湘教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案

1、授課時間： 月 日 總 節(jié)第一課 大家一起畫(繪畫基礎(chǔ)課)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。教學(xué)重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）二、導(dǎo)入新課：檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）三、講授新課：1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛

2、線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。5、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個小組的學(xué)生共同來完

3、成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二課 繞繞涂涂教學(xué)目標(biāo)：1啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。2大膽用線條畫出物體的形狀。3體驗涂繞線條的樂趣，激發(fā)繪畫的熱情。教學(xué)重、難點：重點：積極運用線條進行作業(yè)。引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察線條畫的特點、繞的方法，體驗繞涂的樂趣。難點：能在老師的鼓勵下積極創(chuàng)造出不同的線條，使畫面有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：幾幅用線條繞成的畫、毛線，畫紙。多媒體素材（小貓玩線團動畫片或畫面）教學(xué)過程：1用多媒體演示小花貓滾毛線團繞出幾種物體形狀的情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（師：小朋友，看小貓竟然會用毛線畫畫！我們也用線條畫一畫好嗎？）2展

4、示一個實物菠蘿讓學(xué)生觀察形狀，（師：你們能畫出菠蘿的形狀嗎？）（生：畫）3示范：（師：同學(xué)們畫得真棒！瞧，老師用線條把菠蘿繞出來，你們看行不行？示范畫法）4引導(dǎo)觀察：出示幾種不同的事物如蘋果、香蕉、毛公仔，讓學(xué)生觀察它們的形狀特點，并讓學(xué)生說一說自己準(zhǔn)備怎樣繞出這幾重事物。5提出作畫要求：同學(xué)們看了老師的示范，知道了繞涂的方法，還有同學(xué)們提供的一些方法，現(xiàn)在我們一起來把我們熟悉的事物涂一涂，繞一繞，好嗎？6巡回指導(dǎo)。（配樂作業(yè)）7展示作品，點評。8、課后小結(jié)：在繞繞涂涂的過程中，同學(xué)們都表現(xiàn)出很高的興致，能大膽用筆，繞涂出不同形狀的東西，能抓住事物的基本形狀，比小花貓聰明多了！第三課 田野的色

5、彩教學(xué)目標(biāo)1能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。2培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。3體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重、難點：重點。認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。難點：流暢的運用曲線或直線交織出田地，運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板教學(xué)過程（一）線線交織，構(gòu)成田野：1我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田

6、地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。2現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。（二）色彩認(rèn)知，參觀田野：有了這么多田地，種點啥呢？1我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？2現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧?。ㄕn件飛機飛，綜合圖）你最喜歡哪塊田野？為什么？（三）啟發(fā)想象,涂畫田野：看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？

7、我們一起來試試。1.師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。2.這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。3.如你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。（四）欣賞范作，明確目標(biāo):1看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)（六）展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。第四課

8、 大眼睛教學(xué)目標(biāo)1嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)明亮的眼睛這一主題。2通過感受詩歌美麗的意境，使學(xué)生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。教學(xué)重、難點：重點：學(xué)會畫眼睛的外形。難點：了解如何通過眼睛看世界。教學(xué)準(zhǔn)備1范例三張，夜晚背景圖一幅。2四重不同的工具材料。單色版畫：吹塑紙板黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動：感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。1夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的

9、眼睛和你一樣睜著！（出示夜晚背景圖）你看見了哪些眼睛？我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。2今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫明亮的眼睛，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些明亮的眼睛。教師：夜里的風(fēng)微微地吹著漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)！夜里的風(fēng)微微地吹著夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。夜里的風(fēng)微微地吹著你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。提問：你聽見這

10、首詩歌中有哪些明亮的眼睛？二、討論作畫方法請你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠(yuǎn)的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）三、作畫今天老師為小朋友預(yù)備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。四、指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生較合理地安排畫面。2及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的想象，給予鼓勵。3指導(dǎo)學(xué)生用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。活動小結(jié)：小朋友一起探討。 第五課 我的太陽教學(xué)目標(biāo)：1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛

11、大自然的思想感情。教學(xué)重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點：讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：教材，學(xué)生作業(yè)，課件包括：（音樂：種太陽）等教學(xué)過程：第一課時一、活動導(dǎo)入：1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。二、評議討論，探索1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。2、 學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰

12、的最有趣，最美？為什么？3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美。4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）三、作業(yè)1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有

13、趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！2、教師巡回指導(dǎo)，放種太陽的音樂3、學(xué)生作業(yè)展評4、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。5、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢！真有意思??！你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？五、小結(jié)下課小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以

14、把它畫下來。第二課時一、回憶上節(jié)課畫的可愛的太陽，表揚回家后進行了繪畫活動的小朋友。二、今天我們一起來畫太陽和人。（板書課題）1、可以想象自己和太陽交朋友的事情。自己和太陽的動作，在什么地方一起玩可以畫出來。2、也可以畫人們在太陽下的活動A、小朋友們在太陽底下玩。B、太陽底下曬衣服C、太陽底下春游等。3、小朋友的畫法：教師示范（主要是告訴學(xué)生畫人的基本結(jié)構(gòu)，注意不要讓學(xué)生養(yǎng)成畫人程式化的傾向）4、畫完后還可以添畫背景。（課件步驟展示）使學(xué)生明白添畫背景可以使畫面更加豐富和好看。第六課 我和月亮做朋友教學(xué)目標(biāo)：1、通過體驗月亮，激發(fā)學(xué)生對月亮的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料，

15、增強思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過程：（課件出示：在月亮上畫畫真有趣?。煟赫l愿意讀給大家聽聽。（生讀，臉上表情很豐富，強調(diào)“真有趣”。）師：老師從你的讀中也感受到了有趣。（生讀，強調(diào)“月亮上”。）師：是啊，小松鼠的畫展有趣是因為畫在月亮上。師：你們平常會在哪畫畫？生：在圖畫本上畫。生：在白紙上畫。師：小松鼠卻能在月亮上畫，真生：（快速接）有趣。師：咱們一起讀讀這句話。師

16、生齊讀。師：這真是個有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請同學(xué)們翻開書第82頁，自由讀12、13、14自然段。（生自由讀。）師：這個畫展給你留下什么印象呢？把你的感受說給同桌聽聽。（生說感受，師參與同桌交流。）師：誰愿意把你的感受說給大家聽聽。生：我覺得畫展很美，一走進森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。（師播放音樂，請學(xué)生閉上雙眼。）師：（深情地）一走進森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到畫畫得像真的

17、一樣。師：栩栩如生。生：我看到了很多畫，整條畫廊都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。師：（激情地）這么多畫，這么美的畫。你能把這種美讀出來嗎？指生讀。師：你讀得也很美。生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊伍，和你們一起合作讀。生：（高興地）好。師：老師讀前半句，你們接后半句，咱們比比誰讀得美。師讀：一走進森林畫廊，只見生接：每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。師：誰愿意接著談感受？生：我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾?！睅煟耗愀鼤x書，這句話沒有一個“美”字，你是怎么感受到“美”的？生：因為每一幅畫都能吸引觀眾，說明畫很美。生：畫不

18、美，怎么能吸引觀眾呢？師：（微笑）是啊，每一幅畫都吸引觀眾，美！你能再讀讀這句話嗎？生點頭，有感情地讀。師：瞧，你的讀書聲也吸引著同學(xué)們。師：咱們班是男生的讀書聲吸引聽眾，還是女生的讀書聲吸引聽眾？（生互不相讓，有說男生的，有說女生的。）師：咱們比比就知道了，女士優(yōu)先，請女生先讀。（女生讀得很美。）師：男生準(zhǔn)備好了嗎？男生：（響亮地）準(zhǔn)備好了。師：咱們班的同學(xué)都會讀書，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引了，來，讓我們用掌聲表揚一下自己。第七課 七彩飛虹教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。 2、 靈活地運用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫。 3、 增加學(xué)生的自然常識。 教學(xué)重難點

19、： 重點：認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。 難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。 學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑導(dǎo)入 1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。 2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。 （具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。） 二、分析理解 1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？ 2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。 三、混色游戲 1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)

20、學(xué)生觀察變化； 2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化； 3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。 學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。 （通過直觀的游戲活動進一步認(rèn)識顏色，增強學(xué)生對色彩變化的注意力。） 四、欣賞感知 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。 1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？ 2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ 學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。 說一說自己的感受和想法。 （增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。） 五

21、、自主表現(xiàn) 教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？ 1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道； 2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。 學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。 學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。 （運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。） 六、總結(jié)評價 第八課 奇妙的撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標(biāo):1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。2、能關(guān)注撕出的色紙和形狀，積極進行思考和交流。3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。教學(xué)重點：借助形狀展開想象，并通過添畫來表現(xiàn)出自己的想象。教學(xué)

22、難點：形狀想象的激發(fā)。教 具：多媒體課件，彩色碎紙片，白紙、彩筆。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄簬煟盒∨笥褌兯哼^紙嗎？今天美術(shù)課，老師請小朋友們一起玩游戲撕紙。請小朋友拿起桌上的彩紙隨意地撕出各種形狀。還可以看看其他小朋友是怎樣撕的？你也試試不同的撕紙方法。二、新授：1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有形想象并添畫。（1）師：撕了這么多的彩色紙片，玩得真開心。這么多的彩色紙片扔了真可惜。咦，老師覺得這張紙片有點像可愛的動物，你們說像什么？學(xué)生回答后，老師將紙片粘貼在白紙上，然后示范添畫完成。（2）（老師出示一些粘貼好的較形象的紙片）師：老師這里還有一些紙片，你覺得它們分別像什么？可以相互討論。想好了可以上來進行添畫。

23、學(xué)生上臺添畫。老師適當(dāng)點評。（3）（出示課件：已撕好幾塊紙，取出其中一張，請同學(xué)們想想能添畫成什么？）A、添畫成動物：豬頭和兔子B、添畫成植物：一棵大樹C、添畫成人物：女孩和士兵D、添畫成風(fēng)景：寶塔山（4）出示課件：讓學(xué)生明白可以分別在周圍或中間添畫，也可以既在周圍添畫，也在中間添畫。（5）出示課件：取出其中一張，讓學(xué)生思考：轉(zhuǎn)換各種不同的角度，可以添畫成不同的形象。師小結(jié)：大家的想象力可真豐富，你們看，相同的紙片，只要我們大膽的想象和添畫，就能變化出不同的形象。2、進一步掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒?。師：現(xiàn)在請大家找一找自己撕出的紙片，看看它像什么？別忘了轉(zhuǎn)動紙片看一看。然后將紙片粘貼在白紙上，用彩色

24、筆添畫完成。三、學(xué)生作業(yè)：1、要求：可以一個人完成一件作品，也可以幾個人合作將不同的形象組合成一幅美麗的畫，最后給作品取個動聽的名字。1、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評：1、自評、互評師：向大家介紹自己的作品，也可以說說你最喜歡的畫。2、師總結(jié)：大家都是聰明的孩子，將碎紙片變成了這么美的畫，只要大家多觀察，多思考，還會發(fā)現(xiàn)生活中很多美妙的事情。 第九課 撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標(biāo)：1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的

25、能力。教學(xué)重難點：通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品 彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程： 一、出示紙片，教師示范怎樣撕紙?zhí)懋?，激發(fā)學(xué)生興趣。 導(dǎo)入課題：撕紙?zhí)懋?二、出示色紙卡片，要求學(xué)生講出色紙顏色的名字，并說說哪些東西是這種顏色的。 三、課件演示：各種顏色的物體。 四、學(xué)生討論：你見過的哪些東西，是什么顏色，什么形狀的？ 五、課件演示：家中的生活用品 常見的交通工具 可愛的小動物 六、教師示范撕紙 七、請學(xué)生上臺示范撕紙 八、學(xué)生練習(xí)撕紙 方法： 一個人用手蒙著另一

26、個的眼睛，另一個人用手撕紙。 介紹： 向別人說說你撕的紙象什么。 思考： 小組一起想想，撕出來的紙可以有多少種變化。 九、學(xué)生作業(yè)點評。第十課 我的拼音卡片教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試設(shè)計拼音字母形象。 2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。 3、體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。 4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。 教學(xué)重難點： 重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。 難點：設(shè)計的美觀，而不改變拼音字母的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各色彩筆，打孔機。 學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)

27、慣。 二、導(dǎo)入新課 1、對比導(dǎo)入 1)、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。 如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。 2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？ 3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞： 這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？ 三、欣賞感知 1、 啟發(fā)想象變形 1）、“開小火車”讀拼音字母卡片 2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？ 3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設(shè)計師幫他們設(shè)計設(shè)計，你們說怎么樣？ 4）、挑選自己喜歡的拼音字母

28、，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計？ 5）、全班交流，相互補充。 2、 制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母嗎?2）、我們將它變成了什么？ 3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？ 4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。 3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。 四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“

29、找朋友” 2、教師小結(jié)。 第十一課 數(shù)字變變變教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。 教學(xué)重難點： 重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：投影機，彩泥，教學(xué)用紙 學(xué)具：彩筆，彩泥 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？ 二、導(dǎo)入新課 1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀(jì)念，我來擺個漂亮造型。 游戲：快速的用一條線畫出我的動作 1） 教師用自己形體動作模仿了“8

30、”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。 2） 教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。 3） 誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等） 2、 看看我們一起請來誰？ 3、 揭示課題 三、欣賞感知 1、 了解數(shù)字的歷史。 1） 這些數(shù)字你認(rèn)識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！ 2） 你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？ 3） 為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4） 介紹數(shù)字的歷史： 早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。 阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。 2、 你喜

31、歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？ 數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？ 有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。 教師引導(dǎo)問題： 1）你們是幾班？我忘記了！ 2）你家住在哪里？ 3）你的油畫棒是幾色的？ 3、 我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？ 4、 以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示） 小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，

32、顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。 這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中 5、 合作小組討論： 挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手?jǐn)[擺。 6、 交流： 他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲 1：釘子、鉛筆、膠水 2：鴨、鵝 3：蛇、耳朵 4：帽子、寶塔、魚 5：釣鉤 6：蝌蚪、梨子 7：椅子、鐮刀 8：蜜蜂 9：女孩、氣球 7、 出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！ 出示范畫A的變形

33、“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！ 四、學(xué)生作業(yè) 合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。 五、教師巡回指導(dǎo)。 1、及時反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、作品展示 1、 學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。 2、 評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎” 3、 課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。 第十二課 變臉教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。 2、能大膽的描繪出生動、有趣的

34、“臉”。 3、在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 4、感知、了解中國戲劇瑰寶川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點： 重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。 難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。 2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。 二、引導(dǎo)階段。 1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇川劇大師彭登懷“變臉”絕技。 2、利

35、用媒體對學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。 三、發(fā)展階段。 1、師生進一步了解中國戲劇瑰寶川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。 2、增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。 四、綜合階段。 以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。 1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。 2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。 3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關(guān)，共同嘗試“變臉”。 4、第四關(guān)考題：中國

36、川劇變臉的一大特色色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。 五、拓展階段。 1、貫徹“為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。 2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。 3、小結(jié)。 第十三課 請跟我來教學(xué)目標(biāo) 1、掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。 2、學(xué)會把握動物的比例及外形特點。 3、培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。 教學(xué)重難點：掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖

37、，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關(guān)系。 二、 觀察分析利用課件展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié)，課件將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導(dǎo)學(xué)生實踐。 三、設(shè)計制作作業(yè)要求： 每位學(xué)生先折出一匹馬，再運用這種折疊方法自己折出一個動物形象，并且完成其中一個的添畫裝飾。學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題提出來，小組同學(xué)共同討論解決。 四、 欣賞評價環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的

38、動物擺在桌上，大家自由地走動交流、評價。 游戲活動時，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動物放進去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護動物，保護環(huán)境的教育。 第十四課 營養(yǎng)早餐教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間，學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進行處理， 學(xué)會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，提高學(xué)生綜合實踐的能力、 3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到營養(yǎng)用餐的重要性。能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。 教學(xué)準(zhǔn)備教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片

39、。 學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等） 教學(xué)過程一、引出研究課題談話：同學(xué)們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？ 學(xué)生交流早餐情況。 教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？ 有的學(xué)生可能經(jīng)常是類似的，有的可能會一周內(nèi)經(jīng)常的變，學(xué)生大多因為家長工作忙而忽視了早餐，認(rèn)為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點點心充饑。 教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的） 教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么

40、？引出實踐主題營養(yǎng)早餐。 教師：你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃。課后任務(wù)：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。 上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。觀察：請家長幫忙，示范制作一回營養(yǎng)早餐，學(xué)生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點。（一課時）； 交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值。評選出最佳早餐計劃。動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時） 動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹

41、，評選出最佳早餐和最佳制作者。第十五課 我長高了教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征2、讓學(xué)生養(yǎng)成積極進取的生活態(tài)度 重點難點：學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征活動準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：結(jié)合開學(xué)時幼升小學(xué)的教育，讓學(xué)生了解自己已經(jīng)長大物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆、鏡子、量身高的尺教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動，引起學(xué)生興趣。請三名學(xué)生上來量一量身高，大家一起比一比，入園時的身高線和現(xiàn)在的身高線之間的變化。引導(dǎo)學(xué)生討論如何量身高師：怎么知道自己在長高呢？可以和什么比較？二、學(xué)生觀察自己的基本形象和主要特征師：大家已經(jīng)知道。每個人都有頭、身體、胳膊、腿，請互相看看，是怎樣的？再看看自己

42、穿的是什么衣服？用小鏡子照照自己的發(fā)型是怎樣的？長相有什么特點？學(xué)生互相觀察，自我觀察。三、交代要求，學(xué)生作畫1、請小朋友仔細(xì)想想、看看自己的模樣，再把自己畫下來，再想一想通過和什么比較，才知道自己長高了？要把對比的物體或人也畫下來。2、學(xué)生作畫，教師個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出自己的特征，并幫助能力差的學(xué)生選擇簡單的物體與自己比身高。四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展示學(xué)生作品，并請學(xué)生介紹自己的作品。 第十六課 手拉手好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)2、能力：培養(yǎng)觀察能力3、情感：通過畫自己的好朋友,增進同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用

43、繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友教學(xué)難點：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征師生課前準(zhǔn)備：課件、實物投影儀、多媒體等學(xué)生課后活動：1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法：教學(xué)中可能會出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對此，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時應(yīng)給予及時鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)教學(xué)評價：1、是否對美術(shù)課感興趣2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友3、是否積極參與本課的游戲活動4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見5、能否在活動結(jié)束時自己收拾整理工具材料教學(xué)流程：一、組織教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生集中注

44、意力，準(zhǔn)備教學(xué)。本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：有一個好的開始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：能否集中注意力，全身心投入課堂。二、體驗性實踐1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師?，F(xiàn)在互相認(rèn)識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。）2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。（1）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。（2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游

45、戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類。3、欣賞大師們畫的人物頭像。4、學(xué)生繪畫（1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成班級集體照。（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。5、小結(jié)：朋友之間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個團結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個大家庭”。本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方

46、法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會班級是個大家庭。本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè) 作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點，只要求畫人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。三、自主性實踐1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學(xué)生再一次畫你的好朋友。（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋

47、友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。2、欣賞大師們畫的人物線描。4、畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。5、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個大家庭”。本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點；體會世界是個大家庭。四、拓展性結(jié)課 1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個大家庭”。

48、那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。2、認(rèn)識這么多新朋友，你高興嗎？3、進行課堂評價。第十七課 簡筆畫人第一課時教具準(zhǔn)備：鉛筆 素描紙知識與技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。教學(xué)重點：讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。教學(xué)難點：掌握人物動態(tài)的特點并應(yīng)用與繪畫中。教學(xué)過程： 一、在繪畫中同學(xué)們是不是經(jīng)常碰到這樣的問題，在作畫畫到有人物的時候，怎么畫都覺得動作非常呆板，于是反復(fù)修改，最后還是不滿意，干脆就不畫人物了，導(dǎo)致整個畫面的失敗。那么從今天起同學(xué)們就不用再為畫人物動作苦惱了，老師這節(jié)課會

49、幫大家解決這個問題。二、說到人物動態(tài)真的是千變?nèi)f化，可是萬變不離其宗，就是關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)的連接，那么從上到下的動作都由關(guān)節(jié)完成，那么老師一一來給同學(xué)們介紹：人體基本分為三大部分，頭、軀干和四肢。那么便于同學(xué)們記憶老師請一個同學(xué)上來演示，老師在黑板上做個圖例，同時請同學(xué)們認(rèn)真觀察。頭部的動態(tài)是靠頸椎連接，我們也叫脖子或者頸部，它的運動方向基本為左右回旋、前俯后仰，這是第一個動點。三、小結(jié)第二課時知識與技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。教學(xué)重點：讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。教學(xué)難點：掌握人物動態(tài)的特點并應(yīng)用與繪畫中

50、。教學(xué)過程： 一、繼續(xù)講解 軀干的主要動態(tài)來源于脊椎中的腰椎，腰椎控制著上身的轉(zhuǎn)動，基本也為左右回旋、前俯后仰。四肢就是我們說的胳臂和腿，它的關(guān)節(jié)是最多的。而且變化非常多。胳膊從上到下分為三大點肩點、肘關(guān)節(jié)和手腕關(guān)節(jié)。腿部從上到下分為股骨大轉(zhuǎn)子、膝關(guān)節(jié)和腳踝。 二、我們通過圖例很清楚的看到了人體動態(tài)所用的關(guān)節(jié)，下面我再請個同學(xué)上來坐在凳子上，請同學(xué)們先觀察坐著的同學(xué)，并且思考各個關(guān)節(jié)是怎樣變化的，運用本節(jié)課所學(xué)的知識進行繪畫，老師也在黑板上進行繪畫。 三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物動態(tài)的畫法老師也做了分析，希望大家課后能好好理解本堂所學(xué)的知識，并且多觀察，多練習(xí)，希望大家能運用知識畫出更好的作

51、品。 四、課后作業(yè)：觀察人物動態(tài)并且創(chuàng)作不少于兩幅的人物動態(tài)簡筆畫，要求造型準(zhǔn)確，動作明顯，比例協(xié)調(diào)。第十八課 畫畫火柴人知識與技能目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。2、用火柴拼出人物動態(tài)，并動手畫出來。教學(xué)重點：讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。教學(xué)難點：掌握人物動態(tài)的特點并應(yīng)用與繪畫中。教學(xué)過程： 一、教師引導(dǎo)：一根小小的火柴棍，是我們多年前的必備品。在如今的孩子眼中卻是最令他們開心的玩具，孩子可以用小小的火柴棍拼貼成漂亮的小人，有的在踢球，有的在跳繩，還有的在唱歌等等。二、學(xué)生交流，動手?jǐn)[一擺三、根據(jù)擺好的

52、動態(tài)，加上頭，衣服等裝飾。四、繪畫評比五、小結(jié) 第十九課 螞蟻搬家第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。 2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。 3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。 教學(xué)重難點： 重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。 難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。 作業(yè)設(shè)計： 用繪畫的形式小組合作完成童話故事螞蟻搬家的創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。 學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。 教學(xué)過程設(shè)計： 一、創(chuàng)設(shè)情境 （目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 播放兒歌小螞蟻導(dǎo)入： 1、聽，歌曲唱的是誰？ 2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓