第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、第 五單元 備課人：張新苗教材簡(jiǎn)析 本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專(zhuān)題。課文既有描寫(xiě)生活中的人物故事，也有神話故事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫(huà)藝術(shù)的描述。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深仁愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專(zhuān)題。引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承，進(jìn)一步加深仁愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。2正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。3、通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛(ài)祖國(guó)文

2、化的感情和增強(qiáng)民族自豪感。教 學(xué)重 難 點(diǎn)重點(diǎn)1正確朗讀課文，會(huì)認(rèn) 27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。2、通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情和增強(qiáng)民族自豪感。難點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)理念1、貫徹小學(xué)語(yǔ)文新課程改革所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、合作的伙伴和知識(shí)的探究者。2、體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改變，體現(xiàn)課程與現(xiàn)代教育技術(shù)的融合。教學(xué)準(zhǔn)備1.布置學(xué)生課前搜集與課文相關(guān)的圖文資料。2. PPT課件。課題17.孔子拜師課時(shí)2課時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備人張新苗第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)

3、認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。2、正確、流利的朗讀課文。3、了解課文的主要內(nèi)容，弄清課文的敘述順序。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解孔子拜師的過(guò)程，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí) 交流課前收集資料，完成導(dǎo)學(xué)單預(yù)習(xí)任務(wù)1。師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)。我們將要學(xué)習(xí)的這組課文，就為我們打開(kāi)了這座寶庫(kù)的一扇門(mén)。今天，我們要走進(jìn)這扇門(mén)，來(lái)認(rèn)識(shí)一位古代的大思想家孔子。現(xiàn)在就讓我們跨越時(shí)空，走近偉人，去尋找“孔子拜師

4、”的足跡。合作探究1、交流學(xué)習(xí)本課生字的識(shí)字法，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查學(xué)習(xí)情況。2、說(shuō)說(shuō)課文講了些什么。3、孔子向誰(shuí)拜師？他是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用“”標(biāo)出文中讓自己感動(dòng)的句子，并在旁邊住上自己的讀書(shū)感受。4、說(shuō)說(shuō)課文的敘述順序，并動(dòng)筆記下來(lái)。5、讀讀畫(huà)畫(huà)給自己?jiǎn)l(fā)最深的語(yǔ)句，把感受說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)：塵，第一筆是豎，不是豎鉤。“迎”右邊不能多一筆。“境”右邊不是“競(jìng)”。2、引導(dǎo)交流展示交流1、指名讀文。2、暢談感受師肯定鼓勵(lì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、形近字組詞仆（ ） 止（ ） 撲（ ） 正（ ） 丘（ ） 境（ ）兵（ ） 鏡（ ）2、多音字組詞仆 悶3、我知道課文的敘述順序：孔子決意拜師歷盡艱辛前往洛陽(yáng)拜

5、師（ ）（ ）4、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。遠(yuǎn)近聞名 日夜兼程 毫無(wú)保留 傳授 敬重 風(fēng)餐露宿 風(fēng)塵仆仆 大有長(zhǎng)進(jìn) 納悶 佩服 淵博 請(qǐng)教 相距 等候 品行5、“學(xué)習(xí)是無(wú)止境的?！甭?lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的理解： 測(cè)評(píng)反饋及時(shí)糾正暢談收獲1、我會(huì)用響亮的聲音正確無(wú)誤朗讀課文。2、我知道課文講了一件什么事。總結(jié)歸納課外延伸1、熟讀課文。2、背誦課后所給出的四句孔子名言。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解孔子拜師的過(guò)程，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主

6、學(xué)習(xí)指名概括課文主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)日夜兼程 風(fēng)餐露宿 風(fēng)塵仆仆 毫無(wú)保留佩服 淵博 請(qǐng)教 等候 品行合作探究我眼中的孔子：課文最后一段說(shuō)“人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行?！?、 人們?yōu)槭裁磁宸鬃雍屠献?？人們敬重他們的什么品行?、 你認(rèn)為孔子的學(xué)識(shí)淵博嗎？為什么？那他為什么還要拜師呢？3、 聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的?！边@句話的意思。我想把我的感受說(shuō)一說(shuō)：我心中的孔子：（ ）我心中的老子：（ ）提醒學(xué)生：1、仔細(xì)品讀課文，細(xì)致了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)。2、課文重點(diǎn)描寫(xiě)的孔子和老子對(duì)話的部分，從課文中找到出有哪些具體的語(yǔ)句或事件反映了孔子和老子的崇高品行。展示交流我

7、要讀一讀課文，讀書(shū)對(duì)孔子的敬佩之情。重點(diǎn)指導(dǎo)肯定鼓勵(lì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、在具體語(yǔ)境中領(lǐng)會(huì)意思相近的詞語(yǔ)。（1）A、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！ B、學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師。理解：拜訪： 拜見(jiàn)：（2）A、聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。B、多謝老師等候。理解：迎候： 等候：2、請(qǐng)你寫(xiě)出孔子的四句關(guān)于學(xué)習(xí)的名言 ：測(cè)評(píng)反饋及時(shí)糾正暢談收獲通過(guò)學(xué)習(xí)我知道孔子是一個(gè)什么人?？隙ü膭?lì)課外延伸1、課后，我想再找找有關(guān)孔子和老子的書(shū)籍來(lái)讀，進(jìn)一步了解他們。2、我要摘抄并背誦孔子的名言。板書(shū)設(shè)計(jì)孔子拜師孔子 老子謙虛好學(xué) 毫無(wú)保留永不滿(mǎn)足 悉心傳授學(xué)無(wú)止境導(dǎo)學(xué)反思課題18、盤(pán)古開(kāi)天地課時(shí)2課時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備人張新

8、苗第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感知課文內(nèi)容，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)交流匯報(bào)導(dǎo)學(xué)單預(yù)習(xí)任務(wù)1。 神話一般可分為三種類(lèi)型：開(kāi)辟神話、自然神話和英雄神話。今天讓我們一起走進(jìn)課文盤(pán)古開(kāi)天地。合作探究1、小組相互檢查生字學(xué)習(xí)情況，對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)字要仔細(xì)觀察，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)比。2、盤(pán)古開(kāi)天地的“開(kāi)”是什么意思？3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：混沌、奔流不息、滋潤(rùn)、創(chuàng)造。4、整體感知課文講了一件什么事？5、探討自己勾畫(huà)的感

9、興趣或有疑惑的地方。(為深入學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ))6、小組合作尋找本課好詞、佳句。相互認(rèn)讀。1、師重點(diǎn)指導(dǎo)：降、創(chuàng)、遼、液、闊、滋。2、引導(dǎo)交流。展示交流閱讀展示：每小組選派代表讀文，其他同學(xué)認(rèn)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。引導(dǎo)交流及時(shí)肯定達(dá)標(biāo)檢測(cè) 練習(xí)冊(cè)一、二、三題 。 測(cè)評(píng)反饋及時(shí)糾正暢談收獲1、這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：2、我要夸夸我們小組的（ ），因?yàn)椋?）總結(jié)歸納課外延伸你還知道哪些神話故事？課后找來(lái)讀一讀，并將故事講給父母聽(tīng)聽(tīng)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，感受盤(pán)古的偉大之處。2、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受盤(pán)古的偉大之處，能把這個(gè)神話講

10、給別人聽(tīng)。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)交流匯報(bào)導(dǎo)學(xué)單：預(yù)習(xí)任務(wù)1.2復(fù)習(xí)檢查合作探究1、盤(pán)古是怎樣開(kāi)天地的呢？2、課文哪些段落是在寫(xiě)盤(pán)古“打開(kāi)”天地，哪些段落是在寫(xiě)盤(pán)古“創(chuàng)造”天地。3、天地分開(kāi)后還沒(méi)完全形成，盤(pán)古是怎樣做的？4、盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了怎樣的變化？5、盤(pán)古開(kāi)天地容易么？讀后，你感受到了什么？6、用“”畫(huà)出文中排比句，讀讀，感受盤(pán)古為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。引導(dǎo)學(xué)生注意文章用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古的偉大形象，以及激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣、培養(yǎng)想象力和能用自己的話講述這個(gè)故事。展示交流我會(huì)講課文這個(gè)神話故事了：重點(diǎn)指導(dǎo)肯定鼓勵(lì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)冊(cè)第四題。測(cè)評(píng)反饋及時(shí)糾正暢談收

11、獲這節(jié)課我知道了盤(pán)古開(kāi)天地這個(gè)神話故事，我要講給朋友聽(tīng)。及時(shí)肯定課外延伸復(fù)述是記憶課文內(nèi)容的一個(gè)好方法，你能把學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容講給家人或者朋友聽(tīng)嗎？那么你就按下列步驟去試試： 熟讀課文 了解課文的敘述順序 用自己的語(yǔ)言練習(xí) 試試吧，把你學(xué)習(xí)的課文，復(fù)述給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)18，盤(pán)古開(kāi)天地掄斧猛劈創(chuàng)造 勇于獻(xiàn)身頂天蹬地導(dǎo)學(xué)反思課題19、趙州橋?qū)дn時(shí)2課時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備人張新苗第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、能有感情地朗讀課文，能背誦課文23自然段。3、初步了解趙州橋的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、能根據(jù)文中語(yǔ)句的描繪，想象趙州的樣子。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)交流匯報(bào)導(dǎo)學(xué)單預(yù)習(xí)任務(wù)1、2。啟發(fā)

12、談話，導(dǎo)入新課 ：1、中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，悠悠五千年歷史，留下了璀璨的歷史文化，留下了寶貴的歷史建筑，你知道有哪些？（學(xué)生自由說(shuō)）2、今天我們要去認(rèn)識(shí)一座橋。（板書(shū)：趙州橋）學(xué)生讀題。合作探究1、小組自學(xué)生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。交流如何記住難寫(xiě)字，易錯(cuò)字。2、同桌間互讀課文，比比誰(shuí)讀得最流利、通順。3、談一談自己讀了課文的感受，整體感知課文內(nèi)容。4、讀23自然段，比一比，誰(shuí)能先背住。重點(diǎn)指導(dǎo)：1、“縣、設(shè)、橫、舉、貴、參、案”等字。2、多音字：”爪”。3、明確課文主要內(nèi)容。展示交流指名背誦2、3自然段了。重點(diǎn)指導(dǎo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成練習(xí)冊(cè)一、二、三題。測(cè)評(píng)反饋及時(shí)糾正暢談收獲我能正確讀文了。我會(huì)背誦

13、2、3自然段了。及時(shí)肯定課外延伸根據(jù)課文描述,畫(huà)一畫(huà)趙州橋的樣子。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、趙州橋的特點(diǎn)以及修建原理。2、解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)指名匯報(bào)課文主要內(nèi)容復(fù)習(xí)檢查合作探究整體感知：作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)趙州橋的？一、介紹趙州橋的第一個(gè)特點(diǎn)：雄偉堅(jiān)固1、找出第二自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的。這句話概括了下面的內(nèi)容，這句話我們叫做什么句。2、課文從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)趙州橋非常雄偉？3、你們覺(jué)得趙州橋堅(jiān)固嗎？那么為什么趙州橋那么堅(jiān)固呢？（歸結(jié)到它的設(shè)計(jì)奇特。

14、）文中用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容了這種設(shè)計(jì) ，“創(chuàng)舉”是什么意思，你們知道嗎？（從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)）二、介紹趙州橋的第二個(gè)特點(diǎn)：美觀1、朗讀第三自然段，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？你最喜歡哪個(gè)圖案？2、趙州橋的兩個(gè)最主要的特點(diǎn)是堅(jiān)固、美觀，那課文中用那句話把這兩個(gè)特點(diǎn)連接起來(lái)了呢？ 三、學(xué)習(xí)課文最后一段你想對(duì)勞動(dòng)人民說(shuō)些什么？四、交流：讀了這篇課文，有什么感受？還知道哪些古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶？引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方法和作者在寫(xiě)作時(shí)充滿(mǎn)著的驕傲和自豪的感情。展示交流指名讀文，讀出自己從課文中體會(huì)到的情感。重點(diǎn)指導(dǎo)肯定鼓勵(lì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)A、按原文內(nèi)容填空。這座橋不但（ ），而且（ ）。橋面兩側(cè)有（

15、 ），欄板上雕刻著（ ）：有的（ ），（ ）；有的（ ）（ ），各自回首遙望；還有的刻著（ ）。B、我最棒（我會(huì)寫(xiě)句子）一：不但而且二：既又測(cè)評(píng)反饋及時(shí)糾正暢談收獲我要夸夸古代智慧的勞動(dòng)人民:及時(shí)肯定課外延伸熟讀課文，完成課后題。板書(shū)設(shè)計(jì)19.趙州橋雄偉：堅(jiān)固創(chuàng)舉美觀：纏繞、抵著、回首遙望、戲勞動(dòng)人民的智慧與才干導(dǎo)學(xué)反思課題20、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課時(shí)2課時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備人張新苗第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)清明上河圖的歷史價(jià)值。3. 我能圖文對(duì)照讀懂課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)清明上河圖的歷史

16、價(jià)值。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)學(xué)生交流已知的材料，了解背景。說(shuō)一說(shuō)對(duì)清明上河圖這幅畫(huà)的了解，以及對(duì)作者張擇端的了解。同學(xué)們，中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，這一單元我們已經(jīng)輕輕打開(kāi)了它的大門(mén)，感受了傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，今天的這一堂課我們還要欣賞一幅古畫(huà)。板書(shū)課題：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)合作探究1、由讀題導(dǎo)入，理解“名揚(yáng)中外”的含義。2、例舉一些名揚(yáng)中外的人或物，以便更好地體會(huì)其“名揚(yáng)中外”廣泛的影響力。3、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)讀讀課文，看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容。4、交流一下讀了課文后的感受。引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊想象，感受清明上河圖畫(huà)面的生動(dòng)。展示交流根據(jù)自己對(duì)清明上河圖的了解，對(duì)照畫(huà)面向同學(xué)介紹這幅名畫(huà)。引

17、導(dǎo)交流重點(diǎn)指導(dǎo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)A、名揚(yáng)中外的近義詞可以是（ ），還可以是（ ）。它是形容（ ）。 B、抄抄背背欣賞風(fēng)景 來(lái)來(lái)往往 清清楚楚 名揚(yáng)中外 形態(tài)各異 古都風(fēng)貌 C、我來(lái)挑戰(zhàn)省略號(hào)的作用有：A引文或引述的話里有所省略；B重復(fù)詞語(yǔ)的省略；C列舉同類(lèi)事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略；D表示靜默或思考；E表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；F表示語(yǔ)言的中斷；G表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡；下面這些句子里的省略號(hào)表示什么意思呢？請(qǐng)選擇1、這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)作，讓我想了很多（ ）2、媽媽說(shuō)：“這就是你的好朋友吧” （ ）3、春天到了，花壇里熱鬧起來(lái)了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的鮮花裝點(diǎn)著欣欣向榮的季節(jié)。 （ ）測(cè)評(píng)反饋及時(shí)糾正暢談收獲1、

18、這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：2、我要夸夸我們小組的（ ），因?yàn)椋?）及時(shí)肯定課外延伸我要把清明上河圖這幅名畫(huà)介紹給爸爸媽媽。板書(shū)設(shè)計(jì)20*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)清明上河圖人物街市情景語(yǔ)文園地五課時(shí)2課時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備人張新苗第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。2、能在全班展示合作學(xué)習(xí)的成果。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。1、我們的祖國(guó)有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你都知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化？2、生自由簡(jiǎn)單匯報(bào)。剪、扎、編、織、繡、3、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（課件）今天我們就來(lái)給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。合作探究口語(yǔ)交際和展示臺(tái)一、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，小組評(píng)一評(píng)，哪些小朋友完成得好。二、口語(yǔ)交流1、各組同學(xué)在自己的組里，把你收集的資料講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)；2、各組交流3、小組商量，用什么方式集中展示小組成果。4、小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以補(bǔ)充。5、想一想，再把你最想告訴大家的寫(xiě)下的來(lái)。根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況，提出具體建議。展示交流全班比賽哪個(gè)小組展示的內(nèi)容最全面、科學(xué)，其他組員說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)方向。引導(dǎo)交流。重點(diǎn)指導(dǎo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)自我評(píng)價(jià)，完成口語(yǔ)交際.及時(shí)糾正暢談收獲1、這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：2、我要夸夸我們小組的