統(tǒng)編教材五年級上冊教學(xué)計(jì)劃

1、古州三小20192020學(xué)年度第一學(xué)期五（5）班語文教學(xué)工作計(jì)劃1、 學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生52人，男25人，女27人。絕大部分學(xué)生擁有一定的語言知識與語言能力，掌握一定的思維方法與思維品質(zhì)，具有一定的審美意識和創(chuàng)造能力。平時課堂教學(xué)中能大膽表達(dá)自己的意見，寫出內(nèi)容具體、中心明確的文章；課后熱愛閱讀，樂于交流，能積極參與到語文實(shí)踐活動中去。但也有個別孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有待加強(qiáng)，沒有良好的閱讀與思考習(xí)慣，思維能力發(fā)展比較緩慢，常詞不達(dá)意，沒有良好的閱讀方法需要教師、家長同學(xué)多關(guān)注、多鼓勵、多提醒，加強(qiáng)閱讀思維培養(yǎng)，提升其語文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其語文素養(yǎng)提升。二、教材分析統(tǒng)編教材小學(xué)五年級語文上冊教材繼續(xù)按

2、照主題單元進(jìn)行編排，共編排了八個単元，八個主題，分別是:“熱愛花鳥”、“我愛閱讀”、“民間故事”、“熱愛祖國”、“學(xué)習(xí)說明文”、“父母之愛”、“四時景物的動靜態(tài)美”、“書山有路勤為徑”。全冊共安排課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。每個單元包括單元導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)

3、習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀總量不少于15萬字。（4）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀200個生字及詞語（2）能按筆順正確書寫、默寫生字200個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話（2）能熟記漢語拼音字母表口語交際（1）

4、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（2）發(fā)言時要控制時間，討論小姐要總結(jié)異同之處。（3）講清楚故事細(xì)節(jié)，講故事時可以配上相應(yīng)的動作和表情。（4）選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。尊重別人的觀點(diǎn)，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。（5）分條講述，把推薦一本書的理由講清楚，聽人說話能抓住重點(diǎn)。閱讀（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，閱讀有一定的速度，閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思；體會課文中關(guān)

5、鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。（4）初步了解課文，學(xué)習(xí)借助具體事物抒發(fā)感情的方法。（5）結(jié)合查找的資料，體會課文表達(dá)的思想情感。（6）注意體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。（7）閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。（8）初步體會課文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的好處。（9）積累優(yōu)美詞句，誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。習(xí)作（1）留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。（3）結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。（4）能提取主要信息，縮寫故事。（5）學(xué)習(xí)列提

6、綱，分段敘述，突出重點(diǎn)。（6）搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。（7）學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。四、教學(xué)措施：1.努力鉆研教材，分清教讀課和自讀課，依據(jù)課文內(nèi)容、文體和單元要求的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)不同的教案程序，突出每一課的特點(diǎn)和重點(diǎn)。2.鼓勵學(xué)生大量閱讀。重視閱讀方法與閱讀速度的培養(yǎng)。3.采用“1+X”方法，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，提升語文素養(yǎng)。4.開展豐富的語文實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。 5.加強(qiáng)家校聯(lián)系。家校攜手，加強(qiáng)溝通與交流，鼓勵家長督促孩子積極參加活動，用心體驗(yàn)生活，積累素材。6.教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，主動向身邊老教師和名師大家學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐邊反思，努力提

7、高課堂教學(xué)效率。五、教學(xué)進(jìn)度：周次時間單元教學(xué)內(nèi)容課時備注一8月25日至8月31日第一單元 萬物有靈1.白鷺22.落花生2機(jī)動2二9月1日至9月7日3.桂花雨24.珍珠鳥1口語交際：制定班級公約1習(xí)作：我的心愛之物2三9月8日至9月14日語文園地一19月13日中秋節(jié)放假第二單元 我愛閱讀5.搭石26.將相和2四9月15日至9月21日7.什么比獵豹的速度更快28.冀中的地道戰(zhàn)1習(xí)作：“漫畫”老師2語文園地二1五9月22日至9月28日第三單元 民間 故事課外閱讀交流19.獵人海力布210.牛郎織女（一）211.牛郎織女（二）1六9月29日至10月5日口語交際：講民間故事129日班，15日國慶節(jié)習(xí)作

8、：縮寫故事2七10月6日至10月12日語文園地三27日重陽節(jié)放假第四單元 深愛祖國12.古詩三首3八10月13日至10月19日13.少年中國說214.圓明園的毀滅215.無名島1課外閱讀交流課1九10月20日至10月26日習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)2語文園地四2第五單元說明文16.太陽2十10月27日至11月2日17.松鼠2習(xí)作例文2習(xí)作：介紹一種事物2十一11月3日至11月9日第六單元父母之愛18.慈母情深219.父愛之舟220.“精彩極了”和“糟糕透了”1口語交際：父母之愛1十二11月10日至11月16日習(xí)作：我想對您說2語文園地六2 機(jī)動2十三11月17日至11月23日第七單元四季之美21.古詩詞三首322.四季之美2課外閱讀交流課1十四11月24日至11月30日23.鳥的天堂224.月跡1習(xí)作： 即景3十五12月1日至12月7日語文園地七2第八單讀書明智25.古人談讀書226.憶讀書2十六12月8日至12月14日27.我