應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育資源進行教學(xué)的體會

1、應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育資源進行教學(xué)的體會西豐縣平崗鎮(zhèn)中學(xué)物理教師 李興國隨著科學(xué)技術(shù)的進步，現(xiàn)代遠程教育資源已成為當今教學(xué)領(lǐng)域的熱點?，F(xiàn)代遠程教育資源是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，它是利用文字、實物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，而多媒體教學(xué)法則是以各種電教媒體如：計算機、電視、錄像、投影、幻燈等為標志，以傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如：黑板、掛圖、實驗、模型等為基礎(chǔ)的多種媒體有機結(jié)合的教學(xué)方法。經(jīng)過四年來的教學(xué)實踐，使我深深體會到使用現(xiàn)代遠程教育資源輔助教學(xué)，將極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式，它的基本特點是：以生動直觀的形象，幫助學(xué)生建立起物理概念與物理現(xiàn)象之間的聯(lián)系，建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系。這些特

2、點對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。對學(xué)生學(xué)習(xí)的各種能力提高發(fā)揮了巨大的作用。一、在教學(xué)中運用現(xiàn)代遠程教育資源教學(xué)發(fā)揮的主要作用1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣興趣是最好的老師,沒有興趣的學(xué)習(xí)無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。物理課程本身比較貼近生活。學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)過程中比較有興趣。如果運用現(xiàn)代遠程教育資源教學(xué)，它會以更形象更生動的畫面,言簡意賅的解說,悅耳動聽的音樂,及時有效的反饋,使學(xué)生保持很高的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引長期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來。如：在講解“我們是怎樣聽到聲音的”那節(jié)時，我制作了人耳朵的構(gòu)造圖片加上

3、動化形式展現(xiàn)其結(jié)構(gòu)特點，在配以聲音解說，學(xué)生聯(lián)系到自己的生活經(jīng)歷，學(xué)習(xí)起來興趣非常濃厚，并能很好的理解、掌握知識。再比如，講解眼睛的成像原理時，配置了眼睛的構(gòu)造圖片的同時，加入了音頻和視頻文件，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，教學(xué)效果相當好的。2.提高課堂教學(xué)效率、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力現(xiàn)代遠程教育資源輔助教學(xué)最大的特點是有助于突出教學(xué)重點,分散難點。在課堂中無論一個老師是多么善于表達，也難以表現(xiàn)一些抽象性和具有共性的知識內(nèi)容，而這些知識內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重點和難點。現(xiàn)代遠程教育資源教學(xué)中的過程再現(xiàn)等操作，便可以輕松解決問題，達到突出重點、突破難點的目的，起到事半功倍的教學(xué)效果。比如在講“牛頓第

4、一定律”這一節(jié)時,我把“力和運動的關(guān)系”講解制作了如動化形式的燈片，（用一個木棒擊打一個小球，使小球運動，最后停止）并恰當?shù)姆治鏊芰η闆r和運動狀態(tài)的關(guān)系。利用燈片展示物理過程和物理現(xiàn)象，突破了教學(xué)難點，使學(xué)生很容易理解它們的關(guān)系。再配置一個視頻實驗講解推理牛頓第一定律，突出了教學(xué)重點，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。同時為了講解慣性知識也作好了鋪墊，在講解慣性知識時，又加入了兩個視頻實驗，緊密地聯(lián)系生活實際，大大的提高了學(xué)習(xí)興趣，突破了教學(xué)的難點，強化了教學(xué)重點?？梢?，這樣的教學(xué)，既吸引學(xué)生的注意力，又給學(xué)生豐富的感知、表象，化難為易，學(xué)生掌握得比較扎實，教學(xué)效果非常好。二、利用現(xiàn)代遠程教育資源教學(xué)應(yīng)

5、注意的幾個問題1.要恰當應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育資源,不是一味的什么地方都用，而是要正確應(yīng)用，應(yīng)用到恰到好處。針對物理課程的特點，有些物理實驗還是必須讓學(xué)生動手去做，只播放遠教資源，不能夠達到預(yù)期效果，也就是說傳統(tǒng)教學(xué)手段和多媒體資源要相互配合。如：一些電學(xué)實驗知識，教學(xué)中要把物理實驗和多媒體的應(yīng)用合理的配合好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能更好。2.利用現(xiàn)代遠程教育資源教學(xué)不能完全沒有教師的板書。運用CAI能幫助學(xué)生理解、掌握知識，在教學(xué)中，它也具備“板書”的功能，但由于它的畫面經(jīng)常變動，“板書”具有短暫性與局部性，因而它無法完全取代傳統(tǒng)板書的功能。因此，教師在關(guān)鍵的物理現(xiàn)象、物理過程、重點知識、難點問題上、物

6、理概念和公式要適當?shù)陌鍟摹?.利用現(xiàn)代遠程教育資源教學(xué)要注意調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，避免嘩眾取寵、走馬觀花。否則，影響學(xué)生的注意力，就會事倍功半了。4.利用現(xiàn)代遠程教育資源教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)中需要教師講解的的地方，千萬不能依靠媒體去完成的，一定要合理地進行講解。5.利用現(xiàn)代遠程教育資源教學(xué)是課堂教學(xué)的輔助手段，不可能取代教師，教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者。教師應(yīng)該很好駕御課堂節(jié)奏的，時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)的，做到講解知識和利用資源教學(xué)的有機完美的結(jié)合。三、我對利用現(xiàn)代遠程教育資源教學(xué)的幾點看法1、現(xiàn)代教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式各具優(yōu)勢現(xiàn)代遠程教育資源教學(xué)方式和傳統(tǒng)方式各有所長，兩者在教

7、學(xué)中都起著不同的作用，現(xiàn)代遠程教育資源在動畫圖片、視頻等方面給學(xué)生留下了深刻的印象，在展示機械內(nèi)部結(jié)構(gòu)，物質(zhì)的微觀機理，以及多媒體課件原理中許多微觀特性方面以及創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境方面具有絕對的優(yōu)勢，而傳統(tǒng)教學(xué)方式對于概念的闡述，公式、定理的推導(dǎo)過程，習(xí)題的講解等方面具有明顯的優(yōu)勢。因此，我們在應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育資源進行教學(xué)的時候，不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)的特長和優(yōu)勢。在現(xiàn)代遠程教育資源教學(xué)中，我們應(yīng)該將兩種教學(xué)方式有機的結(jié)合起來，根據(jù)具體情況、具體內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方式和手段，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。2、應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育資源教學(xué)，教師對課堂的駕馭能力變得更重要?，F(xiàn)代遠程教育資源在聲音、圖像、

8、視頻等方面的優(yōu)勢使課堂教學(xué)生動、形象，受到許多教師的歡迎。教師對課堂的駕馭能力變得更重要了，現(xiàn)代遠程教育資源在聲音、圖象、視頻等方面具有強大的優(yōu)勢和技術(shù)功能，應(yīng)用在教育教學(xué)之中，給教學(xué)帶來了很多生機和活力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在利用媒體資源進行實際教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)好的學(xué)生學(xué)習(xí)越來越好，學(xué)習(xí)差的學(xué)生學(xué)習(xí)越來越差，長期實踐表明，兩級分化現(xiàn)象更嚴重，這卻與“面向全體學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起”的理念是相悖的，所以我們要加強課堂教學(xué)的組織能力和駕馭能力，使全體學(xué)生都受益。3、教師應(yīng)掌握多媒體課件的制作方法多媒體教學(xué)資源比較貧乏?，F(xiàn)有的資源和新教材不是很配套的，這樣就要求教師自己開發(fā)一部分課件，所以

9、教師應(yīng)學(xué)會自己制作課件?，F(xiàn)將一些課件制作的體會歸納如下:1）要高度重視教學(xué)設(shè)計，既要認真分析學(xué)習(xí)者的特征，教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，又要設(shè)計符合學(xué)生認知心理的知識表現(xiàn)形式。尤其是年輕教師，教學(xué)設(shè)計能力是根基，媒體的使用是為實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計意圖而設(shè)計的，切不要本末倒置。2）課件模式的選擇、媒體的選擇，能做到圖、文、聲、像與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的合理性，體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。例如：探究凸透鏡成像規(guī)律可以選擇學(xué)生動手操作類型的課件；與物態(tài)變化的課題可以選擇學(xué)生觀看類型的視頻；一些課外知識可以提供一些文本和圖片。3）教學(xué)媒體要使用方便、操作簡單，調(diào)整、控制靈活，易于安裝和卸載。我在以前剛剛用遠教手段上課過程中也被繁雜的課件弄得忙腳亂，自己忙得滿頭大汗，課件和教學(xué)內(nèi)容配合的很亂，反思過后，我認為課件時為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，不應(yīng)過多，適可而止，課件要簡單好用才行。4）畫面美觀，動態(tài)效果好?？梢杂蒙实牟顒e來區(qū)分較近的物體，過于鮮艷的顏色盡量少用，文字最好用黑色。黑體、斜體和顏色變化的字體能引起注意，但不要用得過于頻繁，圖表信息最好居中顯示，文字和圖象之間要留出一定的距離?；仡欁约簯?yīng)用現(xiàn)代遠程教育資源進行教學(xué)實踐歷程，可以說是