學生,板書,小學語文有效教學的革新對策之我見

1、學生,板書,小學語文有效教學的革新對策之我見    內容導讀： 【摘要】革新教學對策是以全面提高學生的思想品德、科學文化、勞動技能和身體素質、推動初中語文教學論文學生生動、活潑、主動、健康地進展為目的。提高課堂教學效率，是廣大教育工作者十分關注的理由。如何提高小學語文教學的效率更是每一位小學語文老師應當深思小學英語教學論文的理由?！娟P鍵詞】培養(yǎng) 革新意識 有效 革新思維革新教學對策是以全面提高學生的思想品德、科學文化、勞動技能和身體素質、推動初中語文教學論文學生生動、活潑、主動、健康地進展為目的。提高課堂教學效率，是廣大教育工作者十分關注的理由。如何提高

2、小學語文教學的效率更是每一位小學語文老師應當深思小學英語教學論文的理由。結合我校語文教研工作的實際情況和切實提高小學語文教學的有效性，我想針對以下幾個方面談談我的看法：一、創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，培養(yǎng)學生的革新意識長期以來，我國的課堂教學大都是以“課堂為中心，書本為中心，教師為中心”的單一方式，課堂教學主要特點是傳授灌輸知識，教師全盤講學生被動聽的局面。這一教學方式嚴重阻撓了學生創(chuàng)造新思維的進展，因此，我們在課堂教學必須突破傳統(tǒng)的人際聯(lián)系，與學生建立平等的師生聯(lián)系，以此來營造愉悅的課堂教學氛圍，使學生成為課堂的主體，同時把課文中的語言文字變成學生容易理解的形式，豐富學生頭腦中的表象，訓練學生的

3、思維能力。這樣，不僅可以提高課堂教學效率，而且能消除學生的戒備心理，學生往往樂此不疲，并且思維活躍，富有創(chuàng)造性，這是小學語文學習中特別需要的，也是培養(yǎng)學生革新意識的關鍵所在。如在教荷花時，學生對課文內容有了一定的了解，這時有一個同學說他們家有荷花，那么我們就可以帶領學生親自去看一看，讓學生真正感受到荷花的美麗，加深了對課文內容的理解，這樣在充滿濃厚趣味性的同時，也自然地感性地融入學生對本課思想內容的更深一層感悟，使文章中心得到升華，以而理解并背誦課文就易如反掌。二、課堂板書要有效隨著多媒體課件的運用，不少教師取消了課堂板書，我們感覺十分不妥。課堂板書是隨著課堂教學的進行而適時書寫的，它將一節(jié)課

4、的知識系統(tǒng)簡要勾勒出來，給學生一種自然生成的感覺，讓知識的形成過程順理成章，有利于學生系統(tǒng)理解所學知識，并在頭腦中形成知識框架。語文教師的板書尤為重要。以有效的角度考慮，低年級教師在板書課題的時候，一定要做到工整，美觀、正確。有的在板書的時候一再提醒學生注意自己的書寫。高年級教師板書要精練，提綱挈領，要讓學生對于課堂內容有一個整體的認識。教師板書更要注意細節(jié)，如：板書時以盡量不擋住學生觀察視線為益。三、注重情境的開放性，培養(yǎng)革新思維在教學實踐中，我感到由于情境教學具有以美為突破口，以情為紐帶，以思為核心，以兒童活動為途徑等鮮明的特點，因而對培養(yǎng)學生的革新意識革新思維及革新人格有著獨特的作用。革

5、新思維是一個開放性的動態(tài)思維過程，它善于大量地、廣泛地吸收外界各種信息，在與外界各種信息的交換和反饋中，不斷吸收新東西，以建立自己的思維方式，整合自己的思維成果。在教學中，我注重情境的開放性，給學生留下充分的革新余地。如在教學黃山奇石 一課時，學生了解了“仙桃石”、“猴子觀?！钡绕媸臉幼蛹罢n文的介紹策略教學論文后，再讓學生根據(jù)課文中其它奇石的名稱，大膽的展開想象，以小導游的身份向大家介紹它們的形狀，然后自己再畫一畫。為了培養(yǎng)學生的革新意識，教學中要鼓勵學生提出新設想，并且對自己的設想和主張闡述理由，作出驗證。四、教師教學語言要有效課堂四十分鐘，老師與學生的交流主要借助語言來實現(xiàn)，教師的語言素

6、養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。教師的課堂語言對提高教學效率有著至關重要的作用。教師的語言應該是能夠讓學生接受的語言。說話應該盡量做到清晰，大小適度、具有親和力。切忌重復、羅嗦、帶口頭禪。教師提問不要過大，而且籠統(tǒng)。否則，學生對于這樣的理由要么無法找切入點，要么不圍繞課堂預設，亂說一氣。五、鼓勵學生敢于標新立異課堂教學要鼓勵學生之間的爭辯，讓學生暢所欲言，各抒己見，展開充分的討論，在爭辯過程中陳述矛盾，培養(yǎng)思維的批判性。如我在教學麻雀 一課作小結時說：“讀了這篇課文，以老麻雀奮不顧身搶救小麻雀的記敘中，我們感到了母愛的偉大.”話音剛落，一位男同學舉手說：“老師，我不同意說是母愛

7、，因為課文以頭到尾都沒有寫老麻雀是公的還是母的！”我聽后笑著說：“你讀得很認真，看來老師的概括不太準確。那么怎樣說才確切呢？”學生的思維又一次被激活了，經(jīng)過爭論，最后總結出：這篇課文體現(xiàn)了一種“親子之情”。通過教師引導，保護了學生的獨特見解，也激發(fā)了學生革新的精神?？傊谛W語文教學中實施革新教學對策，有利于培養(yǎng)和進展學生的語言表達能力、邏輯推理能力理由解決和決策能力以及革新精神和實踐能力。在落實素質教育的實踐中，必須重視對學生進行革新意識和革新精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮課堂這一主渠道的作用，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，引導學生大膽實踐，勇于探討，提高學生的全面素質，為新世紀培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。（作者單位：貴州省大方縣馬場鎮(zhèn)抬沙小學）編輯/楊俊飛