本文【長春版6年級語文上冊5

1、本文【長春版6年級語文上冊5-1賣火柴的小女孩教案】所屬專題欄目是【長春版六年級上冊語文教案】五 童年賣火柴的小女孩教學目的1理解資本主義社會窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學生對小女孩悲慘遭遇的同情，珍惜今天的幸福童年。2學習本文借助豐富的想象來表達情感及多層次、多角度的比照的表達方法。3學會5個生字，認識6個生字。4有感情地朗讀課文。教學重點1理解小女孩五次擦燃火柴及出現(xiàn)的幻景所表達的意思。2理解文章中的一些語句及文章結(jié)尾段的含義。課時安排： 三課時教學準備：?小珊迪?，安徒生及其作品相關(guān)介紹。有關(guān)圣誕節(jié)的介紹。教學過程第一課時一、談話導入。1.同學們，你愛讀童話故事嗎？你們都讀過那些童話故事呢？

2、2.學生自由說自己讀過的童話故事。3.今天我們一起來學習丹麥著名的作家安徒生的一篇名作?賣火柴的小女孩?。 由孩子們自己熟悉的童話故事引入課題，使學消費生知識共鳴，激發(fā)他們的學習興趣。二、初讀課文，整體感知。1.出示要求，自學課文。1自由朗讀課文，把課文讀準確、讀通順。2讀后想一想，你想用什么樣的句子來評價小女孩的命運？2.學生自由讀課文，考慮問題。3.讀后匯報。1檢查自讀情況：讀一讀你覺得最難讀的句子，然后選一兩句讀給大家聽。2學生自由說：讀了這篇課文，你想用什么樣的句子來評價小女孩的命運？4.師提煉：小女孩處境可憐，命運悲慘。 以讀為主線，提綱挈領(lǐng)，強調(diào)對文章的整體把握，為分組探究設(shè)下伏筆

3、。三、再讀課文，自主探究。1.出示自學要求。1默讀課文，畫出詳細的語句來說明自己的觀點。2畫出句子后，試著把這些句子讀好。2.學生自由研讀課文，教師巡回指導。3.分組合作，匯報交流。1組織學生以小組為單位進展研究，匯報。在此環(huán)節(jié)中，不硬性規(guī)定內(nèi)容，學生暢所欲言。如：小女孩的命運很悲慘，小女孩很可憐小女孩也希望過上幸福的生活等等都可以。只要學生可以結(jié)合文中的語句，比較準確的表達出自己的見解就可以。形式不限，手段不限，長短不限。把課堂真正變成學生的討論場表現(xiàn)場。教師需結(jié)合學生的合作探究和匯報表達，進展適時的點撥。2全班交流：把你認為最能表達小女孩命運的語句讀給大家聽，并說明理由。 閱讀是學生個性化

4、的行為，這一局部的設(shè)計充分尊重學生的個性體驗，用讀讀議議的方式，培養(yǎng)孩子們閱讀的獨特性和思維的求異性。四、引發(fā)矛盾，深化探究。1.大家都說小女孩的命運悲慘，但是課文中最后三節(jié)卻寫到了她的快樂和幸福，這是為什么呢？請大家把課文最后三節(jié)默讀一遍，想一想這個問題。2.學生自讀，考慮。3.以小組為單位互相交流，師巡回指導，適時點撥。4.小組派代表匯報學習結(jié)果。 矛盾處見真知，利用矛盾性問題，以疑促讀，讀中解惑，使學生在讀、悟、議中加深對課文的理解感受。五、回憶全文，升華情感。讓我們一起來看看這個感人的故事。播放賣火柴的小女孩的錄像片段 用播放錄像的方式回憶全文，給學生以想象、回味的空間，促進學生情感的升華。六、質(zhì)疑問難。1.剛剛大家欣賞了這篇精彩的童話，如今你還有什么問題沒有解決的嗎？2.學生自由提問，全班合作解決。有價值的且無法馬上解決的，師予以歸納，留待下一節(jié)課討論 讓學生的共同合作來解決剩余的疑難問題，培養(yǎng)他們的探究才能和合作精神七、布置課外作業(yè)。1.從文中摘抄你喜歡的好詞好句。