雙手胸前傳接球

1、雙手胸前傳接球說課稿        大家好，今天我說課的內(nèi)容是水平六年級的雙手胸前傳接球。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等方面進(jìn)行說課。          指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設(shè)計評價，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競爭，實事求是，

2、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。          教材分析：籃球運(yùn)動是小學(xué)生非常喜愛又易于開展的運(yùn)動項目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。          學(xué)生分析：

3、六年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。          教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：初步了解雙手胸前傳球的基本動作和練習(xí)方法                    &#

4、160;             技能：使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展；          情感：培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的合作意識          重點：正確掌握雙手胸前傳球的手型          難點：傳接球動作的

5、協(xié)調(diào)連貫          教法：根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。          學(xué)法：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽，仔細(xì)的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得          教學(xué)程序：一、開始、準(zhǔn)備部分&#

6、160;     10           （一）首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求          設(shè)計意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)          （二）游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”，教師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導(dǎo)。 

7、0;        設(shè)計意圖：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。          二、基本部分      25           （一）自主分組練習(xí)，體會探索傳接球方法          設(shè)計意圖：探究學(xué)習(xí)，通過自己的體驗找到合

8、適的傳球方法          （二）看展板自主練習(xí)          兩人一組，看展板自主練習(xí)          設(shè)計意圖：通過觀察對比，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 【copyright 】           （三）教師講解示范雙手胸前傳接球，糾正錯誤動作&

9、#160;         利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前”便于記憶。          學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并思考為什么要學(xué)習(xí)雙手胸前傳球，請3-4名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習(xí)中的錯誤動作，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點撥。          設(shè)計意圖：學(xué)會與他人合作，主動學(xué)習(xí)，樹立自尊心和自信心     &

10、#160;    （四）學(xué)生交流練習(xí)體會，學(xué)生展示，教師點評          設(shè)計意圖：以練習(xí)中完成動作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動作，更好的掌握動作技能。          （五）拓展練習(xí)：          四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習(xí)。要求學(xué)生在動作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。 

11、0;        設(shè)計意圖：通過增加難度，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度          （六）輔助教材：復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，游戲“運(yùn)球接力”，學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運(yùn)球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組          設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

12、             三、結(jié)束部分         5          （一）學(xué)生放松練習(xí)。          （二）學(xué)生自評，教師用概括激勵的語言綜合評價          設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能          （三）宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材          設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好