吹麻灘初級(jí)中學(xué)2-4-1新課程生態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、吹麻灘初級(jí)中學(xué)“2-4-1”新課程生態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課題學(xué)寫讀后感課時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1. 初步掌握讀后感及寫讀后感的方法，開發(fā)“引議聯(lián)結(jié)”的寫作思路，提高寫作能力。2. 結(jié)合具體文章的閱讀，借鑒寫作，把握“讀”和“感”的關(guān)系，善讀會(huì)感。3. 通過學(xué)寫讀后感，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。教學(xué)重點(diǎn)把握“讀”和“感”的關(guān)系，開發(fā)“引議聯(lián)結(jié)”的寫作思路，能選擇適當(dāng)?shù)母悬c(diǎn)，學(xué)會(huì)寫讀后感。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。項(xiàng) 目設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)檢測(cè)(約5分鐘)自由選讀文章，談?wù)勯喿x感受。二、導(dǎo)學(xué)新課(約30分鐘)設(shè)計(jì)理念：1.文本生活

2、化（即情境設(shè)計(jì)）如果讀別人的文章只是走馬觀花地讀，那還不算讀，真正地讀，是從文章中“讀出自己”好比看一場(chǎng)電影，看到動(dòng)情處，你會(huì)流淚，這說明你不僅僅是在看電影，而且是從電影中“看出了自己”。 總之，我們讀到一篇好的文章，會(huì)浮想聯(lián)翩，會(huì)感慨萬千因此我們從中“讀出了自己”。我們可以把讀書中的感想寫下來，長(zhǎng)期積累，這會(huì)讓我們的文化素養(yǎng)有所提升。 （板書：學(xué)寫讀后感） 2.內(nèi)容(教學(xué)目標(biāo))問題化(問題設(shè)計(jì))1.什么是讀后感？2.怎樣寫讀后感？3.過程活動(dòng)化（活動(dòng)設(shè)計(jì)）活動(dòng)一 讀文章，談感受，了解讀后感。活動(dòng)二 結(jié)習(xí)作，借寫法，把握習(xí)作思路?；顒?dòng)三 試牛刀，改習(xí)作，學(xué)以致用。4.知識(shí)系統(tǒng)化（知識(shí)提煉） 學(xué)

3、寫讀后感引靈活 議深入 聯(lián)廣泛 結(jié)緊湊三、教學(xué)效果檢測(cè)（檢測(cè)設(shè)計(jì)）（約5分鐘）在小組交流和合作的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)展示，選出較成功的寫作，班內(nèi)展示研討。四、課堂小結(jié)（學(xué)到了什么）（約5分鐘）好的讀書習(xí)慣，就是不斷打開文字之窗，好的讀后感，就是不斷打開心靈之門。要寫好讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，“感”是重點(diǎn)。寫作時(shí)，可以采用“引議聯(lián)結(jié)”常規(guī)寫法，“引”要靈活，“議”要深入，“聯(lián)”要廣泛，“結(jié)”要緊湊。課后反思：【一】導(dǎo)入新課 如果讀別人的文章只是走馬觀花地讀，那還不算讀，真正地讀，是從文章中“讀出自己”。好比看一場(chǎng)電影，看到動(dòng)情處，你會(huì)流淚，這說明你不僅僅是在看電影，而且是從電影中“看出了自己”

4、。 總之，我們讀到一篇好的文章，會(huì)浮想聯(lián)翩，會(huì)感慨萬千因此我們從中“讀出了自己”。我們可以把讀書中的感想寫下來，長(zhǎng)期積累，這會(huì)讓我們的文化素養(yǎng)有所提升。 （板書：學(xué)寫讀后感） 【二】課堂活動(dòng) 活動(dòng)一 讀文章，談感受，了解讀后感。1.學(xué)生閱讀課前選好的文章，全班交流讀后的感受。2.引出什么是讀后感，并讓學(xué)生了解讀后感。明確： 顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及收到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。 3.讀后感常見的標(biāo)題形式有哪些？明確：一種直接命題，一般為:“讀有感”或“讀后感。”如：我的叔叔于勒讀后感、讀濫竽充

5、數(shù)有感。另一種可確定正副標(biāo)題：正標(biāo)題（提煉感點(diǎn)），副標(biāo)題（表明出處）。如：金錢不是萬能的 讀我的叔叔于勒有感實(shí)踐出真知 小馬過河讀后感活動(dòng)二 結(jié)習(xí)作，借寫法，把握習(xí)作思路。1.再次重溫濫竽充數(shù)和小馬過河兩個(gè)故事。2.以讀濫竽充數(shù)有感和實(shí)踐出真知讀小馬過河有感為例，結(jié)合具體習(xí)作，借鑒寫法，系統(tǒng)學(xué)習(xí)“引議聯(lián)結(jié)”的常規(guī)寫法。引圍繞感點(diǎn)，引述材料（靈活）議分析材料，提練感點(diǎn)（深入）聯(lián)聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展（廣泛）結(jié)總結(jié)全文，升華感點(diǎn)（緊湊）活動(dòng)三 試牛刀，改習(xí)作，學(xué)以致用。1.根據(jù)“引議聯(lián)結(jié)”寫法，將你課前完成的習(xí)作加以潤(rùn)色。2.在小組合作交流的基礎(chǔ)上，布置小組展示，選出成功作品在全班展示?！救空n堂小結(jié)好的讀書習(xí)慣，就是不斷打開文字之窗，好的讀后感，就是不斷打開心靈之門。要寫好讀后感，“讀”