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1、七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺,無需注冊、無需登錄即可下載子主題一 近現(xiàn)代社會的重大科技成果 學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與能力知道近現(xiàn)代社會發(fā)展的重大科技成就,并能夠進(jìn)行分類、整理,培養(yǎng)分析、歸納、總結(jié)、表達(dá)等諸多能力。二、過程與方法通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館、社會調(diào)查等多種途徑,搜集文字、圖片、音像、實(shí)物等相關(guān)資料,進(jìn)一步熟悉掌握歷史學(xué)習(xí)探究的基本途徑;能夠?qū)λ鸭馁Y料進(jìn)行分析、歸納、整理,并得出自己的結(jié)論,做到“論從史出”;小組分工合作,形成集體智慧與個(gè)人特長的最佳組合方式,促進(jìn)組織管理方法的完善。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識近現(xiàn)代的科技發(fā)展取得了輝煌成就,體會到人類文明的飛速發(fā)展,增強(qiáng)崇尚科學(xué)的意識;通過小組分
2、工合作,全班集體交流,增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心他人、尊重他人的意識。 重難點(diǎn)分析重點(diǎn):歸納近現(xiàn)代社會發(fā)展的科技成就。本子探究主題的主要任務(wù),即是指導(dǎo)學(xué)生通過查找、整理、歸納相關(guān)資料,知道近現(xiàn)代社會發(fā)展的重大科技發(fā)展成就。難點(diǎn):按照不同領(lǐng)域、不同發(fā)展階段,對近現(xiàn)代的科技發(fā)展成就進(jìn)行分類整理。近現(xiàn)代,科技發(fā)展成就輝煌、內(nèi)容豐富,如何按照不同領(lǐng)域、不同發(fā)展階段對其進(jìn)行分類整理,不僅需要學(xué)生閱讀大量的相關(guān)資料,而且,更要在閱讀過程中,依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分析、甄別與歸納,對于初中學(xué)生來說,無論在精力的付出,還是在標(biāo)準(zhǔn)的衡量方面,均存在一定的困難。需要教師在搜集相關(guān)資料的途徑、以及分析資料的方法等方面,提供指導(dǎo)、幫
3、助。 活動(dòng)建議方案一、活動(dòng)任務(wù)歸納近現(xiàn)代的科技成就,按照不同領(lǐng)域、不同發(fā)展階段,對近現(xiàn)代的科技發(fā)展成就進(jìn)行分類整理。二、活動(dòng)內(nèi)容1.說明本子課題學(xué)習(xí)探究活動(dòng)的任務(wù)與目的。2.在教師的指導(dǎo)建議下,可以按照不同的歷史發(fā)展階段分為:17世紀(jì)的重大科技成就探究小組;18世紀(jì)的重大科技成就探究小組;19世紀(jì)的重大科技成探究小組;20世紀(jì)的重大科技成就探究小組;21世紀(jì)重大科技成就探究小組。也可以同時(shí)按照不同的科技領(lǐng)域分為:航天技術(shù)成就櫥窗展示探究小組;交通與通訊科技發(fā)展成就展示小組;核能的開發(fā)與利用成就展示小組;生物工程研究成就展示小組;信息技術(shù)發(fā)展成就展示小組;計(jì)算機(jī)發(fā)展演變過程成就展示小組。3.各小
4、組明確組內(nèi)分工,討論確定課堂展示的人員與形式。4.各小組成員圍繞學(xué)習(xí)探究主題,查找、整理、歸納相關(guān)資料。5.教師根據(jù)各小組的不同情況與要求,提出有針對性的建議。6.成果展示、討論交流、提高能力、形成正確認(rèn)識。展示要求:(1)各小組展示自己搜集到的相關(guān)資料,說明其出處及其歷史價(jià)值,做到史料與觀點(diǎn)相統(tǒng)一,表達(dá)條理清楚。(2)小組互評。(3)師生共同綜合歸納,全面分析、得出正確結(jié)論。三、活動(dòng)組織方式:合作學(xué)習(xí)1.各小組成員,根據(jù)各自的特長,進(jìn)行合理分工,優(yōu)化組合,提高學(xué)習(xí)探究效率。2.課堂上,各小組,采取不同的方式,分別展示自己的學(xué)習(xí)探究成果,相互學(xué)習(xí)、借鑒。四、活動(dòng)評價(jià)方式活動(dòng)過程評價(jià):教師觀察學(xué)
5、生表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)?;顒?dòng)成果評價(jià):小組之間依據(jù)評價(jià)表進(jìn)行互評。五、課后延伸以“近現(xiàn)代科技成果”為主題,創(chuàng)辦班級歷史角。 媒體資源(見文件夾) 學(xué)習(xí)評價(jià)一、活動(dòng)評價(jià)量規(guī)表評價(jià)項(xiàng)目等 級個(gè)人自評教師評價(jià)優(yōu)秀良好合格活動(dòng)中搜集整理的資料內(nèi)容豐富,有針對性,經(jīng)過篩選、加工。有針對性,沒有經(jīng)過篩選,加工。內(nèi)容一般。活動(dòng)中的態(tài)度、表現(xiàn)出的能力積極、主動(dòng)參與,能較好完成任務(wù)并提出有建設(shè)性的意見。按要求參與,完成任務(wù)。被動(dòng)參與,任務(wù)完成得一般。組內(nèi)合作過程有明確的分工且任務(wù)目標(biāo)明確。有分工但目標(biāo)不明確或目標(biāo)明確但分工不明確。目標(biāo)、分工都不明確。展示活動(dòng)上的表現(xiàn)展示成果主題突出,效果明顯;認(rèn)真傾聽,積極回答問題。展示成果主題突出,效果一般;認(rèn)真傾聽、能回答問題。展示成果能夠體現(xiàn)主題,效果一般;能夠傾聽。備注:A本項(xiàng)評價(jià)采取個(gè)人自評和教師評價(jià)。B本項(xiàng)評價(jià)滿分為100分,個(gè)人自評和教師評價(jià)各占50%。其中每項(xiàng)優(yōu)秀25分,良好20分,合格15分。二、評價(jià)方案設(shè)計(jì)意圖重在評價(jià)學(xué)生
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