開展青少年科技創(chuàng)新教育活動的實踐與思考

1、開展青少年科技創(chuàng)新教育活動的實踐與思考 中國網(wǎng) | 時間： 2005-08-05 | 文章來源： 中國科協(xié) 海南省三亞市一中 韋迪興中國青少年科技創(chuàng)新教育活動是由中國科協(xié)、教育部、國家環(huán)?？偩值葐挝辉谌珖珜У囊豁棿笮颓嗌倌昕破栈顒印Ｋ膶嵤?，有利于激發(fā)學生熱愛科學的興趣，提高學生的科學文化水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。筆者自1985年以來，積極策劃組織和指導學生參與了活動，取得了一定的成效。共獲科技創(chuàng)新大賽國家級一、二、三等獎26項，省級一、二、三等獎84項。下面談?wù)勔恍┚唧w的做法和體會。一、結(jié)合生物課堂教學內(nèi)容指導學生開展課外科技活動1、按照初中生物課本教學要求，組織學生外出采集和制

2、作動植物標本。我和科組老師先后指導學生制作出植物標本1800多件，昆蟲標本900多件，海洋魚類標本200多件。其中一部分存放在生物實驗室，供教學和學生學習之用。2、按照高中生物“生物和環(huán)境”一章的教學要求，組織學生進行“調(diào)查學校附近的生態(tài)環(huán)境”活動。要求學生在外出調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫出調(diào)查報告，并登記評分，作為測驗成績記入成績單，從而激發(fā)學生的積極性。10多年來，先后有3000多名學生外出調(diào)查并寫出了本地生物種類調(diào)查表、當?shù)貏又参镔Y源保護情況、植樹造林、環(huán)境污染現(xiàn)狀等情況的實習調(diào)查報告3000多篇。二、利用第二課堂開展形式多樣的課外科技活動為更好地實施素質(zhì)教育，我校規(guī)定每天下午4:005:00為課

3、外活動時間，利用這良好的契機，我組織學生開展形式多樣的活動。進行顯微鏡操作比賽、生物知識智力競賽、環(huán)保知識智力競賽、海洋環(huán)保知識競賽、環(huán)保黑板報比賽、自栽一盆花比賽、植物標本和昆蟲標本比賽。觀看環(huán)保錄像、環(huán)保圖片、野生動物標本展覽室、生物進化史錄像等。配合科協(xié)有關(guān)部門，組織學生參觀海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖、野生動物馴化養(yǎng)殖場、淡水魚立體養(yǎng)殖場等。進行蚯蚓養(yǎng)殖、果蠅飼養(yǎng)研究等。指導學生在生物園進行花卉扦插、壓條等實踐活動，并成功培育出一批花卉。參加由中國野生動物保護協(xié)會、中國青少年科技輔導員協(xié)會主辦的“野生動物集圖”活動，有21位同學成績突出，被主辦單位授予“全國綠色小衛(wèi)士”稱號。指導學生進行衛(wèi)星搭載農(nóng)作物

4、干種子培育的試驗活動。19922002年，利用中國科學院、遺傳研究所和中國空間科學技術(shù)研究院提供的衛(wèi)星搭載的種子，先后進行了番茄、白菜、長茄、青椒、黃瓜種子的對比種植活動。經(jīng)過辛勤的培育、觀察、記錄，取得了豐碩的成果，為上級有關(guān)部門提供了一批詳實的資料，寫出的論文頻頻獲全國獎。如1993年“衛(wèi)星搭載番茄種子科學實驗報告”獲全國青少年“衛(wèi)星搭載番茄種子科學實驗”評比一等獎、省一等獎；1997年“衛(wèi)星搭載白菜種子對比種植實驗”獲第四屆全國青少年生物和環(huán)境科學實踐活動優(yōu)秀項目一等獎、省一等獎。1999年“高空氣球搭載長茄種子科學實驗”獲全國第五屆青少年生物和環(huán)境科學實踐活動評比二等獎、省第一名；黃也

5、同學獲“環(huán)境科學活動論壇最佳提問獎”。2000年“太空青椒種子對比種植實驗”獲全國第15屆創(chuàng)新大賽論文評比二等獎、省一等獎，學生方金華獲教育部主辦的“長江小小科學家提名獎”。另有1998年“衛(wèi)星搭載白菜第二代種子對比種植實驗”獲全國青少年科學論文評比三等獎；開展環(huán)保科技活動，進行專題環(huán)保調(diào)查、環(huán)保科學考察并撰寫環(huán)保調(diào)查報告和環(huán)?？萍夹≌撐摹?987年1998年，筆者配合學校領(lǐng)導，先后7年7次組織學生參加市環(huán)保局、市科協(xié)組織的市環(huán)保夏令營，還自己帶領(lǐng)學生到三亞市內(nèi)、市外，實地觀察、調(diào)查三亞市生態(tài)環(huán)境保護和破壞現(xiàn)狀、動植物資源保護現(xiàn)狀等，并指導學生撰寫出環(huán)保論文調(diào)查報告。先后寫出了700多篇環(huán)保科

6、技小論文和調(diào)查報告。覃磊同學撰寫的紅樹林可創(chuàng)造三亞旅游文化獲全國環(huán)保小衛(wèi)士征文比賽一等獎。王國英撰寫的關(guān)于三亞市水污染的調(diào)查與建議獲全國青少年科學論文評比二等獎、省第一名。唐南慧同學論文甘什嶺無翅坡壘資源保護的調(diào)查與建議獲全國青少年科學論文評比二等獎。鄭遠新的三亞市垃圾污染的調(diào)查與建議獲第三屆全國生物和環(huán)境科學活動評比三等獎、省一等獎。容旭島寫的三亞市國家珊瑚礁自然保護區(qū)的調(diào)查獲全國青少年科學論文評比三等獎。吳清源的環(huán)保設(shè)計三亞市紅樹林的恢復(fù)和種植設(shè)計方案獲2000年全國青少年環(huán)?；顒釉O(shè)計評比優(yōu)秀獎、省第一名。吳清源、覃磊、王國英同學的創(chuàng)新性建議還被市政府采納，立項實施三亞河污染處理工程，三亞

7、河紅樹林公園整治工程和補種三亞河紅樹林等工程項目。三、幾點體會通過10多年的實踐，筆者深深體會到，在學生中開展青少年科技創(chuàng)新教育活動，能有效地提高學生的科學文化素質(zhì)，從而提高教學質(zhì)量，同時也提高學生的思想道德素質(zhì)以及提高學生的綜合素質(zhì)。我校參加活動的學生，參加高中生物會考，絕大多數(shù)成績?yōu)锳，個別為B，全部考取了大中專院校。不少學生畢業(yè)后，成了生物科技科研、環(huán)境保護事業(yè)的骨干分子和領(lǐng)導。未考上大學的學生，許多從事水產(chǎn)養(yǎng)殖、作物栽培、環(huán)境保護等工作，有3位學生被評為市十杰青年，5位學生被評為省優(yōu)秀團員、學生干部。通過青少年科技創(chuàng)新教育活動，能使學生參與科學探究的過程，了解和學會科學探究的方法和途徑

8、，提高了實踐能力、動手能力，同時也培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，具備科學創(chuàng)新素質(zhì)。通過指導學生開展青少年科技創(chuàng)新教育活動，也能促進教師的思想、科學、文化等諸方面能力水平的提高，做出的成績也能受到社會和學生的好評。筆者本人因此寫出教研科研等論文在省以上刊物發(fā)表118篇，合著省勞技教育等書26本出版，獨著科技教育的實踐與探索一書由國家級出版社出版，宣傳開展青少年科技教育的重要性和必要性以及方法和途徑。呼吁社會各界和青少年對開展科技活動的重視，并積極參與。這些論文中有35篇獲全國一、二、三等獎，9篇獲國際優(yōu)秀論文獎?？萍冀逃膶嵺`與探索2004年獲 “中國教育學會獎”二等獎。本人亦獲全國優(yōu)秀科技工作者、全國先進科

9、普工作者、全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國十杰教師提名獎、全國<<生物學通報>>獎勵基金獎、全國青少年優(yōu)秀科技輔導員、海南省優(yōu)秀專家等全國、省榮譽稱號14個。要指導好學生進行青少年科技活動，教師必須有強烈的活動和輔導意識，要有高尚的品德以及高度的意識和耐心。要認識到這也是完成教學任務(wù)所必須的，作為教師對搞好此項活動責無旁貸。要指導學生開展青少年科技活動，教師要注意改變教育觀念。由重視應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為重視素質(zhì)教育，要具有正確的培養(yǎng)全面發(fā)展人才的觀念。在活動中，要做到重視培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立操作能力，發(fā)揮學生在科技活動中的主動性和參與性。充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和聰明才智，做到指導學生但不包辦代替，最大限度地發(fā)揮學生的聰明才智?？梢圆捎萌缦乱恍┯行У拇胧夯顒忧皩W生進行培訓，提高學生的意識，明確活動目的，提高對活動的興趣，積極主動參與活動。成立活動小組，選