20以內(nèi)的退位減法

1、.20以內(nèi)的退位減法教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊第23頁教學(xué)目的：1、通過對20以內(nèi)退位減法的整理，找出規(guī)律，進(jìn)一步穩(wěn)固減法的計(jì)算方法。并能純熟的、正確的進(jìn)展20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、歸納等才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，進(jìn)步學(xué)生的交流才能。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片、20以內(nèi)的退位減法表格每個(gè)學(xué)習(xí)小組一張，共十張、各種獎(jiǎng)品教學(xué)過程：一、提醒課題：小朋友們！我們已經(jīng)學(xué)過20以內(nèi)的退位減法，今天這節(jié)課，我們就對這些減法進(jìn)展整理和復(fù)習(xí)。好嗎？比一比，看誰最聰明，得到的獎(jiǎng)品最多？二、復(fù)習(xí)口算方法：1板書出示算式：169=？2復(fù)習(xí)169=？的口算方法。師：169等于多少？你是怎

2、樣進(jìn)展口算的？生1：16減9等于7。我是這樣想的：9加7等于16，那么16減9就等于7了。生2：我把16分成10和6，109=1 1+6=7。生3：我把9當(dāng)成10計(jì)算，1610=6 6+1=7。生4：我把9分成6和3，166=10 103=7。生5：因?yàn)?6可以分成7和9，所以16減9就等于7。在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，老師在黑板上板書各種方法，并在方法前標(biāo)上序號。3、老師小結(jié)。師：這些口算方法，你最喜歡哪種，為什么？生1：我最喜歡第3種。因?yàn)檫@種方法很方便。生2：我最喜歡底1種。因?yàn)樗俏易约合氤鰜淼?。?：我喜歡用數(shù)的組成去計(jì)算，所以我最喜歡第4種。師：小朋友們真棒！能想出那么多的方法，并說明自己

3、的理由，很了不起！我們在計(jì)算時(shí)，你喜歡用那種方法計(jì)算就用那種方法進(jìn)展計(jì)算。4、反響練習(xí)。師：請小朋友們回憶一下20以內(nèi)的退位減法算式。選擇其中的兩道減法算式，讓同桌進(jìn)展計(jì)算。并請同桌同學(xué)說說他是用什么方法計(jì)算的？比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作的最愉快？老師有獎(jiǎng)品的噢！好，開場！要求：同桌同學(xué)合作，一生說算式，另一生報(bào)答案。對于合作的比較好的同桌，老師頒發(fā)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品，進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。三、整理算式，尋找規(guī)律：1、回憶并記錄所有的20以內(nèi)的退位減法算式。師：請小朋友們以學(xué)習(xí)小組為單位，把所有的20以內(nèi)的退位減法算式都寫出來。組內(nèi)分工：學(xué)習(xí)小組組長進(jìn)展記錄，其它同學(xué)說減法算式。2、分類。師：團(tuán)結(jié)就是力量，剛剛在小朋友

4、的共同努力下我們找出了所有的20以內(nèi)的退位減法算式。那么多的算式放在一起，顯得亂糟糟的。你們能把它們分分類嗎？3、學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果。生1：我是根據(jù)被減數(shù)來分類的。被減數(shù)是11的分一類生2：我是根據(jù)減數(shù)來分類的。減數(shù)是9的分一類生3：我是根據(jù)得數(shù)來分類的師：小朋友們都有自己的想法，這很好！根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分類。4、課件出示20以內(nèi)退位減法表。5、學(xué)生觀察20以內(nèi)的退位減法表，并尋找規(guī)律。師：請小朋友們安靜的觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我發(fā)現(xiàn)第一列的減數(shù)都是9，第二列的都是8，這些減數(shù)都是一個(gè)一個(gè)的少下去的。生2：我是橫著看的，我發(fā)現(xiàn)每一行的被減數(shù)都是一樣的。第一行是11，第二行

5、是12，每一行都是一個(gè)一個(gè)的增加的。生3：我發(fā)如今第一列中，被減數(shù)一個(gè)一個(gè)的增加，減數(shù)都是9，他們的差也是一個(gè)一個(gè)的增加的。師：噢！你觀察的真仔細(xì)，那么后面幾列是不是也有這樣的規(guī)律呢？生：是的！后面幾列的規(guī)律和第一列的規(guī)律是一樣的。生4：老師。我還發(fā)如今這張表格中，每列的最后一個(gè)算式的得數(shù)是一樣的。象189 178 167 156 145 134 123 112它們的得數(shù)都是9。師：真棒！為什么不同的減法算式它們的答案是一樣的呢？生1：因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)字比減數(shù)都少1，所以它們的得數(shù)都是9。生2：它們的排列是有規(guī)律的，被減數(shù)一個(gè)一個(gè)的少下去，減數(shù)也是一個(gè)一個(gè)的少下去的。四、反響練習(xí)：

6、1口算比賽：9 + 8= 116= 179= 3 + 8=157= 125= 8 + 7= 148=136= 129= 7 + 9= 6 + 6=145= 137= 188= 112=以比賽的形式進(jìn)展，前五名給予獎(jiǎng)勵(lì)。2把差是6的算式一組一組地說出來。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。3看得數(shù)編算式。7 5 9這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼