A6技術支持的課堂講授作業(yè)1-教學設計(物理)：請?zhí)峤灰环菡n堂講授環(huán)節(jié)的教學設計需包括教學主題、教學內(nèi)容及分析、教學對象及特點、教學目標、教學過程、所選技術以及技術使用的目的等

1、A6技術支持的課堂講授作業(yè)1-教學設計要求：請?zhí)峤灰环菡n堂講授環(huán)節(jié)的教學設計，需包括教學主題、教學內(nèi)容及分析、教學對象及特點、教學目標、教學過程、所選技術以及技術使用的目的等。聲音的特性課堂講授環(huán)節(jié)的教學設計一、教學主題：聲音的特性是人教版八年級物理上冊第一章第三節(jié)，聲現(xiàn)象是學生剛接觸物理并逐步參與系統(tǒng)學習和研究的第一步，因此保護好學生這一寶貴的好奇心和嚴謹認真的求學態(tài)度，激發(fā)學生對物理學習的興趣。二、教學內(nèi)容及分析：本節(jié)課主要讓學生了解音調(diào)，響度和音色，在學習了聲音的產(chǎn)生、傳播道理之后，對身邊出奇的聲音現(xiàn)象感到驚異的同時，適時提出聲音的特性以幫助學生建立概念至關重要。本節(jié)課是聲現(xiàn)象中的重點小

2、節(jié)，也是難點一節(jié)。有利于幫助學生從整體上把握和理解聲音，認識噪聲、聽不見的聲音從而把握聲現(xiàn)象，同時對培養(yǎng)學生觀察、比較、歸納、總結(jié)問題的能力也有重要意義，并有利于激發(fā)起學生學習物理的熱情，產(chǎn)生物理學習的持久動力。本課設計有兩條主線，一是以活動為主線，創(chuàng)設物理情景，讓學生通過直觀感受和探究體驗熟悉聲音的三種不同特征，二是以問題為主線，激發(fā)學生主動參與、積極思考，在合作交流中相互啟發(fā)，深化對概念的理解和應用。聲音的特征對學生而言比較陌生，為合理分化難度，在新知識的學習中，本課設計都特別突出幾個環(huán)節(jié)：豐富感性認識形成抽象概念物理情景識別深化概念理解應用、交流與想象矯正認識偏差小結(jié)知識要點，以便讓學生

3、更好地理解知識的發(fā)生發(fā)展過程。在教學過程中，注重采用實驗、觀察、比較、探究、討論、想象、練習、歸納、演繹等多種方法，積極創(chuàng)設引導學生主動參與的教學環(huán)境，著重培養(yǎng)學生的科學方法與創(chuàng)新思維、充分調(diào)動學生的興趣和求知欲，使每個學生都能感受到獲得知識、應用知識的快樂，從而得到不同的發(fā)展。三、教學對象及特點：學生是學習的主人，學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點，我所面對的是初中八年級的學生，他們的抽象能力雖然已經(jīng)有所發(fā)展，對于生活中的聲現(xiàn)象有了一定的了解，同時上節(jié)課已經(jīng)學習了聲音的產(chǎn)生與傳播，但還不善于總結(jié)歸納。所以本節(jié)課在教學過程中要把握學生這一特點，并保持學生對物理的好奇心，所以在

4、教學過程中一是要盡量通過小實驗把聲現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為可觀察的現(xiàn)象，二是要注重對學生的啟發(fā)，尊重學生的想法，適時反饋。八年級學生正處于發(fā)育、成長階段,他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過渡的時期。但是他們剛接觸物理，對科學探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，他們的抽象邏輯思維還需要直接經(jīng)驗的支持。因此應以學生身邊事物和現(xiàn)象引入知識，理論聯(lián)系實際，加強直觀教學，有效地利用信息技術手段，逐步讓學生理解和應用科學知識。四、教學目標：（一）知識與技能 1了解聲音的特性：音調(diào)、響度、和音色； 2知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動頻率有關，響度跟發(fā)聲體的振幅有關； 3不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。

5、 （二）過程與方法 通過做“音調(diào)與頻率有關的實驗”和“響度與振幅有關的實驗”，進一步了解和學習物理學研究問題的方法。 （三）情感態(tài)度和價值觀 1體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學； 2通過參與實驗活動，培養(yǎng)學生積極參與主動與科學探究實踐的思想和互相配合的協(xié)作精神。教學重點音調(diào)、響度、音色的概念及其相關因素。教學難點音調(diào)與響度的區(qū)別。五、教學過程： （一）引入新課：1播放音樂（千差萬別的聲音）2這些聲音有何不同？（二）活動1：探究聲音的強弱與哪些因素有關？（師）：創(chuàng)設問題，引發(fā)表現(xiàn)欲和求知欲1鼓聲是怎樣產(chǎn)生的？2怎樣能顯示出鼓面的振動？3要使鼓聲更響些，你會怎樣做？4鼓聲

6、的強弱可能與什么因素有關？5怎樣做能顯示出鼓面振動幅度的大?。浚ㄉ菏讘?zhàn)告捷，獲得心理滿足思考、表述、操作、討論、對比、總結(jié)（師）：多媒體課件放映并解說：示波器顯示聲音的強弱（三）活動2：探究決定聲音高低的因素1你能發(fā)出高低不同的聲音嗎？2用一張硬紙片撥動梳子，怎樣做可以發(fā)出高低不同的聲音？3聲音的高低不同時，梳齒的振動情況有何不同？4猜想：聲音的高低可能與什么因素有關？什么關系？5怎樣檢驗你的猜想？（生）：感受過程，抽象思維，體驗知識發(fā)生思考、表述、操作、討論、對比、總結(jié)（師）：多媒體課件放映：齒輪敲打塑料片、示波器顯示聲音的高低、弦樂器的音調(diào)（生）：閱讀課本（信息快遞），認知概念。（四）

7、活動3：辨別聲音（師）（生）：（樂器演奏表演、少數(shù)學生發(fā)音，其余學生閉目靜聽、識別）1辨別不同樂器的聲音2辨別不同人的聲音（生）：閱讀課本：體驗聲音的另一特征音色（五）課堂小結(jié)1聲音的強弱叫做響度，聲源振動的幅度稱為振幅。2聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振幅越大，響度越大。3聲音的高低叫做音調(diào)，聲源每秒振動的次數(shù)叫做頻率，單位是赫茲。4聲音音調(diào)的高低決定于聲源振動的頻率，頻率越高，音調(diào)越高。5聲音的三要素：響度、音調(diào)、音色。階段小結(jié)六、所選技術以及技術使用的目的1. 所選技術：（1）教學視頻。（2）PowerPoint課件。2. 技術使用的目的（1）利用教學視頻了解學習，激發(fā)學生學習興趣，提出問題，引發(fā)學生思考。（2）利用PPT課件指導學生學習和活動，指導學生探究。（3）利用PPT課件展示思考問題，指導學生思考，幫助學生分析和理解。（4）PPT里清晰簡潔的內(nèi)