基于構(gòu)式語法的英語話語標(biāo)記語研究

1、基于構(gòu)式語法的英語話語標(biāo)記語研究以“you know”為例*一、 構(gòu)式語法述要構(gòu)式語法理論是基于認知語言學(xué)的理論體系。廣義的構(gòu)式語法，包括Fillmore 和Kay 的伯克利構(gòu)式語法、Lakoff 以及Goldberg 的( 狹義的) 構(gòu)式語法、Langacker 的認知語法、Croft 的激進構(gòu)式語法( radicalconstruction grammar) 四種主要理論1。Goldberg 對構(gòu)式的經(jīng)典定義如下: C 是一個構(gòu)式，當(dāng)且僅當(dāng)C 是一個 Fi，Si 形式意義結(jié)合的配對體，且C 的形式( Fi) 或意義( Si) 的某些特性不能完全從C 的組成成分或其他業(yè)已存在的構(gòu)式中得到預(yù)測

2、2。后來，Goldberg 將構(gòu)式的定義擴大為: 即使完全可以預(yù)測的形義配對體也可以以構(gòu)式的方式存儲，只要它們的使用頻率足夠高3?；谏鲜龆x，任何“形式-意義”的結(jié)合體,涵蓋各級語法單位,諸如句子格式、短語結(jié)構(gòu)、慣用語、詞、語素、語法標(biāo)記等。任何語言模式,只要它的形式或功能的某個方面不能從它的組成部分或其他已知存在的構(gòu)式推知,就可以被認為是一個構(gòu)式。構(gòu)式涵蓋語言的各個層面，占據(jù)語言學(xué)的中心位置。構(gòu)式作為基本單位，把傳統(tǒng)語法中處于不同層面的句法和詞庫單層面化，使之成為一個抽象、復(fù)雜度不等的連續(xù)統(tǒng)一體。因此, 句子的語義和句子的形式不僅僅由主要動詞決定, 論元構(gòu)式在句子形式和句義之間同樣建立了直

3、接的聯(lián)系。只有把握構(gòu)式的整體意義, 才能解釋許多分小類的未能解釋的語法現(xiàn)象,構(gòu)式的意義不能從對組成成分的分析中推導(dǎo)出來。( 沈家煊，1999) 按照Goldberg 的看法，所有層次的語法描寫都可以被理解為涉及語言形式與意義或話語功能的配對，也就是說，都涉及構(gòu)式的概念。3( 2) 她指出，任何語言模式，只要它的形式或功能的某個方面不能從它的各個組成部分或其他已知存在的構(gòu)式推知，就可以被認為是一個構(gòu)式。根據(jù)這種看法，英語中的各種時和體( 如現(xiàn)在時、過去時、完成體、進行體等) 都可以被看作是不同的各種構(gòu)式?，F(xiàn)在完成體也是一種構(gòu)式，它本身又包含了一些較小的構(gòu)式( 如現(xiàn)在時構(gòu)式和完成體構(gòu)式等) 。這種

4、看法是我們進一步討論的基礎(chǔ)。 對構(gòu)式語法有所整體把握之后,我們試結(jié)合Goldberg13-14和Croft16,21的構(gòu)式語法理論對“Imean”構(gòu)式進行分析。構(gòu)式語法提供了一個清晰的演化框架,顯示出強大的解釋力,可以幫助我們理解“I mean”是如何演變?yōu)樵捳Z標(biāo)記語的。1. 1傳統(tǒng)構(gòu)式語法基本觀點認知語法認為并不存在自治的形式系統(tǒng),語法和語義是不可分離的,語言必須包括語義結(jié)構(gòu)、語音結(jié)構(gòu)及象征結(jié)構(gòu)音義配對體。語法是概念的結(jié)構(gòu)化和象征表現(xiàn)(Langacker, 1999: 1),語言是對概念化的符號化,并提出用“象征單位”和“構(gòu)式”來分析語言的各個層面。Goldberg(1995: 4)對構(gòu)式的

5、定義是: C是一個構(gòu)式并僅當(dāng)C是一個形式和意義的配對(F,i Si),且C的形式(Fi)或意義(Si)的某些方面不能從C的構(gòu)成成分或其他先前已有的構(gòu)式中得到完全預(yù)測。這個定義實際上把大大小小的語言單位都囊括進去了,小至語素,大至詞匯、短語和各種句式。這樣,認知語言學(xué)家就將整個語法知識囊括于“構(gòu)式”這個概念之下進行研究(王寅, 2006: 323)。綜合Langacker (1987)認知語法以及Fillmore(1988)、Goldberg (1995)等的構(gòu)式語法理論,傳統(tǒng)構(gòu)式語法基本觀點是:A·語言是由大量類型不同的構(gòu)式所組成,從圖示性句法構(gòu)式到具體的詞項構(gòu)式,所有構(gòu)式都是形式和

6、意義的配對體。當(dāng)人們在“相似的”場合說著“相似的”事情時,他們大腦中出現(xiàn)的是基于用過或聽過的話語之上而形成的語言范疇或圖示化的語言類型(pattern),并存儲于說話者的心智中。B·構(gòu)式是語言的基本建構(gòu)塊,詞項和語法結(jié)構(gòu)之間沒有絕對的界限,每個構(gòu)式本身表示某種獨立的意義。C·構(gòu)式相對于示例化具有圖示性?！癤致使Y收到Z”解釋了英語雙及物表達式的構(gòu)式意義,“The X-er, theY-er”也是一個獨特的構(gòu)式,無論是最典型或非典型習(xí)語構(gòu)式,都能以此為基礎(chǔ)得到統(tǒng)一解讀。D·構(gòu)式語法對語言各個層面作出統(tǒng)一解釋。E·構(gòu)式語法認為詞匯和語法形成一個有意義的連續(xù)體

7、,以置于語義和語音結(jié)構(gòu)之間的象征單位為特征,最終實現(xiàn)概念整合,達到語言結(jié)構(gòu)與符號功能的協(xié)調(diào)。很難在這個連續(xù)體上的任何一處做出明確切分,隨著其復(fù)雜度的不同也存在著不同的圖示化程度。F·構(gòu)式語法研究不僅局限于核心語法,還包括那些不常用的詞項和句式結(jié)構(gòu),比如:成語、不規(guī)則結(jié)構(gòu)、混合結(jié)構(gòu)和隱語擴展。G·力圖解釋構(gòu)式意義中除信息結(jié)構(gòu)外的規(guī)約化的情景和語用功能等,認為語言的使用也是說話者語言能力或語言知識的一個組成部分?？傊?構(gòu)式語法是生成性的,非轉(zhuǎn)換的,是單層次的語法理論二、 話語標(biāo)記語“I mean”1. 話語標(biāo)記語話語標(biāo)記語(discourse markers)是言語交際中常見的

8、語言現(xiàn)象,是說話者為實現(xiàn)成功言語交際促進聽話者對語句之間以及交際情景中各種因素之間連貫關(guān)系的理解所采用的重要手段之一, 這些表達形式“不限于單詞,還包括短語或結(jié)構(gòu)組合;從語用功能上看,它們體現(xiàn)的主要不只是形式上的特點或話語銜接功能及語義意義,還應(yīng)該視為話語信息組織的一部分,從局部或整體上對話語的構(gòu)建與理解產(chǎn)生語用制約,具有動態(tài)的語用特征”。語標(biāo)記語可以包括:語音組合:ur, er, mm, mhm, uh, huh單詞:well, yes, now, right, and, so, there-fore, because, actually, incidentally詞組:sort of, k

9、ind of小句: you see, you know, I mean, mindyou, in other words同樣,在漢語言語交際中也有諸如“就算吧”、“你知道”、“我的意思是”、“我想說的是”等常見的言語表達形式，他們?yōu)樵捳Z的理解提供信息標(biāo)記。而其中you know是一個使用頻率頗高且語用功能十分豐富的標(biāo)記語。三、 話語標(biāo)記語 “I mean”四、 我們發(fā)現(xiàn)“I mean”結(jié)構(gòu)不僅僅可以通過話語標(biāo)記語來分析,還可以把“I mean”看成是一個構(gòu)式(construction)來研究,有其構(gòu)式的形式、意義與功能?；趯Α癐 mean”的構(gòu)式語法分析,本文擬提出一個語法化假設(shè):“I me

10、an”結(jié)構(gòu)的形成經(jīng)歷了一個語法化過程,從動補構(gòu)式verb+complement發(fā)展成為話語標(biāo)記語構(gòu)式discoursemarker。當(dāng)然,證實此假設(shè)需要歷時語言學(xué)分析。在構(gòu)式語法的框架下研究話語標(biāo)記語,有其一定的優(yōu)越性,也顯示出構(gòu)式語法的強大解釋力。冉永平8)?！癐 mean”作為一個常用的話語標(biāo)記語,大致有以下四種語用功能:第一,信息提醒功能You know的信息提醒功能指的是交際中的發(fā)話人通過使用該話語標(biāo)記語，把他/她與受話人彼此之間共享的信息置于突顯的位置。例如，在日常交際中，說話人可以通過使用you know來表示其后的信息是對方應(yīng)該知道的常識性信息，或提醒對方已經(jīng)知道或應(yīng)該知道的某種

11、信息。這就是我們所稱為的提醒功能。如：2）M：Could you help me with my resume? Jane said you'regood with these things，and I really need someone to edit it. It'sway too long.W：Sure，no problem，give it to me. A good resume shouldbe no more than one page，you know，and it should list your experiencein reverse chronolog

12、ical order. I can see we've got somework to do!（ 新視野大學(xué)英語3，T.46）此例中，說話人想讓聽話人幫他做簡歷，聽話人告訴聽話人簡歷最好只占用一頁紙張，并附加了應(yīng)按時間順序來寫學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷。這兒you know 顯然是提醒對方應(yīng)該知道的常識性信息。再看下面一個例子，交際中說話人通過使用you know , 表示其后的信息是對方應(yīng)該知道的常識性信息, 如例( 6) , 或提醒對方已經(jīng)知道或應(yīng)該知道的某種信息, 如例（2）信息共識功能You know的信息共識功能指的是它展示了一個大家都公認的真理或事實，這個真理和事實不僅發(fā)話人知道，而且

13、聽話人也應(yīng)該知道，因為他們畢竟生活在同一個文化、社會和團體之中。例如，例3：Henry: I'm not a - we' re all notperfect, y'know.I'm not perfect Zelda, after all.Schiffrin, Zelda 和Henry 在討論丈夫在家庭中十分依賴妻子的問題(Zelda 和Henry 是夫妻)，Zelda 向Schiffrin 談起他們夫婦曾經(jīng)回鄉(xiāng)村度假的經(jīng)歷。她說她想再呆幾天，而Henry 卻不同意。Schiffrin 隨即說她的父親也是這樣?？吹秸勗捛樾螌ψ约翰焕?，Henry 馬上辯解（例3）

14、，并搬出“人無完人”這個無可爭議的事實，為自己找回顏面。（3）信息引入功能You know的信息引入功能是指在言語交際中，發(fā)話人通過you know向受話人陳述另外一個的信息，這個信息對受話人來說是未知的。例如，例4：A: I play basketballB: Oh yeahwhat positionforward?A: yeahB: that' s coolA: justjust playing with the friendsyou know?A 和B 一直在談?wù)撚嘘P(guān)體育活動的事情，B是一名體育愛好者，A 不是很喜歡參加體育活動。在此對話之前，B 勸說A 多參加體育活動以增強體質(zhì)

15、，A 回答說有時打打籃球。當(dāng)B 聽說A打的是前鋒時，表示極大的欣賞。但A 通過youknow向B 澄清一個事實，即他只是跟朋友一起打籃球，這個前提是B 不知道的。（二）信息修正功能言語交際是一個動態(tài)過程,說話人總是在不斷監(jiān)控自己的言語行為,即說話人在明示過程中可能會修正信息、補充說明或轉(zhuǎn)換表達方式。話語理解也是一個動態(tài)過程,聽話人的目的就是將新信息和自己的已知信息結(jié)合起來。在任何情況下,聽話人都是根據(jù)語境假設(shè)去處理新信息的，以尋求話語的關(guān)聯(lián)性(Sperber, D. & D. Wilson, 1986)。Youknow作為修正標(biāo)示語, 會對話語進行調(diào)節(jié)和管理,“體現(xiàn)了交際過程中出現(xiàn)的動

16、態(tài)順應(yīng)”(冉永平,2003) 。例2: then it gets down to, you know, thatbrings into playing other peoplesremarks like“its all fine”and“good”for us inthis generation. (SBCSAE03)例2 表明,說話人在話語表達過程中意識到有不妥之處時,會放棄原先打算表達的信息,對尚未表達的信息進行詞匯或其他修補,從而增強話語連貫性和會話雙方的交互性。（4）信息延緩功能Erman 在闡述you know 的語用功能時，指出它不僅用來溝通交際雙方的共享知識，而且它還可以像填充語

17、（filler）那樣，在發(fā)話人找到合適的措辭之前延緩信息發(fā)布。例如，例5：Examiners bunch their marks on theessay and comprehension.They give this sort of，you know，half - waymark.發(fā)話人的說話背景是他與受話人在討論考官劃分分?jǐn)?shù)的方式。在他說出half- way mark 之前，顯然停頓了一下，為了不使自己的話語中斷，他通過you know給自己一個時間上的緩沖，而后找到恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。話語交際的特點之一是在會話中,參與者輪流講話(徐捷,2009)。在說話人不斷轉(zhuǎn)換的過程中,話輪從一個說話人流

18、暢地交替轉(zhuǎn)換到另外一個說話人。要獲得話輪,爭取話語權(quán),或放棄話輪,引導(dǎo)下一個發(fā)話人做出相應(yīng)回應(yīng),說話人常常使用話語標(biāo)記語you know。例3:A: Things work out sometimes for thebest As maybe Gail realizes too, you know.B: Oh, shes much happier in Texas. (SBCSAE35)上例中,you know出現(xiàn)在話輪末尾, 是說話人放棄當(dāng)前話輪,邀請聽話人發(fā)話的邀請信號。聽話人接到這個信號后,會自動接過話輪,由聽話人變?yōu)檎f話人,推動交際繼續(xù)發(fā)展。（四）信息延緩功能言語交際中,有時發(fā)話人與聽

19、話人會出現(xiàn)對立的觀點,或發(fā)話人請求遭到拒絕的情況,從而威脅到對方的面子。此時，You know會起到緩和語的作用,能夠調(diào)節(jié)人際關(guān)系,降低威脅面子的力度。Erman(1993)在闡述you know的語用功能時，指出它不僅可以用來溝通交際雙方的共享知識，還可以像填充語（filler）那樣，在發(fā)話人找到合適措辭之前延緩信息的發(fā)布。例如：例4：Examiners bunch their marks on the essayand comprehension. They give this sort of, youknow, half- way mark.發(fā)話人說話的背景是他與聽話人在討論考官劃分分?jǐn)?shù)

20、的方式。在他說出half- way mark 之前，很明顯停頓了一下，為了不使自己的話語中斷，他通過you know這個話語標(biāo)記語給了自己一個時間上的緩沖，而后找到恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。與“I mean”有關(guān)的常見結(jié)構(gòu)有以下幾種:(1)“I mean”單獨使用作為話語標(biāo)記語,主要出現(xiàn)在話語開頭位置; (2)“I mean”嵌入一些具體的結(jié)構(gòu)中,比如“(if) you know what I mean”,“(if) yousee what I mean”等等;(3)“I mean”后面接不定式、名詞、that或wh-從句等等。第三種情況通常都伴隨著時態(tài)的變化?！癐 mean”(我的意思是;這一看法有了

21、新的發(fā)展,認為就是完全能預(yù)測的固定的句式表達也稱為“構(gòu)式”。參見A.E. Goldberg. Construc-tions at Work: The Natnre of Generalization in Language. Oxford: Oxford University Press, 2006:5.我是說;我覺得)本意是傳達意思、打算、企圖等,但它作為話語標(biāo)記單獨使用時語義意義就轉(zhuǎn)移到語用功能意義,其原本語義虛化、淡化(semanticbleaching)。這里符合構(gòu)式語法對構(gòu)式的定義,任何語言表達式,只要它的形式、語義或功能的某些方面是不可預(yù)測的,那么,就可以被稱之為構(gòu)式,有其自身的意

22、義,獨立于各詞匯項在句子中的組合意義。所以,我們把“I mean”看作一個實體構(gòu)式(substantive construction)來研究,這種構(gòu)式在詞匯上是固定的,即其組成部分不可代替。我們把上面第一種情況作為話語標(biāo)記語構(gòu)式dis-course marker,第三種情況視為動補構(gòu)式verb+complement,而這兩種都是最為抽象的圖式構(gòu)式(schematic construction)。根據(jù)D. Biber等的語料庫統(tǒng)計22,英語中可以和“I mean”構(gòu)式搭配最常見的表達式有:I meanI don t, but I mean, yeah but I mean, I mean ify

23、ou, I mean it s not, I mean it was, I mean youknow?！癐 mean”既然作為一個實體構(gòu)式,就具有構(gòu)式意思。它的構(gòu)式意思就是其本身的概念意義:我的想法(ideas)或者意圖(intentions)。該構(gòu)式意義具有輻射性(radiality)。也就是說,因為它本身的概念意思才引申出來它的功能意義。想法會導(dǎo)致“I mean”可以幫助說話人解釋說明自己先前提出的見解、思想等。意圖這個意義會使“Imean”具有進一步解釋說話人意圖,澄清誤解的功能。正如Schiffrin6296寫到,“I mean”的一個核心意義就是闡釋思想和表明意圖(expansion

24、 of ideasand explanation of intention)。下面兩例6296-297可以說明這一點:(1)But I think um ten years from now, it sgoing to be much more liberal. I could see it inmy own job.I mean, when I started working forthe government, there are no colored people.And today ehuhtwenty five, thirty percent,forty percent of the

25、 people I work with arearecolored.說話人闡述了為什么他認為種族融合近幾年在不斷加強的原因,就是借助“I mean”解釋他是怎樣從自己的工作中感受到的(I could see it inmy own job)。用“I mean”來引導(dǎo)闡述說明先前表達的觀點。(2)A: Oh, I wish you could come with me!B: I was very pro-proper, and prim! Oh,I couldn t go away with you.A:I meanlet s get married!B: Oh okay!在這里,說話人用“I

26、mean”引導(dǎo)來表達自己的求婚意圖。正如圖1所示,話語標(biāo)記語“I mean”的意義除語義結(jié)構(gòu)外,還包括規(guī)約化的情景、講話者的語音語調(diào)和姿態(tài),以及語用功能等信息。一個話語的意義不能完全靠要素簡單相加法則,而是基于“完形”原則整合而成。我們再來看看以下例子:There s this pandaand he s really boredwith,I meanhe s getting no sex so he breaks outof ermLondon zoo to go off and find a partner.(解釋自己觀點)The thirst thing,I meanthe first

27、thing toremember is that(修正)This is Herbert,I meanHumbert. (修正)Then you add the peachesI mean, the apri-cots(修正)It was so boringI mean, nothing happenedfor the first hour! (解釋說明)It s just not right.I meanit s unfair, isn tit? (補充說明;轉(zhuǎn)換表達方式)She s EnglishScottish,I mean. (解釋說明)Oh, he s really very rude

28、;I mean, he nevereven says“Good morning”. (補充說明;停頓)Does she drink? Heavily,I mean(解釋說明)If you haven t any climbing boots, you canborrow them.I meandozens of people have gotboots. (轉(zhuǎn)換表達方式)綜上所述,I mean實體構(gòu)式、抽象的動補圖式構(gòu)式verb+complement、抽象的話語標(biāo)記語構(gòu)式discourse marker的形式-意義匹配可以用表1、表2來表示。·81·本文把構(gòu)式均用方括號表示。本文的語料大部分都來自Biber(2000); Quirk(1985); Schiffrin(1987); Collins Cobuild Essential English Dictionary;Longman Dictionary of Contemporary English; Oxford Advanced Learner s English-Chinese Dictionary(6th Edition),等等。表1動補圖式構(gòu)式的形式意義匹配mean+complement(補語)