人教版（PEP）英語五年級下冊-Unit 1My day B Let’s talk 教案

1、Unit 1 Myday Part B Lets talk 一、教學目標1. 學生能在情景中運用句型“What do you do on the weekend? I often .”就周末活動提出問題并回答；能夠在語境中理解“Why are you shopping today?”的意思，并能正確發(fā)音。2. 學生能在圖片和老師的幫助下聽懂、理解對話，并能運用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行角色表演。3. 引導學生合理安排周末活動，同時鼓勵學生幫父母做力所能及的家務。二、教學重難點重點：學生能在情景中運用句型“What do you do on the weekend? I often

2、 .”就周末活動提出問題并回答；能夠在語境中理解“Why are you shopping today?”的意思，并能正確發(fā)音。難點：學生能根據(jù)實際情況運用句型詢問并回答周末活動，正確使用often, usually, sometimes。三、教學準備PPT，單詞卡片，錄音，課文視頻4、 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖Warming-up1.教師播放歌曲視頻，讓學生跟著旋律一起唱歌。學生觀看視頻，一起唱歌，感知本節(jié)課的主題。運用歌曲導入課程,讓學生回顧詞匯和句型，引出本單元的主題，為下面繼續(xù)學習對話做好準備。2.教師展示圖片提示，學生根據(jù)所給詞組，復習周末活動的問答。學生復習周末活動

3、的問答。Presentation1.教師引導學生觀察圖片，合理猜測Sarah去什么地方。聽錄音前學生觀察圖片，進行合理猜測。培養(yǎng)學生讀圖能力，預測聽力內(nèi)容，進而鍛煉學生在聽力過程中抓取關(guān)鍵信息的能力，為后續(xù)詞匯感知環(huán)節(jié)做準備。2.教師播放課文音頻，學生根據(jù)聽力內(nèi)容圈出正確的答案。學生根據(jù)聽力內(nèi)容圈出正確的答案。3.教師播放音頻，學生聽音頻，檢測答案。學生再聽錄音，回答問題。根據(jù)圖片提供的情景，幫助學生提前感知詞，為后續(xù)充分理解對話內(nèi)容做準備。4. 教師播放Lets talk音頻，帶領(lǐng)學生一起校對答案。學生一起校對答案。通過聽力回答的活動，帶領(lǐng)學生初步感知課文內(nèi)容。5. 教師讓學生帶著問題聽錄音

4、打勾，并核對答案。在老師的引導下試著表達。帶著問題聽錄音打勾，并核對答案。在老師的引導下試著表達。聽錄音打勾，提高學生聽的專注力，并檢驗學生對于問題的理解能力。6展示Sarah的例子和，向同學們展示頻率副詞的用法。學生回憶和理解課文內(nèi)容，學生看表格，并正確理解和使用often, usually, sometimes。通過Sarah的例子幫助學生正確理解和使用often, usually, sometimes。7. 教師展示Sarah的周末活動，給出詞組提示和頻率提示，要求學生兩人一組進行對話。學生兩人一組進行對話。通過對話的活動，鞏固頻率副詞的用法和重點句型。8. 創(chuàng)設(shè)情境，通過Sarah的例

5、子，讓學生根據(jù)表格回答有關(guān)Linda的周末活動。學生根據(jù)表格回答有關(guān)Linda的周末活動。通過說句子的活動，鞏固頻率副詞的用法和重點句型。9.教師播放視頻，學生看視頻，回答細節(jié)問題。學生看視頻，回答細節(jié)問題。學生看視頻，回答細節(jié)問題。10. 音頻跟讀，模仿語音語調(diào)。聽音模仿，跟讀。能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。Practice1.呈現(xiàn)課本圖片，讓學生分組表演語篇內(nèi)容，通過角色扮演，把課本上的對話表演出來。學生分組表演語篇內(nèi)容，通過角色扮演，把課本上的對話表演出來。通過角色扮演活動使得學生積極參與到課堂活動中來，加強學生學習的自信心，培養(yǎng)學生的口語交際能力和合作能力。2. 提供語言支架，讓學生自

6、述課文內(nèi)容。學生根據(jù)Lets talk部分內(nèi)容復述。檢驗學生對Lets talk部分內(nèi)容以及目標句型和詞匯的掌握情況。3. 教師展示語言框架，學生根據(jù)自身情況完整地說出句子。學生根據(jù)自身情況完整得說出句子。通過說句子的活動，鞏固頻率副詞和重點句型。4. 教師展示書上內(nèi)容，讓學生先按書上規(guī)則進行問題接龍活動，再自己分五人一組，進行問題接龍活動。學生先按書上規(guī)則進行問題接龍活動，再自己分五人一組，進行問題接龍活動。學生操練所學重點句型。Production1.學生發(fā)散思維，思考Sarah最后是如何回答店員女士的，并帶領(lǐng)學生進行思考。學生思考Sarah最后是如何回答店員女士的，并帶領(lǐng)學生進行思考。通

7、過思考的活動，引導學生合理安排周末活動，同時鼓勵學生幫父母做力所能及的家務。2. What do you think of their weekends? Why? 你覺得他們的周末如何？為什么？學生根據(jù)所提供的信息進行分析。3.教師問問題：Whats your advice(建議)? Why?引導學生合理安排周末活動，同時鼓勵學生幫父母做力所能及的家務。學生學習建議，升華課程。SummarySentences: What do you do on the weekend? Iusually/oftenSometimes I 學生根據(jù)老師呈現(xiàn)的重點句型回顧總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。Homework1. Listen and read the dialogue correctly and fluently.2. Talk with your classmates about your weekends activities.1. Listen and read the dialogue correctly and fluently.2. Talk with your classmates about your weekends ac