滬教版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀考點知識練習(xí)

1、滬教版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀考點知識練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。春夜喜雨好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。_，_。野徑云俱黑，江船火獨明。_，_。1補全古詩。2解釋下列字詞。乃：_ 發(fā)生：_ 野徑：_3下列對古詩的賞析不正確的是（   ）A.這首詩運用擬人的修辭手法描繪春雨，把春雨寫得富有知覺和靈性，詩人對雨的喜愛之情躍然紙上B.本詩的中間四句分別從聽覺和視覺的角度，寫出了“好雨”潤物之功C.全詩在層層寫實中突出春雨之“好”：滋潤萬物生長，給農(nóng)夫漁夫帶來豐收希望，給全城帶來萬紫千紅的美景D.本詩最后兩句寫想象中的雨后情景，

2、表達了詩人對這場“好”雨的喜愛與贊美4我們常用“_”這句詩來形容春雨，也用它來贊美教育工作者默默奉獻的精神。2. 課內(nèi)閱讀。昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。行道遲遲,載渴載饑。我心傷悲,莫知我哀!1采薇（節(jié)選）選自_。 “薇”指_。2給多音字組詞。行走háng（_）xíng（_）載重zi（_） zài（_）3“依依”在詩中有什么作用？_4這首詩表達了遠征的戰(zhàn)士怎樣的思想感情？_3. 閱讀下面的古詩，完成下列各題。春暮西園（明）高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。1首句“綠池芳草滿晴波”中的“綠”和“芳”從_和_兩個

3、角度描繪了綠水盈盈，芳萋萋的春天美景。2結(jié)合三、四句，說說表達了作者怎樣的思想感情。_4. 欣賞下列詩歌，完成下列各題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1全詩以“行”為線索，從“_”起，到“_”終。以“_” 為著眼點寫出了自然界的美景。最后兩句中的“_”兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。2展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。_5. 閱讀下面一首古詩，完成練習(xí)。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。_，_。?？智锕?jié)至，焜黃華葉

4、衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！1在橫線上將詩句補充完整。2選出理解不正確的一項（）A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解為曬干；“昆黃華葉衰”中的“衰”可理解為衰敗。B.這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。C.作者的目的是通過描寫冬葵，百川，贊美萬物的勃勃生機。3勸說人們抓緊青少年時光，認真工作學(xué)習(xí)，有所作為時，常引用本詩中的句子“_，_”。4先描紅練習(xí)一下，再選擇這首詩中你喜歡的句子，用行書來寫一寫。少壯不努力，老大徒傷悲。_6. 課內(nèi)閱讀游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。1這首詩

5、是_代詩人_寫的。2這首詩后兩句揭示了什么道理？_3生活中你有過“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的經(jīng)歷嗎？寫一寫。_7. 閱讀題。早春呈水部張十八員外天街小雨_，草色遙看近卻無。最是一年_，_滿皇都。1補全古詩。2這首詩的作者是_代詩人_，他是唐宋八大家之一。3這首詩的題目點出這是_（時節(jié)）的小雨，詩的第一句以“_ ”來形容它的細滑潤澤。4“草色遙看近卻無”描寫的是草沾雨水后的景色，寫出了早春的草_、_的特點。5對這首詩理解有誤的一項是（   ）A.這首詩是寫給水部員外張籍的，他在兄弟輩中排行第十八，故稱“張十八”B.這是一首律詩，它表達了作者對友人的思念之情C.這首詩的

6、風(fēng)格清新自然，語言通俗易懂D.這首詩的后兩句表達了詩人對早春景色的喜愛和贊美之情6將詩詞補充完整，感受詩詞中的雨。自在飛花輕似夢，無邊_細如愁。沾衣欲濕_，吹面不寒楊柳風(fēng)。8. 把詩句補充完整，并完成練習(xí)。我是大自然的話語，大自然_出來，又_回去，_在心間，然后又_一遍我是星星，從蒼穹墜落在_中。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我_，夏讓我_秋令我_。1把詩句補充完整。2這三句話都運用了_的修辭手法，依次把“我”比作_、_、_。3對第一、二句話的理解，正確的一項是（ ）A.花開花謝，就像大自然在說話、沉默；綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落在這里。B.花的樣子很美，像大自然在說話，像星星一樣閃

7、閃發(fā)光。4將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了（ ）的自然現(xiàn)象。A.花的純潔神圣B.花在自然界里完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)9. 閱讀古詩，完成練習(xí)。長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。_，_。百川東到海，何時復(fù)西歸？_，_！1把詩句補充完整。2解釋下列詞語。晞：_。  陽春：_。  德澤：_。  徒：_。3解釋下列詩句。（1）陽春布德澤，萬物生光輝。_（2）百川東到海，何時復(fù)西歸？_10. 閱讀詩歌，回答問題。古朗月行李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？1李白

8、是我國歷史上偉大的_詩人，這首詩通過豐富的想象和神話傳說的巧妙結(jié)合，表現(xiàn)了一個神奇而又合乎情理的藝術(shù)意境。2“又疑瑤臺鏡”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是（懷疑）的意思，這兩句詩分別出自李白寫的_和_。3李白的這首小詩寫得是他小時候?qū)υ铝恋目捶?，詩人把月亮比作（_）和（_），十分幼稚而可愛，語言質(zhì)樸，比喻有趣。4詩中（_）這一句借助神話傳說，表現(xiàn)了李白詩歌的浪漫主義特點。11. 閱讀古詩，完成練習(xí)。西江月·夜行黃沙道中宋辛棄疾_，_。_，_。_，_。_，_。注：題目居中寫，上下闋之間空兩格。注意行款整齊，布局合理。書寫要正確，養(yǎng)成自我檢視習(xí)慣。1默寫西江月·夜行黃沙道

9、中。2“西江月”是詞牌，“_”是詞題。從“_”等詞句，可以知道，寫的是鄉(xiāng)村夏夜美景。3詞中，“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”的“見”同_，讀音是_。4如果宿建德江所表達的情感用一個“_”字來表示，那這首詞表達的情感就可以概括為一個“_”字。12. 按要求填空。戲為六絕句 （唐）杜甫楊王盧駱當(dāng)時體，輕薄為文哂（shn）未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。這首詩里涉及到了初唐四杰，他是：_、_、_、_。13. 補全詞句，完成練習(xí)。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜嗚蟬。_，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，_。1補全詞句2畫波浪線的詞句中，作者描寫的景物有_、

10、_、_、_。透過這些景物，我仿佛看到了_，聽到了_。3閱讀這首詞和宿律德江，補全下面的對話。甲：宿建德江和本詞都描寫了月夜的景色，但我不知道它們的區(qū)別，你能給我講講嗎？乙：沒問題，宿建德江中，作者通過“_，_”兩句表達了自己內(nèi)心的_之情；而本詞中，作者通過“_，_”兩句表達了自己內(nèi)心的_之情。4下列對這首詞的賞析不正確的一項是（ ）。A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。B.這首詞既寫了景，也寫了人，用側(cè)面烘托、動靜相映的手法，把景和人寫得生動活潑，給人以美的享受。C.上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景

11、物有疏星、微雨等。14. 課外閱讀。蘭溪棹歌唐戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。1結(jié)合語境給加點詞語選擇合適的意思。（1）涼月如眉掛柳灣。（_）A.圓圓的月亮。B.新月。（2）越中山色鏡中看。（_）A.越過中間。B.周代諸侯國名。（3）蘭溪三日桃花雨。（_）A.桃花瓣落下來，像下雨一樣。B.江南春天桃花盛開時下的雨。2根據(jù)下面的畫面，寫出合適的詩句。（1）一彎新月掛在柳灣的上空，月光清朗，涼爽宜人。_（2）魚群在夜半人靜之時紛紛涌上溪頭淺灘。_3判斷下列對這首詩歌的賞析，對的畫“”，錯的畫“×”。（1）這是一首富有民歌風(fēng)味的船歌。全詩清新靈妙地寫出了蘭溪