《我選我》教學(xué)設(shè)計 (4)

1、我選我教學(xué)設(shè)計寧陜小學(xué) 卜兆紅教學(xué)目標：知識與技能： 1.學(xué)會本課8個生字，會寫5個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。過程與方法： 從問題入手，扣住人物的語言，揣摩人物的心理，體會王寧真誠為同學(xué)服務(wù)的心情。情感態(tài)度與價值觀：樹立服務(wù)意識，懂得為大家服務(wù)要有足夠的信心和實力。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：體會王寧真誠為同學(xué)服務(wù)的心情。課時安排：2課時第二課時教學(xué)目標：1. 學(xué)寫生字，培養(yǎng)良好的觀察、書寫習(xí)慣。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 知道同樣的意思可以用不同的方式表達

2、，會照樣子改寫句子。4. 懂得為大家服務(wù)要有足夠的信心和實力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字。反饋，有針對性地指導(dǎo)書寫。2.小老師領(lǐng)讀詞語。今天，王寧他們班正在開班會。他們在補選勞動委員。你覺得怎么樣的人可以擔(dān)任勞動委員？二、朗讀感悟。（一）學(xué)習(xí)第2自然段1、選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”指名讀，大家在想什么？你從“靜悄悄”一詞中體會到什么？你能把這個句子換個說法，句子意思不變嗎？2、突然，王寧站起來，說：“我選我。”想一想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？（理解突然）你從“突然”一詞中體會到什么？比賽讀。過渡：王寧要選自己做什么？

3、他為什么要自己選自己呢？我們來學(xué)習(xí)第3自然段。（二）學(xué)習(xí)第3自然段1.聽了王寧說“我選我”，大家為什么愣住了？（理解“愣住”）2.誰來讀林老師的話呢？（引導(dǎo)注意提示語，體會情感。）3王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。 （在學(xué)生說出“王寧認真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧自信地說”等以后，講解提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動作的，運用恰當(dāng)，就能把話說得更明白。）分角色朗讀（三）學(xué)習(xí)第4自然段王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲聽了王寧的解釋后教室里為什么響起了一陣掌聲？大家會說些什么呢？句式訓(xùn)練：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說：“ ”三.你覺得王寧是個什么樣的孩子？你想對他說什么？四.小練筆：假如我們班改