《認(rèn)識(shí)東南西北》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)東南西北教學(xué)設(shè)計(jì)“方向與位置”第一課時(shí)  認(rèn)識(shí)東南西北教學(xué)設(shè)計(jì)作者：平羅縣城關(guān)第五小學(xué)  池麗【教學(xué)目標(biāo)】：【知識(shí)目標(biāo)】：給定一個(gè)方向會(huì)判斷其余方向，了解地圖上的方向?！灸芰δ繕?biāo)】：在熟悉的環(huán)境中辨認(rèn)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念?！厩楦心繕?biāo)】：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。【教材分析】:辨認(rèn)東南西北是學(xué)生在學(xué)習(xí)了上下、左右、前后的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)教材分兩部分：前一部分到操場(chǎng)上，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，體驗(yàn)“前北、后南、左西、右東”，培養(yǎng)方向意識(shí)，發(fā)展空間觀念；后一部分回到教室，認(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向。教材在設(shè)

2、計(jì)上安排了多種形式的活動(dòng)，都與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。【學(xué)生狀況和學(xué)情分析】：我校地處城郊結(jié)合地區(qū)，是一所新建學(xué)校，生源較復(fù)雜，大多數(shù)的孩子來(lái)自農(nóng)村，父母的文化程度不高；還有一部分的孩子來(lái)自偏僻的外地，隨打工的父母來(lái)此校讀書(shū)。新學(xué)校裝備條件相對(duì)薄弱。我班共有學(xué)生58 人，班額較大。但多數(shù)學(xué)生聰明好學(xué)，思維敏捷，有仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽(tīng)、大膽發(fā)言、獨(dú)立思考的習(xí)慣，以及有效課堂建構(gòu)中，初步形成了小組合作和主動(dòng)幫教意識(shí)。正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，不具有太大難度的。這部分知識(shí)是在二年級(jí)認(rèn)識(shí)上下、左右、前后幾個(gè)方向的基礎(chǔ)上深化的，學(xué)生已經(jīng)能用簡(jiǎn)單

3、的語(yǔ)言描述方向。因此，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，注重借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境，讓所有的學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中去，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在探索中體驗(yàn)東、南、西、北的位置關(guān)系，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。【教學(xué)重點(diǎn)】：給定一個(gè)方向會(huì)判斷其余方向，會(huì)用“東南西北”描述物體所在的方向。【教學(xué)難點(diǎn)】：知道地圖上的方向，正確辨認(rèn)生活中的方向?！窘虒W(xué)過(guò)程】：（一）激趣談話、引入新課1、 談話導(dǎo)入:師:同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課老師將帶領(lǐng)大家到操場(chǎng)上去領(lǐng)略一下學(xué)校操場(chǎng)的風(fēng)光，你們高興嗎？不過(guò)老師還要提幾點(diǎn)要求(生歡呼)（帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)）2、給學(xué)生講述小淘氣在公園迷路的小故事：小淘氣和他的兩

4、個(gè)小朋友到公園里去玩，他們太高興了，只顧低頭在草地上自己玩，沒(méi)有觀察到周?chē)氖挛?，太?yáng)下山了，淘氣和小朋友商量著該回家了?？伤麄儾莸赝Υ螅麄儢|找西找，怎么也找不到回家的路。天越來(lái)越暗了，他們急得哭了起來(lái)。師：同學(xué)們，請(qǐng)發(fā)揮你們的智慧，幫助小淘氣，說(shuō)說(shuō)怎樣才不會(huì)迷路呢？（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)暢所欲言）3、同學(xué)們有這么多的方法，今天我們就來(lái)共同在探索一下第一單元位置與方向的內(nèi)容，板書(shū):認(rèn)識(shí)東南西北設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)生活實(shí)際開(kāi)始，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)辨認(rèn)方向的重要性，使學(xué)生迫切希望掌握今天所學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）聯(lián)系生活、玩中體驗(yàn)1、說(shuō)兒歌記方向師:你知道早上太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的嗎

5、？指一指東方,和太陽(yáng)公公打個(gè)招呼!（引導(dǎo)生回答做動(dòng)作）那你知道傍晚太陽(yáng)又是從哪個(gè)方向落下的嗎?再指一指西方,和太陽(yáng)公公說(shuō)拜拜.師:我們通過(guò)太陽(yáng)東升西落的自然現(xiàn)象找到了東和西,那你還知道哪些方向呢?師:怎么才能快速判斷這些方向呢?我教大家一首兒歌:“早上起床,面向太陽(yáng),前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。”引導(dǎo)生邊說(shuō)兒歌邊指方向2、引導(dǎo)個(gè)性自編兒歌師:剛才同學(xué)們通過(guò)兒歌來(lái)記方向,那你們能面對(duì)不同的方向來(lái)編出你的方向兒歌嗎?（學(xué)生小組先互相說(shuō)說(shuō)，然后全班交流）師：同學(xué)們太聰明了，不僅方向判斷得準(zhǔn)，而且兒歌編得這么棒！真了不起。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們轉(zhuǎn)身面向某一個(gè)方向的時(shí)候,我們的前后左右的

6、位置變了,但是,東南西北四個(gè)方向卻始終不變。所以,只要我們認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向,就能找到其余三個(gè)方向。3、“背靠背”游戲。教師說(shuō)明游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生小組合作自主玩三分鐘“背靠背”游戲：找出四個(gè)同學(xué)面向東南西北四個(gè)方向站好，東西是相對(duì)的，是一對(duì)好朋友.南北也是一對(duì)好朋友，每個(gè)小朋友都要換不同的方向玩一次。每一次都要說(shuō)出哪個(gè)位置同學(xué)的所在的方向。（游戲結(jié)束，組內(nèi)小朋友先交流剛才的方向。然后全班交流分享）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際開(kāi)始，讓學(xué)生再玩了中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在輕松的需求中掌握四個(gè)方向。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。”為了 (

7、三)深入研究自主交流（帶學(xué)生回到教室）1、鼓勵(lì)后談話師：剛才在操場(chǎng)上同學(xué)們都非常認(rèn)真的做了記錄，智慧老人要看一看你們的精彩作品，請(qǐng)大家拿出記錄卡來(lái)。在小組之間畫(huà)出剛才游戲的示意圖，互相展示，并介紹你所記錄的景物，要求用“東南西北”描述景物所在的位置。生展示交流2、引導(dǎo)觀察師：（取兩組記錄卡）同學(xué)們看看這兩個(gè)組的記錄卡, 你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？生：我發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)的內(nèi)容都相同，只是位置不同。3、啟發(fā)思考;師：這樣會(huì)給我們彼此交流帶來(lái)麻煩,那大家聽(tīng)智慧老人的話對(duì)我們有沒(méi)有幫助？師學(xué)著智慧老人的聲音說(shuō);”孩子們你們要記住：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的?！?、統(tǒng)一方向。師：請(qǐng)學(xué)生旋轉(zhuǎn)手中的記錄

8、卡。讓北面都在上面.分別說(shuō)一說(shuō)其他三個(gè)方向在哪?指導(dǎo)生旋轉(zhuǎn)手中的記錄卡。5、引導(dǎo)記憶師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的形式記憶地圖上的方向。學(xué)生自主記憶：拍手歌、順口溜設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)，深化內(nèi)容，辨別示意圖的方向，自主交流，將直觀的認(rèn)知內(nèi)化成數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，提煉數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。（四）動(dòng)手實(shí)踐、促進(jìn)內(nèi)化1、識(shí)記地圖師：我們知道了圖上方向，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，先識(shí)記書(shū)中60頁(yè)地圖,再識(shí)記中國(guó)地圖上.2、室內(nèi)游戲：找禮物師：我們和方向交了朋友,表現(xiàn)的非常好,老師特意為大家準(zhǔn)備了禮物,不過(guò)我把它藏在教室里,你要按我說(shuō)的方法找到它.禮物才能歸你.（生開(kāi)始分組活動(dòng)）（在引導(dǎo)過(guò)程中初步滲透一些東南

9、、西南、東北、西北方向感）3、嘗試題： (1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)從淘氣家到小小家怎么走？（2）自由選擇路線并說(shuō)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步在應(yīng)用中強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。（五）回歸生活   擴(kuò)展延伸經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能很準(zhǔn)確的判斷出我們周?chē)姆较蛄恕Ｔ谏钪腥藗冞€積累了很多的辨認(rèn)方向的方法，你知道有哪些嗎？（同桌之間說(shuō)）看北斗星找北方，看樹(shù)的年輪找南北看渠坡的小草  看我們這個(gè)地區(qū)最常見(jiàn)的風(fēng)向  設(shè)計(jì)意圖：拓寬視野，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的應(yīng)用教材，回歸學(xué)數(shù)學(xué)的目的，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，回歸生活。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)

10、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。（六）師生整理、分享收獲師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？  你對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？（引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言）師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)都非常好，不但談出了自己的感受，還能對(duì)其他同學(xué)給予正確地評(píng)價(jià)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。也希望你把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？【教學(xué)反思】：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?！睘榱俗寣W(xué)生體驗(yàn)東南西北的位置關(guān)系，我這節(jié)課充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考、合作交流。學(xué)生不僅學(xué)了知識(shí)，提高了能力。更體驗(yàn)到成功的喜悅。課上學(xué)生學(xué)的高興，我教的也輕松愉快，四十分鐘在不知不覺(jué)中度過(guò)，讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、快樂(lè)數(shù)學(xué)快樂(lè)學(xué)課標(biāo)中提出了“情感與態(tài)度”的發(fā)展目標(biāo)，我在這方面做了積極的嘗試，通過(guò)有趣的具體活動(dòng)和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 。2、大膽擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間“認(rèn)識(shí)方向”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系，因此到生活中去學(xué)習(xí)將有利于學(xué)生更好的理解和辨認(rèn)方向，因此我把學(xué)生領(lǐng)到操場(chǎng)上，在具體的情境中通過(guò)游戲活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生去