64細(xì)胞的癌變教案

1、3節(jié)細(xì)胞的癌變 一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)描述癌細(xì)胞的特征；舉例說出生活中常見的致癌因子；說出癌癥治療方法。能力目標(biāo)討論如何預(yù)防癌癥；學(xué)會(huì)搜集并整理從書籍、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)等途徑中查詢的相關(guān)信息；學(xué)會(huì)更好的與他人合作；擬定健康的生活方案。情感態(tài)度價(jià)值觀關(guān)注癌癥病人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；形成健康生活的態(tài)度；養(yǎng)成良好的生活方式；正確對(duì)待癌癥。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)癌細(xì)胞的特征、癌癥的預(yù)防。2.教學(xué)難點(diǎn)原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系三、教學(xué)方法教師的過程式教學(xué)和學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合四、學(xué)生方法 觀察法、辨析法、討論法、總結(jié)歸納法五、課時(shí)安排 1課時(shí)六、教學(xué)過程教學(xué)流程教師行為學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入【講述】：同學(xué)

2、們好，在上課之前，我們首先來共同解決一個(gè)問題：誰奪取了我們的生命？【提問】：在解決這個(gè)問題之前，我們來一起看一張照片（奧黛麗赫本）。這是誰呢?也許大家都知道，在1994年的時(shí)候，這位美麗的女演員因?yàn)榘┌Y永遠(yuǎn)的離開了我們。演藝圈這樣的例子并不少見，趙麗蓉，馬華等著名藝術(shù)家都是因?yàn)楦鞣N各樣的癌癥而離開了我們?！窘獯稹浚耗敲?，我想，我們這個(gè)問題的答案，也許可以暫時(shí)定義為：癌癥，奪取了我們的生命?！局v述】：也許同學(xué)們都會(huì)有一些疑問：什么是癌癥？癌細(xì)胞的特點(diǎn)是什么？如何預(yù)防癌癥?帶著這些問題，我們來一起學(xué)習(xí)一下今天的課程：細(xì)胞的癌變。思考生活中的問題，思考與癌癥相關(guān)的問題。建立興趣點(diǎn)，在生活中的現(xiàn)象和本

3、節(jié)知識(shí)點(diǎn)中建立自然過渡。學(xué)習(xí)熟悉癌細(xì)胞的定義【講述】：首先我們來學(xué)習(xí)一下，究竟什么是癌細(xì)胞？要想知道這個(gè)問題的答案呀，我們從四個(gè)問題來入手?！咎釂枴浚喊┘?xì)胞的本來面貌是什么？ 作用條件是什么？作用結(jié)果是什么？ 癌細(xì)胞的本質(zhì)是什么？【解答】：與正常細(xì)胞相對(duì)比，按照癌細(xì)胞發(fā)生的順序逐一解決以上4個(gè)問題?！局v述】：最后，按照四個(gè)問題的答案，梳理知識(shí)，得出癌細(xì)胞的定義 正常細(xì)胞惡性增殖細(xì)胞 回復(fù)正常細(xì)胞的特點(diǎn)，與癌細(xì)胞做對(duì)比。得出定義通過問題，將較多知識(shí)點(diǎn)的癌細(xì)胞定義分解，從四個(gè)要點(diǎn)來強(qiáng)化此項(xiàng)知識(shí)。癌細(xì)胞的特點(diǎn)【講述】：在講述癌細(xì)胞的特點(diǎn)之前呢，首先來看一段小資料?！狙菔尽浚篐ela細(xì)胞的資料（來源，

4、歷史） Hela細(xì)胞與正常細(xì)胞生長(zhǎng)時(shí)間與分裂次數(shù)對(duì)比（表格） Hela細(xì)胞與正常細(xì)胞生命歷程與去路對(duì)比（圖示）【提問】：經(jīng)過以上資料，如果說正常細(xì)胞是有限增殖的，那么癌細(xì)胞呢？【解答】：癌細(xì)胞是可以無限增殖的“不死”細(xì)胞【講述】：根據(jù)癌細(xì)胞的定義，請(qǐng)大家想象癌細(xì)胞的形態(tài)有何變化？【演示】：四張細(xì)胞圖片（神經(jīng)細(xì)胞，血紅細(xì)胞，癌細(xì)胞1，癌細(xì)胞2）【提問】：結(jié)合我們第一章細(xì)胞的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家來辨認(rèn)一下這些細(xì)胞是哪些類型的細(xì)胞呢？ 感謝同學(xué)們的回答，那么大家覺得正常細(xì)胞和癌細(xì)胞相對(duì)比，癌細(xì)胞是否發(fā)生了形態(tài)的變化呢？【解答】：癌細(xì)胞是形態(tài)發(fā)生變化的“變態(tài)細(xì)胞”【講述】：也許大家都知道，癌癥之所以難治，是因

5、為癌癥容易轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。【提問】：癌癥為什么容易轉(zhuǎn)移擴(kuò)散呢？【演示】：山楂與冰糖葫蘆的圖片【講述】：大家覺得，山楂在做成冰糖葫蘆之前和做成冰糖葫蘆之后，哪一個(gè)比較粘牙呢？（之后）其實(shí)，我們可以把正常細(xì)胞和癌細(xì)胞比作是冰糖葫蘆，大家想一下，其實(shí)我們的細(xì)胞表面有一層糖蛋白，可以使細(xì)胞具備黏著性，乖乖的呆在身體內(nèi)行使其正常的生理功能?？墒且坏┘?xì)胞癌變，那么這層糖就會(huì)減少，于是癌細(xì)胞就會(huì)變得滑溜溜的，于是也就很容易在身體里擴(kuò)散轉(zhuǎn)移了?！窘獯稹浚喊┘?xì)胞是膜表面糖蛋白減少的“擴(kuò)散細(xì)胞”?！究偨Y(jié)】：應(yīng)用順口溜將癌細(xì)胞的三個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：正常細(xì)胞會(huì)變老，癌細(xì)胞卻死不了顯微鏡下看一看，形態(tài)變化真不小為啥他會(huì)跑的快

6、？糖蛋白減少不得了與正常細(xì)胞進(jìn)行對(duì)比，經(jīng)過圖片演示等方法熟悉癌細(xì)胞特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生興趣，從生活現(xiàn)象入手。癌癥的發(fā)生【講述】：也許同學(xué)們都會(huì)想，既然癌癥這么可怕？那么癌癥是怎樣發(fā)生的呢？又應(yīng)該如何避免癌癥呢？【講述】：我們用一個(gè)成語來概括：“內(nèi)外兼修”。 首先，給大家看一個(gè)小資料內(nèi)因（原癌基因）?！咎釂枴浚菏欠袢巳梭w內(nèi)都有原癌基因？【解答】：人人體內(nèi)都有“沉睡”的原癌基因【講述】：有這樣一句話，一切事物的發(fā)生都有內(nèi)因和外因。內(nèi)因是原癌基因，外因呢，就是，我們剛才所說的，作用條件，致癌因子【提問】：那么，在我們身邊有哪些致癌因子呢？ （討論中。）【解答】：實(shí)例：二戰(zhàn)中的原子彈與皮膚癌 物理致癌因子

7、實(shí)例：吸煙有害健康 化學(xué)致癌因子 實(shí)例：科普知識(shí)（病毒致癌） 生物致癌因子【習(xí)題】：應(yīng)對(duì)本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)讓同學(xué)們對(duì)致癌因子的種類進(jìn)行更加深刻的了解。通過“內(nèi)外兼修”方法講述癌癥的發(fā)生激發(fā)學(xué)生的興趣，將生活中的現(xiàn)象和致癌因子結(jié)合起來。結(jié)束【歸納】：本章主要學(xué)習(xí)了關(guān)于細(xì)胞癌變的三個(gè)內(nèi)容。癌細(xì)胞的定義，癌細(xì)胞的特點(diǎn)，癌細(xì)胞的發(fā)生?；仡櫱斑厡W(xué)過的知識(shí)。建立整體框架。作業(yè)及課后【預(yù)習(xí)】：通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到預(yù)防癌癥非常重要，請(qǐng)同學(xué)們下去自行了解如何預(yù)防癌癥，保持一個(gè)健康的狀態(tài). 相關(guān)內(nèi)容，我們下節(jié)課再見。引發(fā)思考，探討健康的生活方式。留下下節(jié)課與本節(jié)課的銜接點(diǎn)。七板書設(shè)計(jì)（配合PPT）3.3細(xì)胞的癌變一定義 三發(fā)生正常細(xì)胞惡性增殖細(xì)胞（本質(zhì)） 內(nèi)因：原癌基因二特點(diǎn) 外因：致癌因子 不死 物理致癌因子變態(tài) 化學(xué)致癌因子 擴(kuò)散 生物致癌因子八教學(xué)反思與評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)分析：根據(jù)細(xì)胞癌變圖片及生活現(xiàn)象的展示，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是將癌細(xì)胞的特點(diǎn)直觀的展示在學(xué)生的眼前，很好的完成了知識(shí)目標(biāo)。通過材料的對(duì)比及合作討論，培養(yǎng)了同學(xué)們分析和討論能力。教案素材分析：癌細(xì)