2022年小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案創(chuàng)意方案合集

1、2022年小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案創(chuàng)意方案合集活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見(jiàn)前后不同花紋的套頭衫。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。教師指著自己衣服的不同部位提問(wèn)：1、教師：誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?2、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不同呢?幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看

2、并有縫的線。二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（二）活動(dòng)目標(biāo)1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、PPT：班級(jí)幼兒照片2、屏風(fēng)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、游戲：芝麻 開(kāi)門(mén)教師邊念兒歌邊走

3、到屏風(fēng)后面當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”掀開(kāi)屏幕指向_幼兒，請(qǐng)這個(gè)幼兒大聲地說(shuō)“我是_”二、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了?請(qǐng)幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。請(qǐng)大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見(jiàn)了三、PPT：我們班的孩子提問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)?他是我們班級(jí)的孩子嗎?(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子，并熟悉他的名字)小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、第一層次：知道隨著科技發(fā)展，人類(lèi)的信息傳遞方式越來(lái)越便捷;第二層次：了解人類(lèi)已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗(yàn);第三層次：通過(guò)觀察圖片、傾聽(tīng)去了解話題。2、知道人類(lèi)智慧主導(dǎo)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)

4、展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧獕︼棥靶诺穆眯小敝械膱D片和調(diào)查表，鉛畫(huà)紙、筆、信紙、姓名貼人手_份，手機(jī)、電腦、IPAD若干(數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行調(diào)整)?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶前經(jīng)驗(yàn)，引起討論信息傳遞的興趣1、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)查表，通信大調(diào)查，看看還有哪些傳遞消息的好方法。”小結(jié)：為了把好消息分享給別人，我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫(xiě)信、打電話、發(fā)微信等等?，F(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。2、提出新問(wèn)題，引起討論興趣?！肮艜r(shí)候的人如何傳信的?還有哪些我們不知道的好方法?”二、講述圖片，初步了解信息傳遞的發(fā)展史1、展示古代信息傳遞圖片，講述人們信息傳遞的故事：

5、“這幾張圖片來(lái)自墻飾信的旅行，你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式?”“這樣傳遞信件有什么好處?”小結(jié)：烽火臺(tái)是古代最重要的軍事防御設(shè)施，一旦發(fā)現(xiàn)敵情，士兵便在烽火臺(tái)上點(diǎn)燃大火，告知后方需要出兵相助，但是傳遞信息的距離有限，太遠(yuǎn)了，后方會(huì)看不見(jiàn)烽火。類(lèi)似這種看信號(hào)的傳遞信息方式還有揮動(dòng)旗幟打旗語(yǔ)，直到現(xiàn)在，船員還會(huì)使用這樣的方式，向?qū)γ娴拇粋鬟f;古代有聰明的人利用鴿子會(huì)飛且飛得比較快、會(huì)辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點(diǎn)，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件，用以飛鴿傳書(shū)，但是鴿子只能帶字條之類(lèi)的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外，信件也會(huì)丟失;騎馬送信是古時(shí)候較常用的方式。古時(shí)候的郵局叫作“驛站”，騎手騎著馬一站接著

6、一站的送信。但是如果中途遙遠(yuǎn)、要送的東西太多的話，馬兒得跑好多天。2、依次展示近代信息傳遞圖片，配圖講述人們信息傳遞的故事。提問(wèn)：“人們?cè)谧鍪裁?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?”小結(jié)：人類(lèi)的交通工具發(fā)展以后，信件可以從一個(gè)郵局集中，然后通過(guò)貨車(chē)、飛機(jī)、列車(chē)送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一座城市的郵局，郵遞員把郵件分好以后騎車(chē)送信;如果有一件事情人們想立刻讓遠(yuǎn)方的人知道，則可以打電報(bào)。電報(bào)是一種最早用電的方式來(lái)傳送信息的、可靠的即時(shí)遠(yuǎn)距離通信方式。后來(lái)西方人發(fā)明了電話，人們對(duì)著話筒發(fā)出語(yǔ)音，電話線能把語(yǔ)音變成電流傳送到遠(yuǎn)方，傳遞信息的方式變得及時(shí)且簡(jiǎn)單易懂，一直到現(xiàn)在，我們都還在使用電話。到了現(xiàn)代，人們

7、發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)明了電腦、智能手機(jī)，人們運(yùn)用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時(shí)傳送，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。三、選擇并操作某種信息傳遞方式，體驗(yàn)信息傳遞的過(guò)程(實(shí)物操作)1、選擇信息傳遞工具。展示筆、紙、手機(jī)、IPAD、電腦，討論它們是如何幫助人們傳遞信息的;“這些是什么?”“你現(xiàn)在想用誰(shuí)來(lái)幫助你傳遞消息?”2、幼兒自主操作。如受到器材數(shù)量限制，請(qǐng)幼兒分組實(shí)踐。手機(jī)組、IPAD組、電腦組和紙筆組。手機(jī)運(yùn)用發(fā)信息功能，IPAD運(yùn)用微信、QQ等功能，電腦發(fā)E-mail，紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫(xiě)。四、想象表達(dá)未來(lái)信息傳遞的方式1、討論未來(lái)的信息傳遞方式：“你覺(jué)得未來(lái)還會(huì)

8、出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎?如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?請(qǐng)你來(lái)畫(huà)一畫(huà)?！?、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出心中想法：“你為什么這樣設(shè)計(jì)?它可以幫助我們的生活有哪些變化?”活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛(ài)的信息傳遞方式的詳細(xì)介紹和發(fā)展歷史，制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報(bào)帶來(lái)班級(jí)交流。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起。2、喜歡參與分類(lèi)整理，能耐心按規(guī)則進(jìn)行操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽(yáng)鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園，并做好標(biāo)記

9、。2、準(zhǔn)備_個(gè)物品架，及"夏季用品展示會(huì)"的標(biāo)牌?；顒?dòng)過(guò)程：一、我?guī)?lái)了什么1、教師出示圍巾和扇子，請(qǐng)幼兒辨別哪個(gè)是夏季用品，哪個(gè)不是，為什么。2、以小組為單位，選出各類(lèi)夏季用品。3、幼兒依次介紹自己帶來(lái)的夏季用品。說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的夏天用的東西叫什么，有什么用。二、我來(lái)分一分1、請(qǐng)一幼兒(帶來(lái)的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來(lái)。2、其他幼兒輪流將自己帶來(lái)的物品與以展示的物品進(jìn)行比對(duì)，把相同功能的物品歸放在一起。請(qǐng)你找一找，這里展示的有沒(méi)有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。3、歸類(lèi)之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類(lèi)的物品放在一起，可以拿出來(lái)請(qǐng)幼兒辨別。4

10、、小組嘗試擺放，將同類(lèi)夏季用品放在一起。5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類(lèi)的物品，比一比哪種夏季用品比較多。三、參觀夏季用品展示會(huì)1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺(tái)，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實(shí)惠，我們小朋友帶來(lái)了_、_2、請(qǐng)幼兒輪流做解說(shuō)員，簡(jiǎn)單介紹夏季用品。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（五）一、活動(dòng)時(shí)間：二、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試參加集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。2、初步了解正確的洗手方法，體驗(yàn)安靜進(jìn)餐的氛圍。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)托盤(pán)、一張報(bào)紙、兩個(gè)小碗，一把淺口勺子。2、水果(黃河蜜、圣女果、火龍果)每人一份。3、大的洗手步驟圖三張。四、活動(dòng)過(guò)程：1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒給缸子柜、毛巾架、小床上貼上自己孩子的名字和照片。2、集體活動(dòng)。教師完整