳細具體。例如，選學(xué)課程要注意量力而行，選多了則不能預(yù)期完成學(xué)習(xí)任務(wù)，選少了不但造成缺乏學(xué)習(xí)緊迫感還影響畢業(yè)時間。在具體學(xué)科計劃上，每周的學(xué)習(xí)時間要合理，在什么地點、采用什么方式學(xué)習(xí)都應(yīng)詳盡。因工作或家庭事務(wù)影響了學(xué)習(xí)時間或?qū)W習(xí)進度時，應(yīng)及時調(diào)整或加快或放緩，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。對于剛邁進開放教育校門的初學(xué)者，由于自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力較差，可能不會制定學(xué)習(xí)計劃或制定的學(xué)習(xí)計劃與實際相差太大。這種情況需要在指導(dǎo)教師的幫助下制定及調(diào)整，多向輔導(dǎo)教師請教制定學(xué)習(xí)計劃的原則方法，以及怎樣才能完成學(xué)習(xí)計劃的方法等，這些都是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和培養(yǎng)自學(xué)能力的有效措

6、施。在學(xué)習(xí)協(xié)作中，借助Email和BBS等良好的協(xié)作環(huán)境和協(xié)作技術(shù)，不受時間和空間的限制，隨時隨地交換信息，也可以是學(xué)習(xí)小組成員之間面對面展開深入廣泛的討論，共同研究，實現(xiàn)信息、數(shù)據(jù)的交流和共享，并尋求完善的解決方案。學(xué)習(xí)協(xié)作不但有利于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也有助學(xué)生合作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（二）自覺參加面授輔導(dǎo)課 在現(xiàn)代信息社會中，各方面的變化越來越快，要面對不斷出現(xiàn)的新知識，新技術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的節(jié)奏，因此，終生學(xué)習(xí)將是現(xiàn)代人的一生。特別是當(dāng)教師的，打鐵還需自身硬，更要求知識的不斷更新，以滿足學(xué)生強烈追求的好奇心和求知欲。開放教育是以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，因此對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要求

7、很高?，F(xiàn)代遠程開放教育的特點決定了每門課的面授輔導(dǎo)課時不多，因此我十分珍惜面授輔導(dǎo)課的機會。每次參加面授時，我都做好課前預(yù)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問題來聽課，抓住課堂上的一分一秒，做到學(xué)懂弄懂。雖然我家離學(xué)校很遠，乘公共汽車要一個多小時，但本著堅持就是勝利的信念，這兩個學(xué)期，我基本上都能參加每次面授，盡量做到不遲到，不早退。上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好課堂筆記。課后及時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。 （三）拓展方法，不斷提高自主學(xué)習(xí)效率 開放教育講求自主學(xué)習(xí)為主。針對成人記憶力差、自學(xué)能力強的特點，我采取下列多種自主學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率。 1積極運用多媒體課件輔助學(xué)習(xí)。例如學(xué)計算機

8、組成原理課時，我將授課教師的課件拷貝回來，利用空閑時間反復(fù)觀看，在生動的動畫演示中加深對枯燥的理論知識的認(rèn)知、理解。 2借助互聯(lián)網(wǎng)加強學(xué)習(xí)。我經(jīng)常登錄中央電大在線和湖南電大網(wǎng)站，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進行學(xué)習(xí)，從上面獲取所學(xué)課程的相關(guān)資源及答疑解惑，使自己能夠不出家門半步，即可通曉所學(xué)課程。 3積極參加小組交流。協(xié)作學(xué)習(xí)是電大開放教育所倡導(dǎo)的一個重要學(xué)習(xí)方式。我們小組一有時間就經(jīng)常在一塊進行交流，談?wù)剬W(xué)習(xí)心得，互相解答疑難問題，收獲頗大。 4積極與老師交流。學(xué)習(xí)是師生互動的過程，我對老師的授課不僅做到認(rèn)真聽講，做好筆記和作業(yè)，我還經(jīng)常和老師談?wù)剬W(xué)習(xí)心得，有時是利用面授時間，有時是通過郵件傳遞信息，使老師能及時了解我的學(xué)習(xí)進展情況。如果老師的講課有令人費解的地方，我在充分尊重老師的前提下，向老師反映，使教師的“教”有所指，學(xué)生的“學(xué)”有所長，從而盡量做到教學(xué)相長。 （四）學(xué)以致用，堅持理論與實踐相結(jié)合 學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，能夠?qū)W以致用的知識才是活的知識。作為二十一世紀(jì)的青年教師，應(yīng)該站在改革的前沿，勇于接受挑戰(zhàn)，培育出具有創(chuàng)新型人才。通過開放教育的學(xué)習(xí)，進一步提高了我運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)的水平。在教學(xué)中，我改變以往“單一”的教