精彩極了和糟糕透了 (3)

1、19. 19. “精彩極了精彩極了”和和“糟糕透糟糕透了了” 美美 巴德巴德舒爾伯格舒爾伯格教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：朗讀朗讀 傳情達(dá)意傳情達(dá)意怎樣朗讀才能傳情達(dá)意？怎樣朗讀才能傳情達(dá)意？做到傳情達(dá)意：做到傳情達(dá)意：1、根據(jù)課文的主要內(nèi)容所要表達(dá)、根據(jù)課文的主要內(nèi)容所要表達(dá)的感情，確定朗讀重音。的感情，確定朗讀重音。 記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：地，興奮地嚷著：“巴迪，這真是你巴迪，這真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！” 她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般地落到我她摟住了

2、我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般地落到我身上。我既靦腆，又得意洋洋身上。我既靦腆，又得意洋洋, 點(diǎn)頭點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我自己寫的，她告訴她這首詩確實(shí)是我自己寫的，她高興得再次擁抱了我。高興得再次擁抱了我。興興 奮奮 贊贊 揚(yáng)揚(yáng) 得得 意意做到傳情達(dá)意：做到傳情達(dá)意：2、根據(jù)內(nèi)容感情，處理好停頓節(jié)奏快慢。、根據(jù)內(nèi)容感情，處理好停頓節(jié)奏快慢。太長(zhǎng)的句子內(nèi)應(yīng)有短暫的停頓。太長(zhǎng)的句子內(nèi)應(yīng)有短暫的停頓。 整個(gè)下午我都懷著一種自豪感整個(gè)下午我都懷著一種自豪感 等待父親的到來。我用最漂亮的花等待父親的到來。我用最漂亮的花體字體字 把詩認(rèn)認(rèn)真真地把詩認(rèn)認(rèn)真真地 重新謄寫了重新謄寫了一遍，還用彩色筆一遍，還用彩色筆 在它的

3、周圍在它的周圍 描描上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄地走近飯廳，滿懷信心地我悄悄地走近飯廳，滿懷信心地 把它平平整整地把它平平整整地 放在餐桌的放在餐桌的 父親父親的位置上。的位置上。自自 豪豪信信 心心做到傳情達(dá)意：做到傳情達(dá)意：3、根據(jù)句子形式和語氣的不同，確、根據(jù)句子形式和語氣的不同，確定采用不同的語調(diào)。定采用不同的語調(diào)。掌握三種語調(diào)：掌握三種語調(diào)：1、降抑調(diào)：語勢(shì)由高到低。符號(hào)、降抑調(diào)：語勢(shì)由高到低。符號(hào)“ ”。2、高升調(diào)：語勢(shì)由低到高。符號(hào)、高升調(diào)：語勢(shì)由低到高。符號(hào)“ ”。3、平直調(diào)：語勢(shì)平直、舒緩，沒有明顯的、平直調(diào)：語勢(shì)平直、舒緩，沒有明顯

4、的表示肯定、祈使、稱贊、欣喜等語氣。表示肯定、祈使、稱贊、欣喜等語氣。表示否定疑問，反問等語氣。表示否定疑問，反問等語氣。高低升降變化。符號(hào)高低升降變化。符號(hào)“ ”。表示陳述。表示陳述說明。說明。 記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：地，興奮地嚷著：“巴迪，這真是你巴迪，這真是你寫的嗎？寫的嗎？ 多美的詩?。《嗝赖脑姲?！ 精彩極精彩極了！了！” 她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般地落到我身上。我既靦腆，又得意般地落到我身上。我既靦腆，又得意洋洋洋洋, 點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我自點(diǎn)頭告

5、訴她這首詩確實(shí)是我自己寫的，她高興得再次擁抱了我。己寫的，她高興得再次擁抱了我。興興 奮奮 贊贊 揚(yáng)揚(yáng) 得得 意意做到傳情達(dá)意：做到傳情達(dá)意：1、根據(jù)課文內(nèi)容所要表達(dá)的感情，、根據(jù)課文內(nèi)容所要表達(dá)的感情，2、根據(jù)內(nèi)容感情，處理好停頓節(jié)奏快慢。、根據(jù)內(nèi)容感情，處理好停頓節(jié)奏快慢。太長(zhǎng)的句子內(nèi)應(yīng)有短暫的停頓。太長(zhǎng)的句子內(nèi)應(yīng)有短暫的停頓。3、根據(jù)句子形式和語氣的不同，確定、根據(jù)句子形式和語氣的不同，確定采用不同的語調(diào)。采用不同的語調(diào)。確定朗讀重音。確定朗讀重音。閱讀第閱讀第5自然節(jié)至第自然節(jié)至第 15自然節(jié)：自然節(jié)：根據(jù)文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的感情：根據(jù)文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的感情：1、標(biāo)重音、標(biāo)重音2

6、、劃停頓、劃停頓3、標(biāo)語調(diào)、標(biāo)語調(diào) “這是什么？這是什么？” 他伸手拿起了我的詩他伸手拿起了我的詩。 “親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了極了 ”母親上前說道。母親上前說道。 “對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！?父親開始讀詩。父親開始讀詩。 我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得 他讀了幾他讀了幾個(gè)小時(shí)。個(gè)小時(shí)。 “我看這詩糟糕透了。我看這詩糟糕透了。” 父親把詩扔回原處。父親把詩扔回原處。 我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。 “親愛的，我真不懂親愛的，我真不懂 你這是什么意思？你這是什么意思？” 母親嚷著，母親嚷著，“這不是在你的公司里。這不是在你的公司里。 巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。首詩，他需要鼓勵(lì)。” “我不明白，我不明白，”父親并不退讓，父親并不退讓，“難道這世界上難道這世界上 糟糕的詩糟糕的詩還不夠多么？還不夠多么？ 哪條法律規(guī)定哪條法律規(guī)定 巴迪一定要成為詩人？巴迪一定要成為詩人