《品德與生活》教學(xué)案例

1、附件3報(bào)送課例的文稿格式一、學(xué)科：小學(xué)品德與生活二、課例名稱：假如我有20元三、執(zhí)教教師：毛××四、課型：活動(dòng)性學(xué)習(xí)五、年級(jí)：二年級(jí)（下冊(cè)）六、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自第五單元“長(zhǎng)大真好”中的我長(zhǎng)大了。我長(zhǎng)大了由“我有我的生活”“放飛心中的愿望”“我會(huì)做的事”與“假如我有20 元”四部分組成，比較全面地展示了“我長(zhǎng)大了”過程中的種種表現(xiàn)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)到自己成長(zhǎng)的快樂心情?！凹偃缥矣?0 元”系我長(zhǎng)大了的最后一課，旨在教育學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)合理花錢、節(jié)約用錢。在“制定20元錢的支配方案”活動(dòng)過程中，教師要充分根據(jù)學(xué)生家庭的不同情況給予指導(dǎo)，把握節(jié)約原則，重

2、點(diǎn)指導(dǎo)什么是“合理”花錢。合理花錢應(yīng)符合需要原則、急迫原則、實(shí)用原則，并且要控制好總費(fèi)用，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。（二）教學(xué)理念：實(shí)踐用教材教而不是教教材的做法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，注重過程體驗(yàn)。（三）教學(xué)目標(biāo)：1初步培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。2引導(dǎo)學(xué)生明白合理花錢、節(jié)約用錢的意義，并知道合理花錢的方法。3培養(yǎng)學(xué)生合理花錢、節(jié)約用錢的好習(xí)慣。重點(diǎn)：通過課堂體驗(yàn)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)合理花錢和節(jié)約用錢的意義。難點(diǎn)：在生活中能逐步養(yǎng)成合理花錢、節(jié)約用錢的好習(xí)慣。（四）板書設(shè)計(jì)：合理花錢 節(jié)約用錢（五）教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景，凸現(xiàn)存在問題。教師活動(dòng)：和學(xué)生自由談話，互相了解。1你最喜歡吃的零

3、食是什么？2你最喜歡喝的飲料是什么？3猜猜老師喜歡吃什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由說說。設(shè)計(jì)意圖：提前預(yù)熱，激活學(xué)生的生活儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，與學(xué)生拉近距離。教師活動(dòng)：課件出示超市各類物品，引發(fā)學(xué)生購(gòu)物興趣。1出示購(gòu)物的要求：（1）把你需要的商品名稱和價(jià)格列出來(lái)。（2）計(jì)算出自己所買商品的總費(fèi)用。學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)入快樂購(gòu)物活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：精心營(yíng)造快樂購(gòu)物的情境，把學(xué)生帶入其中，讓學(xué)生體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣，同時(shí)暴露出購(gòu)物中常見問題，即：想要什么就買什么；喜歡什么就買什么。教師活動(dòng)：交流購(gòu)物收獲。引語(yǔ)誰(shuí)想把自己的購(gòu)物收獲和大家分享一下，告訴大家你買了些什么？出示兩份學(xué)生的購(gòu)物清單。隨機(jī)選幾樣典型的物品，請(qǐng)學(xué)

4、生說說購(gòu)買理由。學(xué)生活動(dòng)：介紹自己所買的物品及所花費(fèi)的總金額。說說自己購(gòu)買的理由。設(shè)計(jì)意圖：把課堂教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際彼此聯(lián)系，凸現(xiàn)生活中的自我。通過購(gòu)物過程的體驗(yàn)，人人有話可說，有話想說，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。活動(dòng)二：初改購(gòu)物清單，明白合理花錢。教師活動(dòng)：引語(yǔ)假如現(xiàn)在只有20元，能購(gòu)買你喜歡的所有物品嗎？怎么辦？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立刪減商品。教師活動(dòng)：選擇幾份典型的、修改后的購(gòu)物清單進(jìn)行交流。學(xué)生活動(dòng)：個(gè)別學(xué)生說說自己修改的理由。其他學(xué)生做評(píng)委，看看有沒有不合理的地方。教師活動(dòng)：出示幾份典型的學(xué)生家庭月收入支出表，并組織交流。學(xué)生活動(dòng)：介紹家里的月收支情況。交流爸爸媽媽是怎么花錢的。節(jié)

5、余的錢又會(huì)花在哪里。設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)氛圍，提供多選擇的交流渠道，讓學(xué)生在彼此的交流中明白什么叫合理花錢。活動(dòng)三：再改購(gòu)物清單，懂得節(jié)約用錢。教師活動(dòng)：引語(yǔ)知道爸爸媽媽的錢來(lái)之不易，又學(xué)到了爸爸媽媽花錢的方法，現(xiàn)在你對(duì)于自己的購(gòu)物清單，有必要再改一下嗎？學(xué)生活動(dòng)：修改自己的購(gòu)物清單。教師活動(dòng)：出示幾份學(xué)生再次修改后的購(gòu)物清單。學(xué)生活動(dòng)：1. 再次交流修改購(gòu)物清單的理由。2. 各自檢查自己的購(gòu)物清單，有節(jié)余的向老師示意。設(shè)計(jì)意圖：一份家庭月收支調(diào)查表，既讓孩子知道父母掙錢的艱辛，又讓孩子體會(huì)父母節(jié)約用錢的苦心。這份人人都有的教學(xué)資源，無(wú)疑是一份合理花錢、節(jié)約用錢的好教材?；顒?dòng)四：情景再現(xiàn)生

6、活，游戲檢驗(yàn)效果。教師活動(dòng)：1. 出示并介紹游戲規(guī)則。2. 師生互動(dòng)答題學(xué)生活動(dòng)：自由抽取題目答題。設(shè)計(jì)意圖：用游戲的方法來(lái)檢驗(yàn)本堂課的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步拓展合理花錢、節(jié)約用錢的概念，有利于提高學(xué)生的實(shí)際生活能力?；顒?dòng)五：課后拓展延伸，踐行理財(cái)能力。教師活動(dòng)：發(fā)放告家長(zhǎng)書。（見附件）設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生初步懂得了合理花錢、節(jié)約用錢的一些具體知識(shí)和方法后，給他們一次踐行的機(jī)會(huì)，讓孩子在實(shí)際生活中，能運(yùn)用已有的知識(shí)解決問題，讓他們享受成功的喜悅，使知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)地統(tǒng)一在品德教學(xué)活動(dòng)之中。七、課后反思1. 參與，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)的情感。 針對(duì)本課的特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了一個(gè)到超市快樂

7、購(gòu)物的活動(dòng)。用超市實(shí)景的照片、購(gòu)物清單，把生活中的購(gòu)物場(chǎng)景模擬搬到課堂上，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生參與其中。在讓學(xué)生體驗(yàn)購(gòu)物樂趣的同時(shí)，暴露出購(gòu)物中常見問題，即：想要什么就買什么，喜歡什么就買什么。繼而，通過安排兩次修改自己購(gòu)物清單的環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白，什么是“合理”花錢的方法，合理花錢應(yīng)符合幾項(xiàng)原則，并且要控制好總費(fèi)用，還要把握節(jié)約的原則，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)過程中樹立正確的消費(fèi)觀念。2. 收放，注重孩子體驗(yàn)的過程。 這里所說的“收放”是廣義的，相對(duì)的，主要是指課堂上組織活動(dòng)的開放與約束。在引導(dǎo)學(xué)生兩次修改購(gòu)物清單時(shí)，我是讓學(xué)生按照預(yù)設(shè)的思路一步一步地開展教學(xué)，扶得多，收得多，放得很少。但這里的“收”是為了后面更好地“放”。當(dāng)修改清單的活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生心里已經(jīng)有了初步的消費(fèi)觀念，我就用游戲的方式出示了四個(gè)實(shí)際生活中的關(guān)于“消費(fèi)”的問題，“放”開來(lái)，讓學(xué)生用自己剛學(xué)到的知識(shí)來(lái)處理實(shí)際生活中的問題，加深孩子的心理體驗(yàn)。附：告 家 長(zhǎng) 書尊敬的 同學(xué)家長(zhǎng)：您好！今天的品德與生活課上，我們學(xué)習(xí)了“假如我有20元”這一課，旨在教會(huì)孩子如何合理花錢、節(jié)約用錢。當(dāng)今社會(huì)，理財(cái)能力是每個(gè)人必備的能力之一，從小引導(dǎo)孩子有計(jì)劃、有目的地合理消費(fèi)，有利于孩子