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文檔簡(jiǎn)介
1、.歡迎指導(dǎo)!.方山子傳北宋蘇軾授課者:陳水繹授課者:陳水繹.折節(jié):折節(jié):改變平素志向改變平素志向1、稍壯,、稍壯,折節(jié)折節(jié)讀書,欲以此讀書,欲以此馳騁馳騁當(dāng)世,然終不當(dāng)世,然終不遇遇。 一.讀課文,疏文意馳騁:馳騁:放開手腳干一番事業(yè),施展抱負(fù)放開手腳干一番事業(yè),施展抱負(fù)遇:遇:遇合,得到君主的重用。遇合,得到君主的重用。2、庵庵居居蔬蔬食食,不與世聞不與世聞庵庵,草屋。名詞作狀語(yǔ)。以庵為居,以蔬菜為食草屋。名詞作狀語(yǔ)。以庵為居,以蔬菜為食.4、環(huán)堵蕭然環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意。,而妻子奴婢皆有自得之意。環(huán)環(huán): :四面四面; ; 堵堵: :墻壁。墻壁。形容室中空無(wú)所有,極為貧困。形容室
2、中空無(wú)所有,極為貧困。 五柳先生傳五柳先生傳“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日?!惫沤癞惲x。古:遺制的樣式古今異義。古:遺制的樣式 今:死者照片或畫像今:死者照片或畫像3 3、古方山冠之、古方山冠之遺像遺像乎?乎?一.讀課文,疏文意.6、精悍之、精悍之色色,猶,猶見(jiàn)見(jiàn)于眉間于眉間 色色,神色神色方山子方山子奮力奮力躍馬獨(dú)騎而出,一箭就射中了烏鵲。躍馬獨(dú)騎而出,一箭就射中了烏鵲。5、方山子、方山子怒馬怒馬獨(dú)出,一發(fā)得之。獨(dú)出,一發(fā)得之。逍遙游逍遙游“怒怒而飛,其翼若垂天之云而飛,其翼若垂天之云” 見(jiàn)見(jiàn),通通“現(xiàn)現(xiàn)”,顯現(xiàn),顯現(xiàn)一.讀課文,疏文意.省略句,省略句,使使后面省了后面省了“之之”
3、。 從事,從事,任職。任職。7、使使從事從事于其間于其間,今已今已顯聞顯聞這難道不是因?yàn)樗歇?dú)到的這難道不是因?yàn)樗歇?dú)到的體會(huì)體會(huì)才會(huì)才會(huì)這樣這樣的嗎?的嗎? 8、此豈無(wú)此豈無(wú)得得而而然然哉?哉?如果讓他在朝中任職,到現(xiàn)在早就有顯赫的名聲了。如果讓他在朝中任職,到現(xiàn)在早就有顯赫的名聲了。一.讀課文,疏文意.四異:四異:世有勛閥而山居隱逸三異:三異:文武全才而終生不遇二異:二異:環(huán)堵蕭然而怡然自得一異:一異:少年俠氣而晚年避世異以對(duì)比手法,彰顯其異以對(duì)比手法,彰顯其異二.抓細(xì)節(jié),探人物思考討論一:思考討論一:方山子到底異在何處?.思考討論二: 得知作者被貶原因,方山子的反應(yīng)是“俯而不答,仰而笑”
4、,他跟蘇軾有沒(méi)有共同遭遇?如何理解這個(gè)細(xì)節(jié)的豐富涵意?涵涵 意:意:這既表現(xiàn)了方山子對(duì)于黑暗腐敗的這既表現(xiàn)了方山子對(duì)于黑暗腐敗的世道的熟悉與蔑視,因?yàn)樗沁^(guò)來(lái)人,所以見(jiàn)世道的熟悉與蔑視,因?yàn)樗沁^(guò)來(lái)人,所以見(jiàn)怪不驚;又極含蓄地表現(xiàn)了他對(duì)作者的理解、怪不驚;又極含蓄地表現(xiàn)了他對(duì)作者的理解、同情。同情。二.抓細(xì)節(jié),探人物 共同遭遇:共同遭遇:欲馳騁當(dāng)世,然終不遇。欲馳騁當(dāng)世,然終不遇。.三、拓展探究 1. 面對(duì)挫折,蘇軾又是選擇怎樣的人生?面對(duì)挫折,蘇軾又是選擇怎樣的人生? 請(qǐng)概括比較方山子和蘇軾的人生態(tài)度。請(qǐng)概括比較方山子和蘇軾的人生態(tài)度。 (提示:聯(lián)系以下材料及對(duì)蘇軾的了解來(lái)說(shuō)說(shuō))(提示:聯(lián)系
5、以下材料及對(duì)蘇軾的了解來(lái)說(shuō)說(shuō)).蘇軾之挫折蘇軾之挫折 “烏臺(tái)詩(shī)案烏臺(tái)詩(shī)案”與被貶黃州與被貶黃州 三處貶謫之地及年齡:三處貶謫之地及年齡: 黃州,黃州, 44歲歲 惠州,惠州, 58歲歲 儋州,儋州, 61歲歲 (海南)(海南). 執(zhí)事惠州,率眾造橋;推廣先進(jìn)農(nóng)事工具,建造水執(zhí)事惠州,率眾造橋;推廣先進(jìn)農(nóng)事工具,建造水磨;施醫(yī)散藥,救死扶傷。磨;施醫(yī)散藥,救死扶傷。 到海南,給海南學(xué)子講學(xué),使得這塊到海南,給海南學(xué)子講學(xué),使得這塊“蠻荒之地蠻荒之地”開始開始“書聲瑯瑯,弦聲四起書聲瑯瑯,弦聲四起”,不久,海南人讀書,不久,海南人讀書求學(xué)蔚然成風(fēng)。海南島至今還留有求學(xué)蔚然成風(fēng)。海南島至今還留有“東
6、坡書院東坡書院”。 他一生屢被謫遷,幾乎每到一任,都勤政恤民,政他一生屢被謫遷,幾乎每到一任,都勤政恤民,政績(jī)斐然,深受愛(ài)戴,有的老百姓家里掛著他畫像,績(jī)斐然,深受愛(ài)戴,有的老百姓家里掛著他畫像,飲食間祝頌,有的甚至建立生祠,念其功德。飲食間祝頌,有的甚至建立生祠,念其功德。蘇軾之政績(jī)蘇軾之政績(jī).心似已灰之木,身如不系之舟。問(wèn)汝平生功業(yè),黃州惠州儋州。自題金山畫像坎坷仕途終不悔. 方山子蘇 軾對(duì)于兩人的不同人生態(tài)度,請(qǐng)用一句話評(píng)價(jià)不屈己志,堅(jiān)持到底不屈己志,堅(jiān)持到底不屈己志,歸隱避世不屈己志,歸隱避世.2.哪種人生更加精彩 作為新時(shí)代的中學(xué)生,兩者生活態(tài)度,選擇哪種呢? 請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。.四、作業(yè) 導(dǎo)入:導(dǎo)入:方山子傳方山子傳“俠隱俠隱”貫穿全文,作者美其貫穿全文,作者美其“俠俠”,又贊其,又贊其“隱隱”。 武俠小說(shuō)曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí),影視中也出現(xiàn)不少俠武俠小說(shuō)曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí),影視中也出現(xiàn)不少俠 客,客
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