小學科學實驗操作試題

1、小學科學實驗操作試題實驗一：杠桿平衡的實驗實驗器材：支架，杠桿尺，鉤碼實驗要求：將杠桿尺安裝在支架上，確定阻力點，用力點，用不同的方法掛上不同數(shù)量的鉤碼，是杠桿尺保持平衡。實驗記錄： 阻力點用力點到支點的距離（格）鉤碼（個）到支點的距離（格）鉤碼（個）方法1    方法2    方法3    方法4    方法5     我的發(fā)現(xiàn)：通過以上數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是。 實驗

2、二：斜面省力的實驗（六上第一單元）實驗器材：彈簧測力計一個，鉤碼一個，斜面1個，小木塊3個（高低不同）實驗記錄：直接提升物體的力（N）沿不同斜面提升物體的力（N）1(20度)2(30度)3(40度) 10N5 N5.6 N7.3N  我的結(jié)論。試題二 制作電磁鐵并檢驗電磁鐵的磁性實驗記錄單：實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論電磁鐵通電后電磁鐵是一種將 能轉(zhuǎn)化成 能的裝置。電磁鐵斷電后試題三 探究影響電磁鐵磁力大小的原因?qū)嶒炗涗洠簩嶒瀮?nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論電流不變，線圈匝數(shù)不同。電流不變（2節(jié)電池），20匝線圈的電磁鐵吸引 個大頭針。電流不變，線圈匝數(shù)越少，磁力越，

3、線圈匝數(shù)越多，磁力越。電流不變（2節(jié)電池），40匝線圈的電磁鐵吸引 個大頭針。試題四 探究影響電磁鐵磁力大小的原因             實驗記錄：實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論線圈匝數(shù)不變，電流不同。1節(jié)電池，20匝線圈的電磁鐵吸引 個大頭針。線圈匝數(shù)不變，電流越小，磁力越，電流越大，磁力越。線圈匝數(shù)不變（20匝），增大電流（2節(jié)電池）電磁鐵吸引 個大頭針。五、實驗與分析1下面是6、4班的同學用動滑輪作實驗的記錄表。直接提升重物的力（N）用動滑輪提升重物的力（N）10N5N20N1

4、0N30N15N分析以上實驗數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)動滑輪有什么作用？ 2下面是6、1班的同學在研究不同坡度斜面作用的實驗記錄。 沿不同坡度斜面提升物體的力直接提升物體的力（牛頓）2030405010N5N5.6N7.3N8N分析以上實驗數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)斜面有什么作用？不同坡度的斜面有什么不同？ 六、觀察與思考（18分）1自行車上使用了一些不同的簡單機械，請你找找看，能在自行車上發(fā)現(xiàn)哪些簡單機械。（9分）自行車部件簡單機械類型所起到的作用           2分別用定滑輪、動滑輪

5、、滑輪組提升10千克的物體。（9分）說說它們的用力方向有什么不同。說說它們的用力大小有什么不同。七、實踐與探究題（共23分）1、寫出下列裝置的名稱和它們所起的作用 （1） （2） （3）圖1是 作用是 。圖2是 作用是 。圖3是 作用是 。2、電磁鐵的磁力大小主要與纏繞在鐵芯上的線圈的圈數(shù)、線圈中電流強度的大小有關(guān)。根據(jù)你的實驗：（1）請寫出你是怎樣研究電磁鐵的磁力大小與纏繞在鐵芯上線圈的圈數(shù)關(guān)系的。我的猜想： 實驗方法：我應(yīng)改變 因素，使 、 等因素不發(fā)生改變。（2）在研究電磁鐵的磁力大小與線圈中電流強度的關(guān)系時，小明通過改變線圈中電流強度這一因素，而使鐵芯的大小、纏繞在鐵芯上的線圈的圈數(shù)等

6、因素不發(fā)生改變，得到下面的實驗數(shù)據(jù)。 改變的因數(shù)測試結(jié)果第一次用1節(jié)新的干電池1次可以吸住7枚大頭針第二次用2節(jié)新的干電池串聯(lián)起來1次可以吸住20枚大頭針第三次用3節(jié)新的干電池串聯(lián)起來1次可以吸住30枚大頭針分析數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是： 。3、給你2個鉤碼，怎樣使下面得杠桿尺達到平衡呢？請在下圖中畫出來。八、實行1.在下圖中畫線，把定滑輪和動滑輪組裝成滑輪組。2.在圖中，用標記標出磁鐵的磁極。實驗：誰趕走了杯中的水（三上第四單元）實驗器材：玻璃杯，水槽，水，紙巾實驗要求：將紙巾放入水中而不打濕我的解釋：紙巾未被打濕的原因是九、實驗與解釋1、請設(shè)計一個實驗來研究電磁鐵的磁力大小與纏繞在鐵芯上線圈的圈

7、數(shù)的關(guān)系。實驗方法 實驗現(xiàn)象： 實驗結(jié)論： 2、在研究電磁鐵的磁力大小與線圈中電流強度的關(guān)系時，小明通過改變線圈中電流強度這一因素，而使鐵芯的大小、纏繞在鐵芯上的線圈的圈數(shù)等因素不發(fā)生改變，得到下面的實驗數(shù)據(jù)。次數(shù)改變的因數(shù)預示結(jié)果第一次用1節(jié)新的干電池一次可以吸住7枚大頭針第二次用2節(jié)新的干電池串聯(lián)起來一次可以吸住17枚大頭針第三次用3節(jié)新的干電池串聯(lián)起來一次可以吸住26枚大頭針試分析以上數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是 3、根據(jù)下面的信息，推想煤是怎么形成的？（1）我們經(jīng)常在煤塊上看到植物枝、葉的痕跡。（2）煤大多在古代沉積下來的泥沙變成的巖層中；（3）煤是一層一層的。我的推想： 十、問答題1P4P5

8、：六個圖形，這些工具是不是杠桿，請說明理由。答：羊角錘、老虎鉗、剪刀、天平秤是杠桿，因為它們都有支點，用力點和阻力點，錐子、搟面棍不是杠桿，因為它們沒有支點。2火鉗是什么杠桿？為什么有些杠桿類工具設(shè)計成費力的呢？答：火鉗是費力杠桿，因為費力杠桿使用方便，可以省時間。3橫梁的橫切面是什么外形？是平放著好還是立放著好？為什么？答：是長方形，立放著好，因為立放著增加了厚度，增加厚度比增加寬度更能提高棟梁的抗彎曲能力。十一、實驗技能題：1觀察研究家鄉(xiāng)的橋，畫出它的結(jié)構(gòu)，寫一段介紹它的短文。2表格中填寫的是某同學在橋的外形或長度與承受重力的大小實驗時記錄的數(shù)據(jù)：橋的外形長度（厘米）承受的重力（圍棋子粒數(shù)

9、）83101L86WWW82887從這些數(shù)據(jù)中分析可以知道：1、承受力最大的橋型（ WW ）；承受力最小的橋型是（ ）；2、橋的跨度越大，它承受的重力就越（小）；瓦楞紙是利用（ WW ）外形承受力量大的原理研究發(fā)明的。3在斜面是否省力的實驗中，一個學生記錄了下面數(shù)據(jù)材料斜面拉力（克）解釋直接拉150通過這個實驗，我們可以得到以下結(jié)論：斜面都能省力，坡度越小省力越多。60度斜面10045度斜面6025度斜面3010度斜面104、畫一畫給你2個鉤碼，怎樣使下面的杠桿尺達到平衡呢？請在下圖中畫出來。(1) (2) (3)5、上圖中，圖1是 作用是 。圖2是 作用是 。圖3是 作用是 。6、在下面圖中

10、分別連線，把定滑輪和動滑輪組裝好。十二、實驗1在下圖中畫線，把定滑輪和動滑輪組裝成滑輪組。  2在圖中，用符號標出磁鐵的磁極。 3小明要把30千克的物體運到1米高的臺階上，但他最大只能用20千克的力，請你運用所學的簡單機械知識幫小明想辦法解決問題。（至少用兩種方法，畫圖并說明。）   十三、問答1自行車是簡單機械巧妙的組合，請你在自行車上找出三處簡單機械的應(yīng)用。  2找一找，人體中哪些地方有拱形，起到了什么作用？至少要找出三處來。  3上山有兩條路，一條是筆直通向山頂?shù)氖A，另一條是通向山頂?shù)谋P

11、山公路。同樣到達山頂，走哪條路更省力些？為什么？  4、如圖所示，、各用兩只手用力拉木棒，只用單手拉繩子。很容易就能把兩根木棒拉到一起，而、兩個卻很難把木棒拉開。這是為什么？  十四、畫圖題：1、給你2個鉤碼，怎樣使下面得杠桿尺達到平衡呢？請在下圖中畫出來。2、標出下圖中“杠杠”的支點、用力點和阻力點。十五、實踐與探究題：1 電磁鐵的磁力大小主要與纏繞在鐵芯上的線圈的圈數(shù)、線圈中電流強度的大小有關(guān)。上圖是研究電磁鐵的磁力大小與（ ）有關(guān)的實驗。實驗結(jié)果證明：（ ）。如果要研究電磁鐵的磁力大小與線圈中電流強度的關(guān)系時，需要改變的條件是：（ ）因素，需要保持不變的條件是：（