小學(xué)美術(shù)表格教案格式

1、少兒美術(shù)課教案1 教學(xué)時(shí)間課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)第一節(jié)課，了解繪畫工具的準(zhǔn)備，對顏色的了解。畫一副色彩斑斕的畫，認(rèn)識顏色組成，增加學(xué)生的色彩感覺教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序顏色教學(xué)難點(diǎn)大膽想象顏色在我們生活中的用途教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生想象力比較豐富，對游戲和新穎的東西比較感興趣，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際的想象，用課堂游戲和特別的范例吸引他們的注意力進(jìn)行教學(xué)，能更好完成教學(xué)。教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)問題導(dǎo)入:教學(xué)后記1 上課應(yīng)以學(xué)生為主體，不要強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。2 回答學(xué)生的問題，面對學(xué)生的突發(fā)奇想要靈活處理，不應(yīng)敷衍過去

2、。少兒美術(shù)課教案2教學(xué)時(shí)間2017年3月10日課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教趙楠教學(xué)目標(biāo)畫一埃及法老，注意圖示的變化教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識并能認(rèn)識圖形和顏色教學(xué)難點(diǎn)圖形之間的組合和色彩之間的搭配教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生想象力比較豐富，注意引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際的想象，用課堂游戲和特別的范例吸引他們的注意力進(jìn)行教學(xué)，能更好完成教學(xué)。教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)問題導(dǎo)入:教學(xué)后記上課應(yīng)以學(xué)生為主體，不要強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。回答學(xué)生的問題，面對學(xué)生的突發(fā)奇想要靈活處理，不應(yīng)敷衍過去。教師總結(jié)該課堂會讓孩子對課堂更有興趣，讓孩子對彩鉛的應(yīng)用更靈活。少兒美術(shù)課教案3教學(xué)時(shí)

3、間課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)對繪畫用筆的掌握教學(xué)重點(diǎn)圖形的變化掌握要準(zhǔn)確，教學(xué)難點(diǎn)在勾線時(shí)注意用筆的變化教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生用用總結(jié)的想象力，對公雞這一形象并不陌生，本堂課希望學(xué)生能做到在生活中仔細(xì)觀察教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)問題導(dǎo)入:教學(xué)后記1.上課應(yīng)以學(xué)生為主體，不強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。2.回答學(xué)生的問題，面對學(xué)生的突發(fā)奇想要靈活處理，不應(yīng)敷衍過去。3.培養(yǎng)學(xué)生在生活和繪畫的結(jié)合，顏色搭配，色彩感覺進(jìn)一步的培養(yǎng)。少兒美術(shù)課教案4教學(xué)時(shí)間課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)上節(jié)課對公雞有了了解，此節(jié)課對鳥兒也進(jìn)行繪畫，兩節(jié)課有個練習(xí)的聯(lián)

4、系教學(xué)重點(diǎn)色彩圖形的變化掌握要準(zhǔn)確，對生活中能有敏銳的色彩觀察教學(xué)難點(diǎn)在勾線時(shí)注意用筆的變化，色彩搭配，現(xiàn)階段圖形變化和顏色搭配才是所需掌握，為以后可以創(chuàng)造繪畫奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生用總結(jié)的想象力，對鳥兒這一形象并不陌生，本堂課希望學(xué)生能做到在生活中仔細(xì)觀察，當(dāng)然樹木插入有點(diǎn)點(diǎn)難，本節(jié)課難度適宜。教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)問題導(dǎo)入:教學(xué)后記1.上課應(yīng)以學(xué)生為主體，不強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。2.回答學(xué)生的問題，面對學(xué)生的突發(fā)奇想要靈活處理，不應(yīng)敷衍過去。3.培養(yǎng)學(xué)生在生活和繪畫的結(jié)合，顏色搭配，色彩感覺進(jìn)一步的培養(yǎng)。少兒美術(shù)課

5、教案5教學(xué)時(shí)間課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)此節(jié)課是屬于創(chuàng)意的彩鉛繪畫，讓孩子們可以從不同的角度觀察任務(wù)活動。教學(xué)重點(diǎn)此節(jié)課構(gòu)圖是比較重要的，相機(jī)的構(gòu)圖，幾個人物之間的構(gòu)圖，都是比較重要的，上課中注意學(xué)生的在課題昂中的表現(xiàn)，因人而異，讓每個孩子都能發(fā)揮自己的創(chuàng)意特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在勾線時(shí)注意用筆的變化，色彩搭配，現(xiàn)階段圖形變化和顏色搭配才是所需掌握，為以后可以創(chuàng)造繪畫奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生用總結(jié)的想象力，觀察任務(wù)的變化，對不同角度的觀察。教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)問題導(dǎo)入:教學(xué)后記1.上課應(yīng)以學(xué)生為主體，不強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。2

6、.對生活角度的敏銳觀察，對生活的觀察。少兒美術(shù)課教案6教學(xué)時(shí)間課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)此節(jié)課是屬于創(chuàng)意的彩鉛繪畫，對每天見到的食物也需要有聯(lián)系的觀察。教學(xué)重點(diǎn)此節(jié)課構(gòu)圖是比較重要的，相機(jī)的構(gòu)圖，幾個人物之間的構(gòu)圖，都是比較重要的，上課中注意學(xué)生的在課題昂中的表現(xiàn)，因人而異，讓每個孩子都能發(fā)揮自己的創(chuàng)意特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在勾線時(shí)注意用筆的變化，色彩搭配，現(xiàn)階段圖形變化和顏色搭配才是所需掌握，為以后可以創(chuàng)造繪畫奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生用總結(jié)的想象力，觀察任務(wù)的變化，對不同角度的觀察。教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)問題導(dǎo)入:教學(xué)后記1.上課應(yīng)以學(xué)生為主

7、體，不強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。2.回答學(xué)生的問題，面對學(xué)生的突發(fā)奇想要靈活處理，不應(yīng)敷衍過去。3.培養(yǎng)學(xué)生在生活和繪畫的結(jié)合，顏色搭配，色彩感覺進(jìn)一步的培養(yǎng)。4.對生活角度的敏銳觀察，對生活的觀察。少兒美術(shù)課教案7教學(xué)時(shí)間課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)此節(jié)課是屬于創(chuàng)意的彩鉛繪畫，對每天見到的食物也需要有聯(lián)系的觀察。，上節(jié)課對食物有所了解，此節(jié)課對食物進(jìn)行深刻的了解。教學(xué)重點(diǎn)此節(jié)課構(gòu)圖是比較重要的，相機(jī)的構(gòu)圖，幾個人物之間的構(gòu)圖，都是比較重要的，上課中注意學(xué)生的在課題昂中的表現(xiàn)，因人而異，讓每個孩子都能發(fā)揮自己的創(chuàng)意特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在勾線時(shí)注意用筆的變化，色彩搭配，現(xiàn)階段圖形變化和顏色搭

8、配才是所需掌握，為以后可以創(chuàng)造繪畫奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生用總結(jié)的想象力，觀察任務(wù)的變化，對不同角度的觀察。教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)問題導(dǎo)入:教學(xué)后記1.上課應(yīng)以學(xué)生為主體，不強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。2.回答學(xué)生的問題，面對學(xué)生的突發(fā)奇想要靈活處理，不應(yīng)敷衍過去。3.培養(yǎng)學(xué)生在生活和繪畫的結(jié)合，顏色搭配，色彩感覺進(jìn)一步的培養(yǎng)。4.對生活角度的敏銳觀察，對生活的觀察。少兒美術(shù)課教案8教學(xué)時(shí)間課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)此節(jié)課是屬于創(chuàng)意的彩鉛繪畫，對水果進(jìn)行進(jìn)一步的基礎(chǔ)造型能力的培養(yǎng)，教學(xué)重點(diǎn)對圓圓的物體掌握，注意物體的基本的素描

9、知識，因人而異，讓每個孩子都能發(fā)揮自己的創(chuàng)意特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在勾線時(shí)注意用筆的變化，色彩搭配，現(xiàn)階段圖形變化和顏色搭配才是所需掌握，為以后可以創(chuàng)造繪畫奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生用總結(jié)的想象力，觀察任務(wù)的變化，對不同角度的觀察。教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)問題導(dǎo)入:教學(xué)后記1.上課應(yīng)以學(xué)生為主體，不強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。2.回答學(xué)生的問題，面對學(xué)生的突發(fā)奇想要靈活處理，不應(yīng)敷衍過去。3.培養(yǎng)學(xué)生在生活和繪畫的結(jié)合，顏色搭配，色彩感覺進(jìn)一步的培養(yǎng)。4.對生活角度的敏銳觀察，對生活的觀察。少兒美術(shù)課教案9教學(xué)時(shí)間課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目

10、標(biāo)對水果進(jìn)行進(jìn)一步的基礎(chǔ)造型能力的培養(yǎng)，水果中最難得是蘋果的塑造，應(yīng)用彩鉛讓孩子對物體形和基本的造型的掌握。教學(xué)重點(diǎn)對圓圓的物體掌握，注意物體的基本的素描知識，對蘋果可以知道幾個重要的知識點(diǎn)，因人而異，讓每個孩子都能發(fā)揮自己的創(chuàng)意特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在勾線時(shí)注意用筆的變化，色彩搭配，現(xiàn)階段圖形變化和顏色搭配才是所需掌握，為以后可以創(chuàng)造繪畫奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生用總結(jié)的想象力，觀察任務(wù)的變化，對不同角度的觀察。教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)問題導(dǎo)入:教學(xué)后記1.上課應(yīng)以學(xué)生為主體，不強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。2.回答學(xué)生的問題，面對學(xué)生的

11、突發(fā)奇想要靈活處理，不應(yīng)敷衍過去。3.培養(yǎng)學(xué)生在生活和繪畫的結(jié)合，顏色搭配，色彩感覺進(jìn)一步的培養(yǎng)。4.對生活角度的敏銳觀察，對生活的觀察。 少兒美術(shù)課教案10教學(xué)時(shí)間課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)此節(jié)課是屬于造型繪畫的彩鉛，此節(jié)課是對貓咪的繪畫。教學(xué)重點(diǎn)貓咪的繪畫需要對整體進(jìn)行觀察，貓咪的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵是這堂課的重點(diǎn)，基礎(chǔ)造型需要準(zhǔn)確的把握。教學(xué)難點(diǎn)在勾線時(shí)注意用筆的變化，色彩搭配，現(xiàn)階段圖形變化和顏色搭配才是所需掌握，為以后可以創(chuàng)造繪畫奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生用總結(jié)的想象力，觀察任務(wù)的變化，對不同角度的觀察。教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)

12、問題導(dǎo)入:教學(xué)后記1.上課應(yīng)以學(xué)生為主體，不強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。2.回答學(xué)生的問題，面對學(xué)生的突發(fā)奇想要靈活處理，不應(yīng)敷衍過去。3.培養(yǎng)學(xué)生在生活和繪畫的結(jié)合，顏色搭配，色彩感覺進(jìn)一步的培養(yǎng)。4.對生活角度的敏銳觀察，對生活的觀察。 少兒美術(shù)課教案11教學(xué)時(shí)間課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)此節(jié)課是屬于造型繪畫的彩鉛，此節(jié)課是對狗狗的繪畫，相對上節(jié)課貓咪的重點(diǎn)有進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)狗狗的繪畫需要對整體進(jìn)行觀察，狗狗的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵是這堂課的重點(diǎn)，基礎(chǔ)造型需要準(zhǔn)確的把握，比貓咪難度要難一點(diǎn)，正是此節(jié)課繪畫的重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，讓孩子慢慢掌握。教學(xué)難點(diǎn)在勾線時(shí)注意用筆的變化，色彩搭

13、配，現(xiàn)階段圖形變化和顏色搭配才是所需掌握，為以后可以創(chuàng)造繪畫奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生用總結(jié)的想象力，觀察任務(wù)的變化，對不同角度的觀察。教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)問題導(dǎo)入:教學(xué)后記1.上課應(yīng)以學(xué)生為主體，不強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。2.回答學(xué)生的問題，面對學(xué)生的突發(fā)奇想要靈活處理，不應(yīng)敷衍過去。3.培養(yǎng)學(xué)生在生活和繪畫的結(jié)合，顏色搭配，色彩感覺進(jìn)一步的培養(yǎng)。4.對生活角度的敏銳觀察，對生活的觀察。5.及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的觀察點(diǎn)，找出每個孩子的特點(diǎn)。 少兒美術(shù)課教案12教學(xué)時(shí)間課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)此節(jié)課是屬于造型繪畫的彩鉛，畫面中

14、房子、小河、樹木整體的把握，此節(jié)課即是對整體會對能力的訓(xùn)練，為以后的課打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)簡單房子的繪畫，對整體的把握正是此節(jié)課繪畫的重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，讓孩子慢慢掌握。教學(xué)難點(diǎn)在勾線時(shí)注意用筆的變化，色彩搭配，現(xiàn)階段圖形變化和顏色搭配才是所需掌握，為以后可以創(chuàng)造繪畫奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生用總結(jié)的想象力，觀察任務(wù)的變化，對不同角度的觀察。教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)問題導(dǎo)入:教學(xué)后記1.上課應(yīng)以學(xué)生為主體，不強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。2.回答學(xué)生的問題，面對學(xué)生的突發(fā)奇想要靈活處理，不應(yīng)敷衍過去。 少兒美術(shù)課教案13教學(xué)時(shí)間課時(shí)一個半

15、小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步對房子的繪畫有整體的把握，對上節(jié)課的鞏固，此節(jié)課對房子造型能力的加強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)簡單房子的繪畫，對整體的把握正是此節(jié)課繪畫的重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，讓孩子慢慢掌握。教學(xué)難點(diǎn)在勾線時(shí)注意用筆的變化，色彩搭配，現(xiàn)階段圖形變化和顏色搭配才是所需掌握，為以后可以創(chuàng)造繪畫奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生用總結(jié)的想象力，觀察任務(wù)的變化，對不同角度的觀察。教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)問題導(dǎo)入:教學(xué)后記1.上課應(yīng)以學(xué)生為主體，不強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。2.回答學(xué)生的問題，面對學(xué)生的突發(fā)奇想要靈活處理，不應(yīng)敷衍過去。3.培養(yǎng)學(xué)生在生活和繪畫的

16、結(jié)合，顏色搭配，色彩感覺進(jìn)一步的培養(yǎng)。4.對生活角度的敏銳觀察，對生活的觀察。5.及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的觀察點(diǎn)，找出每個孩子的特點(diǎn)。 少兒美術(shù)課教案14教學(xué)時(shí)間課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)前幾課對房子的繪畫有所掌握，此節(jié)課對房子的造型需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，教學(xué)重點(diǎn)復(fù)雜房子的繪畫對整體有所掌握，顏色掌握成熟，要做到形準(zhǔn)的原則。教學(xué)難點(diǎn)在勾線時(shí)注意用筆的變化，色彩搭配，現(xiàn)階段圖形變化和顏色搭配才是所需掌握，為以后可以創(chuàng)造繪畫奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生用總結(jié)的想象力，觀察任務(wù)的變化，對不同角度的觀察。教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)問題導(dǎo)入:教學(xué)后記1.上課應(yīng)以學(xué)生

17、為主體，不強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。2.回答學(xué)生的問題，面對學(xué)生的突發(fā)奇想要靈活處理，不應(yīng)敷衍過去。3.培養(yǎng)學(xué)生在生活和繪畫的結(jié)合，顏色搭配，色彩感覺進(jìn)一步的培養(yǎng)。4.對生活角度的敏銳觀察，對生活的觀察。5.及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的觀察點(diǎn)，找出每個孩子的特點(diǎn)。 少兒美術(shù)課教案15教學(xué)時(shí)間課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)此時(shí)對端午節(jié)節(jié)日的呼應(yīng)，小朋友對端午的理解。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)雜房子的繪畫對整體有所掌握，顏色掌握成熟，要做到形準(zhǔn)的原則。教學(xué)難點(diǎn)在勾線時(shí)注意用筆的變化，色彩搭配，現(xiàn)階段圖形變化和顏色搭配才是所需掌握，為以后可以創(chuàng)造繪畫奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆，練習(xí)用紙學(xué)生分析學(xué)生用總結(jié)的想象力，觀察任務(wù)的變化，對不同角度的觀察。教材分析本課屬于欣賞、繪畫課型。導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)問題導(dǎo)入:教學(xué)后記1.上課應(yīng)以學(xué)生為主體，不強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著自己的課堂設(shè)計(jì)走。2.回答學(xué)生的問題，面對學(xué)生的突發(fā)奇想要靈活處理，不應(yīng)敷衍過去。3.培養(yǎng)學(xué)生在生活和繪畫的結(jié)合，顏色搭配，色彩感覺進(jìn)一步的培養(yǎng)。4.對生活角度的敏銳觀察，對生活的觀察。5.及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的觀察點(diǎn)，找出每個孩子的特點(diǎn)。 少兒美術(shù)課教案16教學(xué)時(shí)間課時(shí)一個半小時(shí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)展現(xiàn)對母愛的偉大，通過對母鹿和小鹿的表現(xiàn)，讓孩子對母親的愛懷有一顆有感恩的心。教學(xué)重點(diǎn)繪畫對造型掌握，顏色掌握成熟，要