21《從現(xiàn)在開(kāi)始》 (2)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表（語(yǔ)文、英語(yǔ)主備交流）備課教師二語(yǔ)備課組主備教師姚丹教學(xué)內(nèi)容21從現(xiàn)在開(kāi)始課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)1識(shí)記本課生字、詞語(yǔ)，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課生字。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)“任、鄭”，“直”不要寫(xiě)成兩橫，寫(xiě)漂亮“之”。課前準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次調(diào)整一、導(dǎo)入新課，學(xué)寫(xiě)生字1.請(qǐng)同學(xué)們先跟老師寫(xiě)幾個(gè)字，看誰(shuí)寫(xiě)的最認(rèn)真（書(shū)空）（師板書(shū)：從現(xiàn)在開(kāi)始）。2.說(shuō)話練習(xí)：從現(xiàn)在開(kāi)始，你要干什么？如:從現(xiàn)在開(kāi)始，我要做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。3.“從現(xiàn)在開(kāi)始”就是把過(guò)去的都不算數(shù)了，把現(xiàn)在作為起點(diǎn)。在

2、動(dòng)物王國(guó)里也發(fā)生了一件和“從現(xiàn)在開(kāi)始”有關(guān)的小故事。這就是我們要學(xué)習(xí)的第21課。（板書(shū)21）4、學(xué)生字“現(xiàn)”二、讀通課文，識(shí)記生字1.請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)讀課文，遇到生字讀準(zhǔn)字音，記一記字形。2.識(shí)記生字，課文大家讀的這么正確，真了不起，如果我把生字單獨(dú)拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？帶拼音讀生字。（方式：齊讀、領(lǐng)讀、指名讀；重點(diǎn)糾正字音：之、式、鄭翹舌音；）去拼音讀生字。（重點(diǎn)：“輪、期、瞇”形聲字，“任”多音字，“慣”字形，“瞇”字義）方式：“論、期、瞇”學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！叭巍蓖ㄟ^(guò)查字典，發(fā)現(xiàn)多音字?！皯T”編小故事，結(jié)合字義記住字形。“鄭”在哪里見(jiàn)過(guò)？滲透生活中識(shí)字的理念。“瞇”做動(dòng)作

3、，瞇眼睛、笑瞇瞇。看來(lái)，這些生字同學(xué)們都掌握了，各個(gè)都笑瞇瞇的。趕快把你的學(xué)習(xí)成果展示一下，把生字寶寶的名字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。如果哪一個(gè)暫時(shí)想不起來(lái)，可以請(qǐng)你的同桌告訴你！指名匯報(bào)對(duì)生字的掌握情況。小游戲：搶讀生字看，生字寶寶拉著它的朋友來(lái)了，你還能讀嗎？（讀詞語(yǔ)）（萬(wàn)獸之王、輪流、星期、第一、上任、習(xí)慣、方式、笑瞇瞇、鄭重）3、指名分段讀課文。其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)，讀的是否正確。三、返回整體，整體感知1、森林里發(fā)生了什么事？2、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）看，這些字寶寶呀，又回到了課文里，你能再讀讀嗎？這次，可不要把他們的名字讀錯(cuò)了！（2）怎樣才算是“萬(wàn)獸之王”？他的話該怎么讀？你當(dāng)完了我

4、當(dāng)，我當(dāng)完了她當(dāng)，她當(dāng)完了又給下一個(gè)當(dāng)，這叫（輪流）3、都有哪些動(dòng)物來(lái)競(jìng)選“萬(wàn)獸之王”了？4、最后，誰(shuí)當(dāng)選了呢？學(xué)習(xí)第五自然段。獅子大王對(duì)小猴子滿意嗎？從哪里看出來(lái)？（笑瞇瞇、鄭重宣布）練習(xí)朗讀5、為什么會(huì)讓小猴子當(dāng)“萬(wàn)獸之王”呢？我們下節(jié)課再來(lái)品讀四、寫(xiě)字1.認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些字需要提醒大家。2、“之”最后一筆寫(xiě)平一些?！傲睢保攸c(diǎn)：不要缺點(diǎn)。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“路”左窄右寬，觀察后，自己練習(xí)“輪”、“現(xiàn)”、“期”。4、書(shū)寫(xiě)“直”，重點(diǎn)：不要把三橫寫(xiě)成兩橫。五、總結(jié)同學(xué)們這節(jié)課我們讀通了課文，認(rèn)識(shí)了生字，還寫(xiě)了10個(gè)生字，真了不起，下一節(jié)課，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能把這篇課文讀得讓同學(xué)們感覺(jué)仿佛真的來(lái)

5、到了大森林，來(lái)到了“萬(wàn)獸之王”的競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)。設(shè)計(jì)反思（滿意及商榷之處）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表（語(yǔ)文、英語(yǔ)主備交流）備課教師主備教師姚丹教學(xué)內(nèi)容21從現(xiàn)在開(kāi)始課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.通過(guò)朗讀，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣。懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)不同動(dòng)物發(fā)令后其他動(dòng)物的感受。教學(xué)難點(diǎn)懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。課前準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們讀了一個(gè)有趣的童話故事，還記得它的名字嗎？（板書(shū)課題：從現(xiàn)在開(kāi)始）2.通過(guò)讀這個(gè)小故事，我們還和許多字寶寶交上了朋友，這些字寶寶現(xiàn)在都藏到了一個(gè)小兒

6、歌里，能讀讀嗎？萬(wàn)獸之王輪流做，一個(gè)任期一星期，生活習(xí)慣被尊重，小動(dòng)物們笑瞇瞇。二、反復(fù)誦讀，品味語(yǔ)言，體會(huì)情感1、小動(dòng)物們上任當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，分別發(fā)了什么命令？找出句子畫(huà)出來(lái)，指名反饋2、研讀第2自然段。（1）第一個(gè)上任的是誰(shuí)？看圖想想說(shuō)話：貓頭鷹當(dāng)上“萬(wàn)獸之王”，它怎么樣？從什么地方看出來(lái)？學(xué)著貓頭鷹神氣的樣子來(lái)宣布命令?！?極了”練說(shuō)（2）貓頭鷹大王讓你們白天休息，晚上做事，你們同意嗎？把你心里想的和伙伴們說(shuō)一說(shuō)。剛才你們你一句我一句，都在發(fā)表自己的意見(jiàn)，就叫做（議論紛紛）（3）雖然大家有很多意見(jiàn)，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜會(huì)怎么樣？（4）小蜜蜂你晚上采蜜，有什么感受？小白兔你晚

7、上采蘑菇，有什么感受？其他動(dòng)物呢？動(dòng)物們吃盡了苦頭，都在抱怨，這叫叫苦連天（5）帶著你的感受讀一讀這個(gè)自然段3、研讀第3自然段（1）一個(gè)星期過(guò)去了，終于換大王了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)袋鼠大王？（指名讀袋鼠的話）朗讀比賽，教師相機(jī)指導(dǎo)，選出最能表現(xiàn)“激動(dòng)”的情感的同學(xué)為其他學(xué)生做示范。(2)看圖理解：小動(dòng)物們練得可苦了！你看到了什么？又仿佛聽(tīng)到了什么？（3）指導(dǎo)讀后，相機(jī)采訪：袋鼠大王，大家喜歡嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)“直搖頭”。并朗讀“聽(tīng)了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒怯植坏貌环拿?，只好苦練跳的本領(lǐng)?！保?、研讀第4段。（1）小猴子要上任了，大家最擔(dān)心什么呀？（2）小猴子上任后發(fā)了怎樣的命令？大家聽(tīng)了是怎樣表現(xiàn)的？“立刻”練說(shuō)（3）指導(dǎo)讀后，相機(jī)采訪：你們喜歡猴子大王嗎？你習(xí)慣的生活方式是怎樣的？你為什么會(huì)想到讓大家都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子呢？5.從大家的聲音聽(tīng)出來(lái)了，不管是大王還是小動(dòng)物，無(wú)論是誰(shuí)做事都不要光想自己，還要考慮別人，尊重別人，關(guān)心別人，你幫幫我，我?guī)蛶湍?，這樣才能受到大家的喜歡，我們的世界才會(huì)變得更美好。你想對(duì)文中的誰(shuí)說(shuō)些什么？三、作業(yè)超市1.以小組為單位排課本劇，演一演。2.把從現(xiàn)在開(kāi)始這個(gè)小故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：21、從現(xiàn)在開(kāi)始 貓頭鷹   白天休息，夜里睡覺(jué)   叫苦連天