幼兒中班社會說課稿：精彩小世界

1、一、 設(shè)計意圖當(dāng)孩子來到這世界, 出于自己生存和發(fā)展的需要, 總是在嘗試著適 應(yīng)社會, 他們通過活動與成人或同伴接觸交往,慢慢地接受和內(nèi)化社會 規(guī)范、道德準(zhǔn)則以及行為方式,逐漸使自己從一個生物意義上的 “ 自然 人 ” 變成為 “ 社會人 ” 。 根據(jù)幼兒社會化進程特點,我園在建構(gòu)社會領(lǐng)域課 程中,注意培養(yǎng)符合未來社會要求的完整人才,在目標(biāo)和內(nèi)容選擇上, 總體地反映社會要求和社會狀況, 深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、 了解自己 所處的社會,包括家庭、家鄉(xiāng)、國家乃到世界 ; 了解并學(xué)會處理自己與 社會、他人之間的關(guān)系,從而萌發(fā)其親社會情感。在組織形式上,積極 彩各種豐富多彩的游戲手段, 因為游戲本身就

2、是幼兒了解社會和參與社 會實踐的有效手段,這具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)則中。 在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動、能積極反映接觸的事物,現(xiàn)實 生活中的要求, 身體力行模仿成人的活動同伴相互游戲中學(xué)會如何分工 和適應(yīng)群體生活,從中實踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范,較 好地積累了社會經(jīng)驗,為幼兒日后成為社會合格成員打好基礎(chǔ),從面促 進其社會性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會性游戲活動 “ 精彩小 世界 ” 的設(shè)計。該活動是在幼兒已經(jīng)對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有 了粗淺的認(rèn)識的基礎(chǔ)上舉行, 旨在讓幼兒置身于生動活潑的情景中,體 驗與各種膚色的人種友好往來的美好情誼,并學(xué)會相互了解

3、、合作、遵 守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過初步接觸國公民教育,讓幼兒開闊視野,增強主動探索欲望, 萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界, 使他們從小就有 初步的全球意識。二、 活動目標(biāo)(一 在游戲中進一步感知不同國家、 民族的不同文化、 生活方式和 習(xí)慣,懂行應(yīng)該互相尊重、和平共處,初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的 情感。(二 學(xué)會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧,并 獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗。三、 活動準(zhǔn)備豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗 ; 師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé) 的游戲場地和材料。四、 過程(三 各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配, 按自己意愿裝扮成 不同的人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人

4、爸爸等,同伴之間可互 相幫助化妝、打扮。(二 小班三位老師以導(dǎo)游的身份,分管班內(nèi)三個 “ 旅游團 ” ,手持 “ 信 用卡 ” , 乘坐 “ 旅游車 ” 到各個旅游點游玩。 大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演 “ 爺爺 ”“ 奶奶 ” 可以共同去找一個 “ 小孫 女 ” 。(四 各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。1. 世界餐廳(1 日本料理目的:在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式,學(xué)習(xí)禮貌交 往技能。準(zhǔn)備:訓(xùn)練幾位日本料理的 “ 服務(wù)員 ”(由幼兒扮演 ,并學(xué)說幾句簡 單日本禮貌用語:您好 ! 歡迎光臨等 ; 自制日本飲食品:海鮮、豆腐、小 豆飯、米團、三色米糕等替代物 ; 師

5、生共同布置 “ 日本料理 ” 店:用印有木 板花紋的塑料膠紙鋪在地面, 并隔成一個個小廂房,廂房內(nèi)擺放木板桌 面,以便 “ 顧客 ” 能跪坐用餐。重點指導(dǎo):老師以餐廳 “ 領(lǐng)班 ” 身份參與游戲, 提醒身穿和服腳著木履的 “ 服務(wù) 員 ” 用自己已有感知經(jīng)驗和想象, 學(xué)習(xí)以日本禮儀向 “ 顧客 ” 提供服務(wù)。 如:站在日本料理門前迎候 “ 顧客 ” ,當(dāng) “ 顧客 ” 來臨時,用日語問候、彎腰鞠 躬,并引進入廂內(nèi) 在廳內(nèi)可播放 “ 櫻花 ” 歌曲, “ 服務(wù)員 ” 可隨時跳日 本舞為 “ 顧客 ” 助興, “ 顧客 ” 也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項目。引導(dǎo) “ 顧客 ” 用餐時,根據(jù)已有的

6、經(jīng)驗?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如 “ 顧客 ” 忘記或不懂日本料理的飲食方式, “ 領(lǐng)班 ” 或 “ 服務(wù)員 ” 可隨時給予提 醒和幫助。(2 潮汕風(fēng)味館目的:進步了解潮汕小吃的特點, 會自制潮汕小吃 2至 3種, 學(xué)習(xí) 有禮貌地接待客人的技能。準(zhǔn)備:提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料 ; 紅 桃米果、水晶球、粽等各種風(fēng)味小吃的替代物若干 ; 各種盤碟、湯匙、 筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套 ;“ 廚師 ” 和 “ 服務(wù)員 ” 的服飾。重點指導(dǎo):引導(dǎo) “ 廚師 ” 根據(jù) “ 顧客 ” 口味,利用半成品材料制作各種潮汕小吃。 如教師以 “ 顧客 ” 的身份向 “ 廚師 ” 提出自己要吃什

7、么口味的粽球, 讓 “ 廚師 ” 用竹葉包 “ 餡肉 ”(濕報紙碎 , 并多放些其他 “ 蝦米 ” 或 “ 雞蛋 ” 的配料等情節(jié), 使 “ 廚師 ” 懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主,讓 “ 顧客 ” 吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。 引導(dǎo) “ 服務(wù)員 ” 用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗招待 “ 顧客 ” 。如可 適時為 “ 顧客沖上潮汕工夫茶 ; 或播放潮劇、潮樂,并模仿潮人樂手搖頭 腦演奏以招攬生意 ; 教師還可以 “ 顧客 ” 身份向 “ 風(fēng)味館 ” 預(yù)訂小吃, 引導(dǎo) “ 服 務(wù)員 ” 開設(shè) “ 送貸上門 ” 等服務(wù)項目。世界餐廳除了開展 “ 日本料理 ” 、 “ 潮汕風(fēng)味館 ” 的主題外,還同時開 展了 “ 麥當(dāng)勞餐廳 ” 、 “ 中國烹調(diào) ” 等主題 (具體活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒實際需 要而定 。2世界風(fēng)俗村村內(nèi)設(shè)有中國和西歐風(fēng)俗村,區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)目游戲。 (1 狂歡節(jié)目的:感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面,盡情領(lǐng)略狂歡的樂趣。 準(zhǔn)備:各式假面具:王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。重點指導(dǎo):當(dāng) “ 游客 ” 投幣后,可自選喜愛的面具帶上,然后播放狂歡舞盡情狂 舞。老師以 “ 游客 ” 的身份戴上假面具與其它 “ 游客 ” 一起手