幼兒大班教學(xué)方案合集六篇

1、幼兒大班教學(xué)方案合集六篇幼兒大班教學(xué)方案 篇1 學(xué)前班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)是老師通過組織三位小同學(xué)開展豐富的活動來拓展，整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育小同學(xué)們對數(shù)學(xué)的愛好和初步運用數(shù)學(xué)學(xué)問熟悉事物的力量，為入學(xué)校打好必要的基礎(chǔ)。 一、教材分析 通過數(shù)學(xué)活動，培育小同學(xué)們的熟悉力量，通過供應(yīng)充分的條件，為三位小同學(xué)設(shè)計多種活動引導(dǎo)他們運用各種感官觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而培育他們發(fā)覺問題，提出問題、解決問題的力量。學(xué)前班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4內(nèi)的加減，（20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合，

2、由于對三位小同學(xué)而言，有肯定的難度，老師建議重點講解臨時不將新課）有關(guān)的幾何形體和事物的時間（如熟悉鐘表）、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問以及簡潔的測量活動等。 二、教學(xué)目的要求 1、在教學(xué)過程中，小同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下能結(jié)合生活中的實際閱歷， 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精準(zhǔn)地進(jìn)行加減運算。 2、在活動中培育同學(xué)的多種力量：觀看力、想象力、思維力以及語言表達(dá)力量。 三、同學(xué)基本狀況分析 由于來園學(xué)習(xí)時間及入園前的基礎(chǔ)存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與張零予相比要強些，所以老師預(yù)備對張零予同學(xué)在教學(xué)進(jìn)度上略微放慢一點，以便其能跟

3、上前兩位小同學(xué)，總之老師因材施教帶領(lǐng)三位小同學(xué)仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都來原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 四、教學(xué)措施 學(xué)前班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動主動的活動，能依據(jù)自己的愛好和需要來對四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作，同時綻開聯(lián)想、想象、比較、分析等內(nèi)在的思維活動，所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動中老師預(yù)備讓數(shù)學(xué)學(xué)問與三位小同學(xué)的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培育三位小同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并制造和供應(yīng)肯定條件關(guān)心他們合理的運用所把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。 五、綜合方案 關(guān)心并引導(dǎo)三位小同學(xué)自己動手制作三角形、橢圓形、梯形等。 幼兒大班教學(xué)方案 篇2 教學(xué)方案 1. 教學(xué)內(nèi)容分析： 本課程旨在

4、通過主題統(tǒng)整、分科教學(xué)的形式培育幼兒的人際智能:培育幼兒的理解他人的力量， 以及與人進(jìn)行 有效交往的力量。內(nèi)省智能:培育幼兒自我熟悉的力量。自然觀看智能:培育幼兒對四周環(huán)境有主動的觀看力， 對自然景物有真誠的愛好和劇烈的奇怪心。 幼兒園科學(xué)訓(xùn)練是指幼兒在老師的引導(dǎo)下，通過自身的活動，、 叩察、操作、發(fā)覺問題、查找答案的'探究過程。它的本質(zhì)就是教會幼兒科字地思索問題，培育 ;兒理性的思維方式， 這樣才能關(guān)心幼兒客觀地熟悉四周時世界，理解事物之間的關(guān)系， 從而更好地成長。因此， 在以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)的前提下，本事域教學(xué)活動重在 對幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培育即培育幼兒的科學(xué)情感、科學(xué)力量，以

5、獵取肯定的科學(xué)學(xué)問為目標(biāo)。 2. 學(xué)情分析： 通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步把握了人體神秘、 自然現(xiàn)象、生活科技、自然環(huán)境的愛好和奇怪心。 3. 教學(xué)總體目標(biāo)要求： 1、激發(fā)幼兒的科學(xué)情感 2、注意幼兒科學(xué)力量的培育 3、與探究實踐相結(jié)合。 4、培育幼兒的理解他人的力量，以及與人進(jìn)行 有效交往的力量。 5、培育幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和嫻熟地掌控物體的力量。 6、培育幼兒對四周環(huán)境有主動的觀看 。 4.教學(xué)重難點： 人體神秘、 自然現(xiàn)象、生活科技、自然環(huán)境四大類，內(nèi)容以幼兒生活閱歷為基礎(chǔ)，從小事入手，由易到難，漸漸深化。 5. 提高教學(xué)質(zhì)量的總體設(shè)想： 1.注意激發(fā)幼兒對科學(xué)活動

6、的愛好。愛好是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒學(xué)習(xí)的最好的老師，因此，在活動設(shè)計過程中，首先特別注意增加學(xué)習(xí)內(nèi)容 味性、挑戰(zhàn)性，采納創(chuàng) 號是言、嬉戲等方法，集體、小組、個別相結(jié)合等形式不斷鼓舞幼兒主動參加，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)幼兒獲得勝利。 2、.創(chuàng)設(shè)情景，注意促進(jìn)幼兒觀看想象力量的進(jìn)展，活動設(shè)計更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機會， 鼓舞和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，遷移已有閱歷，大膽、主動、主動地把自己的經(jīng)受、感受、理解 和閱歷說給大家聽，促進(jìn)幼兒觀看想象力量的進(jìn)展。 3，促進(jìn)幼兒思維進(jìn)展。 幼兒大班教學(xué)方案 篇3 一、學(xué)情分析： 日常生活中我們的孩子都有一些簡潔的健康意識

7、和養(yǎng)成的一些比較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但究竟是孩子，自覺力量差，奇怪心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心進(jìn)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、力量等方面的不同。這就形成了兒童的個性差異。因此，依據(jù)幼兒的年齡和個性進(jìn)展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上又所進(jìn)步。 二、目標(biāo)與要求： 健康和.每周一節(jié)課，我將以課本內(nèi)容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導(dǎo)幼兒走進(jìn)實際生活中。讓孩子自己去發(fā)覺問題的根源，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。學(xué)前班幼兒的.訓(xùn)練以進(jìn)展幼兒的.性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的.認(rèn)知、激發(fā)幼兒的.情感、引導(dǎo)幼兒的.行為為主要內(nèi)

8、容。學(xué)前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康歡樂成長為主要目標(biāo)。 三、方法與措施： 充分利用本學(xué)校條件和資源，將以課堂教學(xué)與日常生活有機結(jié)合，通過感知體驗，觀看學(xué)習(xí)，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒熟悉.，學(xué)習(xí)生活全面進(jìn)展。 幼兒大班健康教學(xué)方案二：幼兒園大班健康教學(xué)方案（893字） 當(dāng)今.,大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是言聽計從,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的力量，提高身心健康水平。老師為他們供應(yīng)良好的保育和訓(xùn)練則有利于幼兒形成有益終

9、身的健康行為方式。 首先：在幼兒健康訓(xùn)練的過程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣。可以用豐富的學(xué)問、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。 其次：在幼兒健康訓(xùn)練的過程中，要發(fā)揮健康訓(xùn)練的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行 最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別訓(xùn)練相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康訓(xùn)練。 經(jīng)過兩年半的幼兒園生活

10、，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制定以下方案： 總目標(biāo)： 1、會聽信號變速跑或轉(zhuǎn)變方向跑，在2030米距離內(nèi)快跑，在200300米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然搖擺，前腳掌著地。 2、跳動姿態(tài)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。 3、能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立510秒鐘，能在有間隔的物體上行走。 4、喜愛投擲。會兩人相距24米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)（3米左右）。 5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。 6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊

11、步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊走。 1、動作與行為練習(xí)，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。 2、見解示范。詳細(xì)而形象地向幼兒講解粗淺的健康學(xué)問，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨铩⒛Ｐ图右允痉丁?3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思索分析情境中所涉及的健康訓(xùn)練問題。 幼兒大班教學(xué)方案 篇4 一、狀況分析： 通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步把握了16的加減運算，理解了16的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了深厚的愛好，在他們的摸索發(fā)覺中進(jìn)展了空間思維力量。在活動中還發(fā)覺他們對于動手操作，自己嘗試的活動特別有愛好和耐煩，所以在以后

12、的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤蠈W(xué)問和趣味。 二、學(xué)期目標(biāo)： 1、教幼兒學(xué)習(xí)610數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補和互換。 2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確快速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。 3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征查找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。 5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。 6、教幼兒熟悉球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。 7

13、、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左右轉(zhuǎn)動。 8、教幼兒熟悉時鐘，學(xué)著看整點和半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和挨次。 幼兒大班教學(xué)方案 篇5 一，同學(xué)基本狀況分析 通過一個月的識字教學(xué)，在師生的共同努力下，大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)突破50大關(guān)，李梓睿也突破40大關(guān)，這是可喜的成果。但由于孩子年齡偏小，字學(xué)認(rèn)讀力量較差，需準(zhǔn)時復(fù)習(xí)才能鞏固所學(xué)的生字，在這里值得表揚的是李梓睿同學(xué)，他在11月份的識字課上表現(xiàn)特別精彩，上課特別仔細(xì)，識字主動主動，由原來的10個字變成了現(xiàn)在的40多個，實犯難能珍貴。 二，目的要求 老師依據(jù)小伴侶悶得實際狀況，布置和設(shè)計每節(jié)課，制

14、造生動活潑的教學(xué)情境，為三位小同學(xué)制造輕松愉悅的識字環(huán)境，要求三位小同學(xué)對所學(xué)的的字會讀、會認(rèn)，能組詞，并熟悉部分偏旁部首，為小同學(xué)認(rèn)字打下扎實基礎(chǔ)。 三，教學(xué)進(jìn)度 鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟力量強，老師方案加大力度要求張零予小同學(xué)在12月份總結(jié)識字量上突破140字，趙心境、李梓睿突破60字大關(guān)。 四，近期識字課教學(xué)方案 針對張零予、趙心境、李梓睿三位小同學(xué)的詳細(xì)狀況，現(xiàn)在制定如下： 1、老師方案每次課對以往熟悉得字準(zhǔn)時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便三位小同學(xué)能夠徹底把握。 2、準(zhǔn)備用兩節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固以往熟悉的字。 3、每個月月底進(jìn)行測驗。 4、每周周五對本周所識的字進(jìn)行復(fù)習(xí)匯總。 總之，老師將一如既往地帶領(lǐng)三位

15、小伴侶攻克識字的難關(guān)，讓三位小伴侶熟悉更多的字。 幼兒大班教學(xué)方案 篇6 語言領(lǐng)域： 1閱讀識字烏鴉的窩 接上月 2閱讀識字下雨了 接上月 3閱讀識字我喜愛分二節(jié)活動進(jìn)行，學(xué)會用法疊詞。 白云喜愛在藍(lán)天上飄來飄去。小鳥喜愛在樹枝間跳來跳去。蝴蝶喜愛在花叢中飛來飛去。小馬喜愛在草原上跑來跑去。駱駝喜愛在沙漠里走來走去。企鵝喜愛在冰面上望來望去。魚兒喜愛在大海里游來游去。烏龜喜愛在泥地里爬來爬去。我喜愛把這本書翻來翻去。 4閱讀識字滾皮球表演分二節(jié)活動進(jìn)行，讓幼兒熟悉大事進(jìn)展的挨次和最終結(jié)果。 滾皮球表演開頭了，一個皮球滾上了臺。一只狗熊走上了臺，它爬到了皮球上。一只小狗跑上了臺，它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。一只猴子跳上了臺，它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上，然后爬到了小狗的背上。一只鴿子飛上了臺，挺直飛到了猴子的頭頂上，“砰！”皮球破了，全部的動物都摔下來了。 5成語接龍（接上月） 通今博古、古往今來、來之